Учебный проект Спрос, предложение и рыночное равновесие: различия между версиями
(→Презентация преподавателя для выявления представлений и интересов учащихся) |
(→Материалы по формирующему и итоговому оцениванию) |
||
| (не показано 14 промежуточных версий 2 участников) | |||
| Строка 9: | Строка 9: | ||
== Краткая аннотация проекта == | == Краткая аннотация проекта == | ||
| + | Тема "Спрос и предложение" является универсальной в том смысле, что она связывает между собой многие бытовые, финансовые и производственные сферы жизни. Актуальность исследования спроса и предложения определяется тем, что они являются важнейшим инструментом рыночной экономики. | ||
| + | Рыночная экономика – это бесконечное взаимодействие спроса и предложения. Разработка простой модели такого взаимодействия составила эпоху в истории экономической науки. | ||
| + | УУД: | ||
| + | |||
| + | Предметные: знать базовые понятия рыночной экономики, виды рынка, товарное производство, определять спрос и предложение и их взаимосвязь, сформировать целостное восприятие экономических, социальных реалий, окружающей действительности, человеческого фактора; | ||
| + | Уметь использовать навыки анализа, синтеза, применять полученные знания в повседневной жизни, прогнозировать последствия принимаемых решений; | ||
| + | |||
| + | Личностные: сформированность гражданской позиции выпускника как сознательного, активного и ответственного члена российского общества, осознающего и принимающего свою ответственность за благосостояние общества; | ||
| + | |||
| + | Метапредметные: способность и готовность к самостоятельному поиску методов решения практических задач, применению различных методов познания; умение ориентироваться в экономических событиях, оценивать их последствия; владение языковыми средствами – умение ясно, логично и точно излагать свою точу зрения; владение навыками познавательной рефлексии как осознание совершаемых действий и мыслительных процессов, их результатов и оснований, границ своего знания и незнания, новых познавательных задач и средств их достижения. | ||
== Вопросы, направляющие проект == | == Вопросы, направляющие проект == | ||
| Строка 38: | Строка 48: | ||
==План проведения проекта== | ==План проведения проекта== | ||
| + | 1 неделя: Знакомство с проектом, формулировка проблемных вопросов, деление на группы, составление планов работы в группах. | ||
| − | + | 2 неделя: Сбор и обработка информации. | |
| + | |||
| + | 3 неделя: Оформление результатов работы, защита работ и подведение итогов. | ||
== Публикация преподавателя == | == Публикация преподавателя == | ||
| Строка 46: | Строка 59: | ||
== Презентация преподавателя для выявления представлений и интересов учащихся == | == Презентация преподавателя для выявления представлений и интересов учащихся == | ||
| − | [https://docs.google.com/presentation/d/1b69o0zprkbeXq2InoLm4Q8BE1Y-bJe1B3LmvoogP8Ak/edit?usp=sharing Стартовая презентация учителя] | + | [https://docs.google.com/presentation/d/1b69o0zprkbeXq2InoLm4Q8BE1Y-bJe1B3LmvoogP8Ak/edit?usp=sharing ''Стартовая презентация учителя''] |
== Пример продукта проектной деятельности учащихся == | == Пример продукта проектной деятельности учащихся == | ||
| + | [[Результаты исследования обучающихся в проекте Спрос, предложение и рыночное равновесие]] | ||
== Материалы по формирующему и итоговому оцениванию == | == Материалы по формирующему и итоговому оцениванию == | ||
| + | |||
| + | [https://docs.google.com/document/d/1IhmlX04xrAch7WJLu2P_T3jPNnqhs1pRlQ3B7Z8d36k/edit?usp=sharing Критерии оценивания Вики-статьи] | ||
| + | |||
| + | [https://docs.google.com/document/d/1hd2AJ23G4expe7enuBe1JpqvY1FI_45YjMoNna8gNi4/edit?usp=sharing Лист самооценки] | ||
== Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности == | == Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности == | ||
| + | [[Шаблон:Вики-статья студента]] | ||
| + | |||
| + | [http://ru.wikibooks.org/wiki/%D0%92%D0%B8%D0%BA%D0%B8 Учебник по вики] | ||
| + | |||
| + | [https://docs.google.com/presentation/d/16sxdwmaCVS_mWvNolt9vI1TQttNO3D24Bk4mdgeNC0s/edit?usp=sharing инструкция по созданию ментальной карты в Mindomo] | ||
== Полезные ресурсы == | == Полезные ресурсы == | ||
| + | 1. [https://investments.academic.ru/1412/Спрос Закон спроса и предложения] | ||
| + | |||
| + | 2. [https://ru.wikipedia.org/wiki/Пирамида_потребностей_по_Маслоу Пирамида потребностей по Маслоу] | ||
| − | + | 3. [https://persfinance.ru/maslow-pyramid-theory-practice/ Пирамида потребностей Маслоу: теория и ее применение в жизни] | |
== Другие документы == | == Другие документы == | ||
[[Основной курс программы Intel Обучение для будущего ИФОМ-21-1 февраль-март 2022]] | [[Основной курс программы Intel Обучение для будущего ИФОМ-21-1 февраль-март 2022]] | ||
[[Категория:Проекты]] | [[Категория:Проекты]] | ||
Текущая версия на 18:09, 16 марта 2022
Содержание
- 1 Авторы проекта
- 2 Предмет, класс
- 3 Краткая аннотация проекта
- 4 Вопросы, направляющие проект
- 5 План проведения проекта
- 6 Публикация преподавателя
- 7 Презентация преподавателя для выявления представлений и интересов учащихся
- 8 Пример продукта проектной деятельности учащихся
- 9 Материалы по формирующему и итоговому оцениванию
- 10 Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности
- 11 Полезные ресурсы
- 12 Другие документы
Авторы проекта
Предмет, класс
Экономика, 10 класс
Краткая аннотация проекта
Тема "Спрос и предложение" является универсальной в том смысле, что она связывает между собой многие бытовые, финансовые и производственные сферы жизни. Актуальность исследования спроса и предложения определяется тем, что они являются важнейшим инструментом рыночной экономики. Рыночная экономика – это бесконечное взаимодействие спроса и предложения. Разработка простой модели такого взаимодействия составила эпоху в истории экономической науки.
УУД:
Предметные: знать базовые понятия рыночной экономики, виды рынка, товарное производство, определять спрос и предложение и их взаимосвязь, сформировать целостное восприятие экономических, социальных реалий, окружающей действительности, человеческого фактора; Уметь использовать навыки анализа, синтеза, применять полученные знания в повседневной жизни, прогнозировать последствия принимаемых решений;
Личностные: сформированность гражданской позиции выпускника как сознательного, активного и ответственного члена российского общества, осознающего и принимающего свою ответственность за благосостояние общества;
Метапредметные: способность и готовность к самостоятельному поиску методов решения практических задач, применению различных методов познания; умение ориентироваться в экономических событиях, оценивать их последствия; владение языковыми средствами – умение ясно, логично и точно излагать свою точу зрения; владение навыками познавательной рефлексии как осознание совершаемых действий и мыслительных процессов, их результатов и оснований, границ своего знания и незнания, новых познавательных задач и средств их достижения.
Вопросы, направляющие проект
Основополагающий вопрос
1. Как достичь равновесия?
Проблемные вопросы
1. Какие нарушения имеет рыночное равновесие?
2. Какие продукты пользуются наибольшим спросом?
3. Какие существуют механизмы формирования рыночного равновесия?
Учебные вопросы
1. Что такое величина спроса?
2. Что такое величина предложения?
3. Как взаимосвязаны между собой спрос и предложение?
4. Что приводит к нарушению рыночного равновесия?
5. Что такое розничная торговля?
6. Что такое оптовая торговля?
План проведения проекта
1 неделя: Знакомство с проектом, формулировка проблемных вопросов, деление на группы, составление планов работы в группах.
2 неделя: Сбор и обработка информации.
3 неделя: Оформление результатов работы, защита работ и подведение итогов.
Публикация преподавателя
Презентация преподавателя для выявления представлений и интересов учащихся
Пример продукта проектной деятельности учащихся
Результаты исследования обучающихся в проекте Спрос, предложение и рыночное равновесие
Материалы по формирующему и итоговому оцениванию
Критерии оценивания Вики-статьи
Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности
инструкция по созданию ментальной карты в Mindomo
Полезные ресурсы
2. Пирамида потребностей по Маслоу
3. Пирамида потребностей Маслоу: теория и ее применение в жизни
Другие документы
Основной курс программы Intel Обучение для будущего ИФОМ-21-1 февраль-март 2022
