Результаты исследования группы Основные тенденции развития информационного общества в проекте На пути к информационному обществу/ ПИМ-21: различия между версиями
(→Тенденции развития информационного общества) |
(→Полезные ресурсы) |
||
| (не показано 29 промежуточных версий 3 участников) | |||
| Строка 27: | Строка 27: | ||
*Обработать полученную информацию из достоверных источников, на основе которой будем проводить исследования; | *Обработать полученную информацию из достоверных источников, на основе которой будем проводить исследования; | ||
| − | * | + | *Изучить информационные революции, построить ленту времени |
| − | *Провести анализ информации, собранной посредством анкетирования, определить положительные и отрицательные | + | *Выяснить, какие учёные внесли вклад в развитие концепции информационного общества; |
| + | |||
| + | *Выяснить посредством анкетирования, какие именно тенденции развития информационного общества преобладают на данный момент; | ||
| + | |||
| + | *Провести анализ информации, собранной посредством анкетирования, определить положительные и отрицательные тенденции развития информационного общества; | ||
*Сравнить результаты собственного анкетирования с результатами официальных исследований; | *Сравнить результаты собственного анкетирования с результатами официальных исследований; | ||
| Строка 44: | Строка 48: | ||
;Информационная революция — глубокие качественные изменения во всех сферах жизнедеятельности общества, происходящие в результате широкого внедрения новых средств хранения, обработки и передачи информации. | ;Информационная революция — глубокие качественные изменения во всех сферах жизнедеятельности общества, происходящие в результате широкого внедрения новых средств хранения, обработки и передачи информации. | ||
[[Изображение: Анечкина лента.jpg|400px|thumb|center|[https://time.graphics/line/595584 Лента времени "Информационные революции"] ]] | [[Изображение: Анечкина лента.jpg|400px|thumb|center|[https://time.graphics/line/595584 Лента времени "Информационные революции"] ]] | ||
| − | <strong>Первая информационная революция</strong> связана с изобретением письменности, благодаря чему появилась возможность передачи знаний между людьми без непосредственного общения. <strong>Вторая информационная революция</strong> вызвана изобретением книгопечатания и реформами школьной системы, которые сделали возможным общее | + | <strong>Первая информационная революция</strong> связана с изобретением письменности, благодаря чему появилась возможность передачи знаний между людьми без непосредственного общения. <strong>Вторая информационная революция</strong> вызвана изобретением книгопечатания и реформами школьной системы, которые сделали возможным общее образование и популяризацию знаний и сыгравшими важную роль в становлении индустриального общества. <strong>Третья информационная революция</strong> началась с появления телеграфа, телефона, и радио, которые позволили оперативно передавать информацию на любые расстояния. <strong>Четвертая информационная революция</strong> связана с изобретением телевидения и компьютеров (1930–1940-е гг.), а затем (кон. 1970-х гг.) – с широким распространением информационных технологий. |
| − | |||
| − | |||
| − | + | [[Изображение:Важные качественные изменения(1).jpeg]] | |
| − | |||
| − | |||
Выделение информационной составляющей экономической, административной и производственной деятельностей и их автоматизация освобождают людей от механической и монотонной работы. Механизация работы с информацией позволяет создавать системы нового типа, которые решают задачи, неразрешимые ранее. Современные информационные системы, включая самую большую – Интернет, интегрируют огромные объёмы информации, оперативно поступающей из разнообразных и географически удалённых друг от друга источников, выводя управление, экономику, политику, науку, культуру на новый уровень. Средства массовой информации играют всё большую роль в жизни общества, содействуя процессам глобализации, широко используя Интернет для получения и распространения информации и создавая информационное общество. | Выделение информационной составляющей экономической, административной и производственной деятельностей и их автоматизация освобождают людей от механической и монотонной работы. Механизация работы с информацией позволяет создавать системы нового типа, которые решают задачи, неразрешимые ранее. Современные информационные системы, включая самую большую – Интернет, интегрируют огромные объёмы информации, оперативно поступающей из разнообразных и географически удалённых друг от друга источников, выводя управление, экономику, политику, науку, культуру на новый уровень. Средства массовой информации играют всё большую роль в жизни общества, содействуя процессам глобализации, широко используя Интернет для получения и распространения информации и создавая информационное общество. | ||
| Строка 57: | Строка 57: | ||
<hr> | <hr> | ||
Нельзя не выделить некоторых выдающихся людей, внесших огромный вклад в развитие информационного общества. | Нельзя не выделить некоторых выдающихся людей, внесших огромный вклад в развитие информационного общества. | ||
| − | < | + | |
| − | + | <strong>Фриц Махлуп - </strong>австрийский экономист, который ввёл термин "информационное общество", разработал теорию знания как товарного продукта, ставшую одной из основ теории информационного общества. | |
| + | |||
| + | <strong>Ёнэдзи Масуда - </strong>японский социолог, футуролог. В своём произведении “Информационное общество как постиндустриальное общество”(1980) описал основные принципы и характеристики информационного общества. Фундаментом нового общества стала компьютерная технология, главная функция которой виделась автором в значительном усилении умственного труда человека. Уделяя особое внимание трансформации человеческих ценностей в глобальном информационном обществе, Ё. Масуда предполагал, что оно будет бесклассовым и бесконфликтным. | ||
| + | |||
| + | <strong>Даниел Белл - </strong>американский социолог, публицист. Белл впервые охарактеризовал постиндустриальное общество как информационное, основанное на телекоммуникациях, в котором знание и информация приобретают товарный статус. | ||
| + | |||
| + | <strong>Элвин Тоффлер - </strong>американский философ, социолог и футуролог. Тоффлер разработал всеобъемлющую схему осознания того, что он называл новой постиндустриальной цивилизацией. В качестве информационного общества он рассматривает общество третьей волны, где основным видом собственности становится информация, в то время как ранее им являлись земля (аграрная волна) и средства производства (индустриальная). | ||
| + | |||
| + | <strong>Соколов Аркадий Васильевич - </strong>советский и российский учёный, специалист в области информатики, теории социальных коммуникаций. Ввел понятие “социальная информатика”. Согласно его представлениям, социальная информатика - наука, изучающая комплекс проблем, связанных с прохождением информационных процессов в социуме. | ||
| + | |||
| + | <strong>Виктор Михайлович Глушков - </strong>советский математик, кибернетик. Под его руководством в 1966 году была разработана первая в СССР персональная ЭВМ «МИР-1» (машина для инженерных расчётов). Считал, что в систему управления постиндустриальным обществом должны быть включены информационные технологии, но их внедрение должно проходить в связи с совершенствованием организационных структур управления. | ||
| + | |||
| + | Больше об этих великих людях в презентации: | ||
| + | [https://docs.google.com/presentation/d/e/2PACX-1vRZHElsxlVaixUYnoVzSnhVcLFzOLyNtjzlgOhWeQOyZ3C5IZZQr5oe8KXM-facSvwqp3h-na7jJ3bN/pub?start=false&loop=false&delayms=10000 Презентация о вкладе учёных в развитие информационного общества] | ||
| + | |||
===Тенденции развития информационного общества=== | ===Тенденции развития информационного общества=== | ||
<hr> | <hr> | ||
| − | На основе опроса, | + | На основе опроса, проведенного Росстатом, мы сделали свой опрос и опросили своих одногруппников, родителей, друзей и знакомых, и вот, что у нас получилось: |
<center> | <center> | ||
[[Изображение:Машенькин опрос 1.jpg]] | [[Изображение:Машенькин опрос 1.jpg]] | ||
| Строка 72: | Строка 86: | ||
[[Изображение:Машенькин опрос 8.jpg]] | [[Изображение:Машенькин опрос 8.jpg]] | ||
</center> | </center> | ||
| − | Проанализировав полученные нами в результате опроса данные, было сделано несколько выводов: | + | <strong>Проанализировав полученные нами в результате опроса данные, было сделано несколько выводов:</strong> |
| − | #В настоящее время люди используют | + | #По данным опроса, абсолютное большинство участников пользуется Интернетом и электронными носителями информации разного рода. Это говорит о том, что на данный момент основной тенденцией развития информационного общества является переход на электронные носители информации, т.е. цифровизация; |
| − | #Большинство | + | #В настоящее время люди используют Интернет всё время; |
| − | #Так же все ответившие уже скачивали приложения из | + | #Большинство пользуется Интернетом для общения, чуть меньше для развлечения и обучения; |
| − | #Кроме того люди обращаются за помощью в | + | #Так же все ответившие уже скачивали приложения из Интернета, и чаще это были приложения для развлечения, чуть реже для обучения; |
| − | Далее мы сравнили результаты нашего опроса с результатами | + | #Кроме того, люди обращаются за помощью в Интернет не только для решения рабочих задач, но также по вопросам быта, и большинство быстро находят информацию в сети. |
| + | Далее мы сравнили результаты нашего опроса с результатами Росстата, и некоторые наши данные совпали: | ||
[[Изображение:Машенькин опрос 1.jpg]] [[Изображение:Россстат 2.jpg]] | [[Изображение:Машенькин опрос 1.jpg]] [[Изображение:Россстат 2.jpg]] | ||
| − | [[Изображение:Машенькин опрос 8.jpg]] [[Изображение:Росстат 1.jpg]] | + | [[Изображение:Машенькин опрос 8.jpg|600px]] [[Изображение:Росстат 1.jpg]] |
| − | В итоге, по мнению ответивших, положительные качества Интернета преобладают. | + | В итоге, по мнению ответивших, положительные качества Интернета преобладают. Половине участников удобно усваивать любую информацию из сети, другой же половине удобно усваивать из сети информацию определенных типов. Никто не посчитал использование сети Интернет неудобным. |
| − | ===Положительные и отрицательные стороны | + | ===Положительные и отрицательные стороны цифровизации=== |
<hr> | <hr> | ||
| + | <strong>Положительные стороны:</strong> | ||
| + | *Значительно ускоряет выполнение работ в различных сферах деятельности; | ||
| + | *Более оптимизированные способы хранения информации(информация на цифровых носителях не занимает много пространства); | ||
| + | *Доступность; | ||
| + | *Обеспечивает комфортное использование информации(собрание информации в Интернете). | ||
| + | <strong>Отрицательные стороны:</strong> | ||
| + | *Большие риски потери информации(к примеру, при выходе из строя SSD накопителя информация, хранившаяся на нем, будет утеряна безвозвратно); | ||
| + | *Большие риски утечки конфиденциальной информации. | ||
<center> | <center> | ||
| − | + | [[Изображение: Инфографика тенденции.jpg]] | |
| − | + | </center> | |
==Вывод== | ==Вывод== | ||
| + | Таким образом, мы можем сделать вывод: основной тенденцией развития информационного общества в данный момент является цифровизация, оказывающая положительное влияние на многие области жизни. Также нужно отметить, что наша гипотеза оказалась верна, т.к. тенденции развития информационного общества имеют больше положительных сторон. | ||
==Полезные ресурсы== | ==Полезные ресурсы== | ||
| + | *[https://rosstat.gov.ru/folder/210/document/13251 Опрос Росстата] | ||
*[https://rosstat.gov.ru Росстат] | *[https://rosstat.gov.ru Росстат] | ||
*[https://time.graphics/ TimeGraphics] | *[https://time.graphics/ TimeGraphics] | ||
| + | *[https://docs.google.com/forms/d/1GgiW23MVGPx4Vekag2gDt28bsms_K2Bn2DXuEUSwcbc/edit Google-формы] | ||
| + | *[https://docs.google.com/presentation/d/1RJ8wmHmtcmhTmvp7zz537ed4u2MeYedHi-UV0QQuoTA/edit Google-презентации] | ||
| + | *[https://biblioclub.ru Студенческая библиотека] | ||
| + | *[https://www.canva.com/ru_ru/ Canva] | ||
== Другие документы == | == Другие документы == | ||
| − | [[Учебный проект На пути к информационному обществу/ПИМ-21-1]] | + | *[[Учебный проект На пути к информационному обществу/ПИМ-21-1]] |
| + | |||
| + | *Каширина, А. М. Развитие информационного общества : учебное пособие : [16+] / А. М. Каширина ; Новосибирский государственный технический университет. – Новосибирск : Новосибирский государственный технический университет, 2019. – 92 с. - https://biblioclub.ru/index.php?page=book&id=576339 | ||
| + | |||
| + | *Тынкевич, М. А. Очерки истории информатики: введение в специальность : учебное пособие : [16+] / М. А. Тынкевич, А. Г. Пимонов, А. А. Тайлакова ; Кузбасский государственный технический университет им. Т.Ф. Горбачева. – Кемерово : Кузбасский государственный технический университет имени Т.Ф. Горбачева, 2019. – 250 с. - https://biblioclub.ru/index.php?page=book&id=611088 | ||
| + | |||
| + | *Информационное общество и международные отношения : учебник : [16+] / под ред. К. А. Панцерева ; Санкт-Петербургский государственный университет. – Санкт-Петербург : Издательство Санкт-Петербургского Государственного Университета, 2014. – 384 с. - https://biblioclub.ru/index.php?page=book&id=457949 | ||
[[Категория:Проекты]] | [[Категория:Проекты]] | ||
Текущая версия на 13:34, 18 декабря 2021
Содержание
Авторы и участники проекта
Тема исследования группы
Основные тенденции развития информационного общества
Проблемный вопрос (вопрос для исследования)
К каким последствиям привело основание, развитие информационного общества?
Гипотеза исследования
Мы считаем, что наряду с положительными последствиями развитие информационного общества может привести и к отрицательным, однако по нашим предположениям, положительных результатов будет больше.
Цели исследования
- Обработать полученную информацию из достоверных источников, на основе которой будем проводить исследования;
- Изучить информационные революции, построить ленту времени
- Выяснить, какие учёные внесли вклад в развитие концепции информационного общества;
- Выяснить посредством анкетирования, какие именно тенденции развития информационного общества преобладают на данный момент;
- Провести анализ информации, собранной посредством анкетирования, определить положительные и отрицательные тенденции развития информационного общества;
- Сравнить результаты собственного анкетирования с результатами официальных исследований;
- Подтвердить или опровергнуть нашу гипотезу.
Результаты проведённого исследования
Информационное общество. Введение
Наш мир не стоит на месте. В век информационных технологий люди прикладывают все больше усилий, чтобы сделать свою жизнь комфортнее и проще. В большинстве случаев это выражено во внедрении новых технологий в разных сферах деятельности. Но давайте поговорим конкретно про Информационное общество. Как правило, это современный этап развития цивилизации. Он отличается доминирующей ролью знаний и информации во всех сферах жизнедеятельности, оказывает большое влияние информационно-коммуникационных технологий (ИКТ) на образ жизни людей, их образование и работу, а также на взаимодействие государства и гражданского общества. Процесс его развития движется медленно, но верно. В нашем проекте мы раскрыли положительные и отрицательные стороны и предположили, какие существуют тенденции развития информационного общества на основе результатов анкетирования.
Информационные революции: как это было?
В истории человечества было много революций, не обошлось и без информационных. Это настолько глобальный процесс, что он продолжается и по сей день.
- Информационная революция — глубокие качественные изменения во всех сферах жизнедеятельности общества, происходящие в результате широкого внедрения новых средств хранения, обработки и передачи информации.
Первая информационная революция связана с изобретением письменности, благодаря чему появилась возможность передачи знаний между людьми без непосредственного общения. Вторая информационная революция вызвана изобретением книгопечатания и реформами школьной системы, которые сделали возможным общее образование и популяризацию знаний и сыгравшими важную роль в становлении индустриального общества. Третья информационная революция началась с появления телеграфа, телефона, и радио, которые позволили оперативно передавать информацию на любые расстояния. Четвертая информационная революция связана с изобретением телевидения и компьютеров (1930–1940-е гг.), а затем (кон. 1970-х гг.) – с широким распространением информационных технологий.
.jpeg)
Выделение информационной составляющей экономической, административной и производственной деятельностей и их автоматизация освобождают людей от механической и монотонной работы. Механизация работы с информацией позволяет создавать системы нового типа, которые решают задачи, неразрешимые ранее. Современные информационные системы, включая самую большую – Интернет, интегрируют огромные объёмы информации, оперативно поступающей из разнообразных и географически удалённых друг от друга источников, выводя управление, экономику, политику, науку, культуру на новый уровень. Средства массовой информации играют всё большую роль в жизни общества, содействуя процессам глобализации, широко используя Интернет для получения и распространения информации и создавая информационное общество.
Без них ничего бы не получилось
Нельзя не выделить некоторых выдающихся людей, внесших огромный вклад в развитие информационного общества.
Фриц Махлуп - австрийский экономист, который ввёл термин "информационное общество", разработал теорию знания как товарного продукта, ставшую одной из основ теории информационного общества.
Ёнэдзи Масуда - японский социолог, футуролог. В своём произведении “Информационное общество как постиндустриальное общество”(1980) описал основные принципы и характеристики информационного общества. Фундаментом нового общества стала компьютерная технология, главная функция которой виделась автором в значительном усилении умственного труда человека. Уделяя особое внимание трансформации человеческих ценностей в глобальном информационном обществе, Ё. Масуда предполагал, что оно будет бесклассовым и бесконфликтным.
Даниел Белл - американский социолог, публицист. Белл впервые охарактеризовал постиндустриальное общество как информационное, основанное на телекоммуникациях, в котором знание и информация приобретают товарный статус.
Элвин Тоффлер - американский философ, социолог и футуролог. Тоффлер разработал всеобъемлющую схему осознания того, что он называл новой постиндустриальной цивилизацией. В качестве информационного общества он рассматривает общество третьей волны, где основным видом собственности становится информация, в то время как ранее им являлись земля (аграрная волна) и средства производства (индустриальная).
Соколов Аркадий Васильевич - советский и российский учёный, специалист в области информатики, теории социальных коммуникаций. Ввел понятие “социальная информатика”. Согласно его представлениям, социальная информатика - наука, изучающая комплекс проблем, связанных с прохождением информационных процессов в социуме.
Виктор Михайлович Глушков - советский математик, кибернетик. Под его руководством в 1966 году была разработана первая в СССР персональная ЭВМ «МИР-1» (машина для инженерных расчётов). Считал, что в систему управления постиндустриальным обществом должны быть включены информационные технологии, но их внедрение должно проходить в связи с совершенствованием организационных структур управления.
Больше об этих великих людях в презентации: Презентация о вкладе учёных в развитие информационного общества
Тенденции развития информационного общества
На основе опроса, проведенного Росстатом, мы сделали свой опрос и опросили своих одногруппников, родителей, друзей и знакомых, и вот, что у нас получилось:
Проанализировав полученные нами в результате опроса данные, было сделано несколько выводов:
- По данным опроса, абсолютное большинство участников пользуется Интернетом и электронными носителями информации разного рода. Это говорит о том, что на данный момент основной тенденцией развития информационного общества является переход на электронные носители информации, т.е. цифровизация;
- В настоящее время люди используют Интернет всё время;
- Большинство пользуется Интернетом для общения, чуть меньше для развлечения и обучения;
- Так же все ответившие уже скачивали приложения из Интернета, и чаще это были приложения для развлечения, чуть реже для обучения;
- Кроме того, люди обращаются за помощью в Интернет не только для решения рабочих задач, но также по вопросам быта, и большинство быстро находят информацию в сети.
Далее мы сравнили результаты нашего опроса с результатами Росстата, и некоторые наши данные совпали:
В итоге, по мнению ответивших, положительные качества Интернета преобладают. Половине участников удобно усваивать любую информацию из сети, другой же половине удобно усваивать из сети информацию определенных типов. Никто не посчитал использование сети Интернет неудобным.
Положительные и отрицательные стороны цифровизации
Положительные стороны:
- Значительно ускоряет выполнение работ в различных сферах деятельности;
- Более оптимизированные способы хранения информации(информация на цифровых носителях не занимает много пространства);
- Доступность;
- Обеспечивает комфортное использование информации(собрание информации в Интернете).
Отрицательные стороны:
- Большие риски потери информации(к примеру, при выходе из строя SSD накопителя информация, хранившаяся на нем, будет утеряна безвозвратно);
- Большие риски утечки конфиденциальной информации.
Вывод
Таким образом, мы можем сделать вывод: основной тенденцией развития информационного общества в данный момент является цифровизация, оказывающая положительное влияние на многие области жизни. Также нужно отметить, что наша гипотеза оказалась верна, т.к. тенденции развития информационного общества имеют больше положительных сторон.
Полезные ресурсы
Другие документы
- Каширина, А. М. Развитие информационного общества : учебное пособие : [16+] / А. М. Каширина ; Новосибирский государственный технический университет. – Новосибирск : Новосибирский государственный технический университет, 2019. – 92 с. - https://biblioclub.ru/index.php?page=book&id=576339
- Тынкевич, М. А. Очерки истории информатики: введение в специальность : учебное пособие : [16+] / М. А. Тынкевич, А. Г. Пимонов, А. А. Тайлакова ; Кузбасский государственный технический университет им. Т.Ф. Горбачева. – Кемерово : Кузбасский государственный технический университет имени Т.Ф. Горбачева, 2019. – 250 с. - https://biblioclub.ru/index.php?page=book&id=611088
- Информационное общество и международные отношения : учебник : [16+] / под ред. К. А. Панцерева ; Санкт-Петербургский государственный университет. – Санкт-Петербург : Издательство Санкт-Петербургского Государственного Университета, 2014. – 384 с. - https://biblioclub.ru/index.php?page=book&id=457949
