Учебный проект Culture Exchange: различия между версиями
(→Материалы по формирующему и итоговому оцениванию) |
(→Материалы по формирующему и итоговому оцениванию) |
||
| (не показано 8 промежуточных версий этого же участника) | |||
| Строка 10: | Строка 10: | ||
== Краткая аннотация проекта == | == Краткая аннотация проекта == | ||
| + | В данном проекте мы затронули интересную и актуальную на данный момент тему: Культурный обмен (Culture Exchange). | ||
| + | В ходе работы над проектом, учащиеся используют критическое мышление, увеличивают свой словарный запас, а также учатся применять новую лексику на практике. | ||
| + | В результате своей работы ученики осваивают цифровые ресурсы, поэтому способны дать советы путешественникам перед поездкой, используя разные варианты для предоставления информации. Это может быть ментальная карта или виртуальная доска. Советы могут быть как общие, так и более конкретные. К примеру, что нужно взять с собой, когда ты-художник/писатель и едешь в холодную страну. | ||
== Вопросы, направляющие проект == | == Вопросы, направляющие проект == | ||
| Строка 80: | Строка 83: | ||
== Материалы по формирующему и итоговому оцениванию == | == Материалы по формирующему и итоговому оцениванию == | ||
| − | [https://docs.google.com/document/d/ | + | [https://coggle.it/diagram/Ya-sjjOIUn23Ak0G/t/-/65c3634ff42d25bb15f7ade8107cbacb669508823e7c35e74252c5bb17ffba2d Материалы по формирующему и итоговому оцениванию] |
| + | |||
| + | [[Изображение:Материалы по формирующему и итоговому оцениванию Иванова Позднякова.png|500px]] | ||
| + | |||
| + | |||
| + | 1. Определение потребностей учеников. | ||
| + | |||
| + | [https://coggle.it/diagram/Ya-sjjOIUn23Ak0G/t/- Таблица "Знаю - Интересуюсь - Учусь"] | ||
| + | |||
| + | |||
| + | 2. Планирование работы групп. | ||
| + | |||
| + | [https://docs.google.com/presentation/d/1cioafOsuwmRCdDHnodk6WN42NVk9A4UiCWL4cifDdN4/edit#slide=id.p Презентация по ответам студентов групп] | ||
| + | |||
| + | |||
| + | 3. Доказательства понимания и умения. | ||
| + | |||
| + | Оценивание составленных ментальных карт. | ||
| + | |||
| + | Оценивание составленных онлайн-досок Padlet. | ||
| + | |||
| + | |||
| + | 4. Контроль понимания. | ||
| + | |||
| + | [https://docs.google.com/document/d/1fuYDMer1TXirlj8uUgjzn5DfarGc1NVsMlkzlv2EMi8/edit?usp=sharing Журнал участника проекта Culture Exchange] | ||
| + | |||
| + | |||
| + | 5. Контроль развития самостоятельности и взаимодействия. | ||
[https://docs.google.com/document/d/1tSdoOtx-G_WmB8XQbC-j4B2ZfnXTr9_Jd9CjyVm5yqo/edit?usp=sharing Бланки для самооценки] | [https://docs.google.com/document/d/1tSdoOtx-G_WmB8XQbC-j4B2ZfnXTr9_Jd9CjyVm5yqo/edit?usp=sharing Бланки для самооценки] | ||
| − | [https://docs.google.com/document/d/ | + | [https://docs.google.com/document/d/1Cc0Qp_eKteScktRuPJQHR8-S1AE_Y-Df7k4DfJNSGOM/edit?usp=sharing Оценка навыков сотрудничества в группе] |
| + | |||
| + | [https://docs.google.com/document/d/1fQPd8AxFErUS9JH4-6n_vn-sKoOosDLDfowALI90xdo/edit?usp=sharing Индивидуальный вклад в работу группы] | ||
| + | |||
| + | |||
| + | 6. Мониторинг процесса. | ||
| + | |||
| + | Отчёт продвижения по проекту. | ||
== Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности == | == Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности == | ||
Текущая версия на 22:33, 8 декабря 2021
Содержание
- 1 Автор проекта
- 2 Предмет, класс
- 3 Краткая аннотация проекта
- 4 Вопросы, направляющие проект
- 5 План проведения проекта
- 6 Визитная карточка проекта
- 7 Публикация преподавателя
- 8 Презентация преподавателя для выявления представлений и интересов учащихся
- 9 Пример продукта проектной деятельности учащихся
- 10 Материалы по формирующему и итоговому оцениванию
- 11 Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности
- 12 Полезные ресурсы
- 13 Другие документы
Автор проекта
Предмет, класс
Английский язык, 8 класс
Краткая аннотация проекта
В данном проекте мы затронули интересную и актуальную на данный момент тему: Культурный обмен (Culture Exchange). В ходе работы над проектом, учащиеся используют критическое мышление, увеличивают свой словарный запас, а также учатся применять новую лексику на практике. В результате своей работы ученики осваивают цифровые ресурсы, поэтому способны дать советы путешественникам перед поездкой, используя разные варианты для предоставления информации. Это может быть ментальная карта или виртуальная доска. Советы могут быть как общие, так и более конкретные. К примеру, что нужно взять с собой, когда ты-художник/писатель и едешь в холодную страну.
Вопросы, направляющие проект
Основополагающий вопрос
Каким образом мы узнаем о других народах? How do we learn about other nations?
Проблемные вопросы
1. Как мы приходим к культурному обмену? How do we come to cultural exchange?
2. При каких условиях возможен культурный обмен? Under what conditions is cultural exchange possible?
3. Посредством чего мы получаем знания о других народах и их культурах? How do we gain knowledge about other peoples and their cultures?
4. Какие советы вы можете дать путешественникам перед поездкой в другие страны? What tips can you give travelers before traveling to other countries?
Учебные вопросы
1. Where would you like to travel? What activities would you like to do there?
2. What is the most commonly used means of transport in your country? How do you prefer to travel? Why?
3. What activities do you enjoy doing while on holiday?
4. Would you like to stay with a host family? What difficulties might you face? How do you think you would benefit if your family played host to a foreign student? Would you enjoy the experience?
5. What do you know about the River Thames? What else would you like to know about it?
6. Which holiday can you do different sports?
7. Which holiday can you visit old towns?
8. Which holiday can you take a trip back in time?
9. Which holiday can you have campfire nights?
10. Which holiday can you see a mysterious place?
11. Which holiday can you taste traditional cuisine?
План проведения проекта
Этапы работы над проектом:
1. Знакомство с проектом. Деление на группы. Формулировка проблемных вопросов. Составление планов работы в группах.
2. Сбор и обработка информации.
3. Оформление результатов работы.
4. Защита проектов. Подведение итогов.
Визитная карточка проекта
Публикация преподавателя
Презентация преподавателя для выявления представлений и интересов учащихся
Пример продукта проектной деятельности учащихся
Результаты исследования обучающихся в проекте Culture Exchange
Материалы по формирующему и итоговому оцениванию
Материалы по формирующему и итоговому оцениванию
1. Определение потребностей учеников.
Таблица "Знаю - Интересуюсь - Учусь"
2. Планирование работы групп.
Презентация по ответам студентов групп
3. Доказательства понимания и умения.
Оценивание составленных ментальных карт.
Оценивание составленных онлайн-досок Padlet.
4. Контроль понимания.
Журнал участника проекта Culture Exchange
5. Контроль развития самостоятельности и взаимодействия.
Оценка навыков сотрудничества в группе
Индивидуальный вклад в работу группы
6. Мониторинг процесса.
Отчёт продвижения по проекту.
Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности
Полезные ресурсы
Accommodation service (hotels and apartments) around the world
Accommodation service (apartments) around the world
Service for the search for air tickets, hotels and car booking
Другие документы
Основной курс программы Intel Обучение для будущего МПИ-20-1 октябрь-декабрь 2021
