Учебный проект Компьютерные вирусы: различия между версиями
(→Пример продукта проектной деятельности учащихся) |
|||
| (не показано 20 промежуточных версий 2 участников) | |||
| Строка 13: | Строка 13: | ||
== Предмет, класс == | == Предмет, класс == | ||
| − | + | Информатика | |
| + | 10-11 классы | ||
| + | |||
== Краткая аннотация проекта== | == Краткая аннотация проекта== | ||
| − | Предлагаемый проект проводится в рамках дисциплины «Информатика» с учащимися старших классов | + | Предлагаемый проект проводится в рамках дисциплины «Информатика» с учащимися старших классов. Сегодня и работа, и отдых немыслимы без Интернета, и этим активно пользуются создатели вредоносного программного обеспечения. Между тем далеко не все учащиеся осознают, что, подключившись к Сети, они не только получают доступ к ее информационному богатству, но и открывают свой компьютер для доступа извне. В ходе проектной деятельности, учащиеся ответят на вопросы: «Где берут свое начало вирусы?» «Как защитить компьютер от вирусов?» «Какова опасность заражения компьютеров вирусами?» Данный проект направлен на формирование компьютерной грамотности учащихся. |
== Вопросы, направляющие проект == | == Вопросы, направляющие проект == | ||
| Строка 36: | Строка 38: | ||
Подготовительный этап | Подготовительный этап | ||
| − | 1. Проводится беседа по теме | + | 1. Проводится беседа по теме |
| − | 2. Определение основных понятий | + | 2. Определение основных понятий |
| − | 3. Разбиение на группы | + | 3. Разбиение на группы |
| − | 4. Выбирается тема самостоятельного исследования | + | 4. Выбирается тема самостоятельного исследования |
| − | 5. Планирование работы над проектом | + | 5. Планирование работы над проектом |
| − | 6. Определение формы представления результатов | + | 6. Определение формы представления результатов |
Основной этап | Основной этап | ||
| − | 1. Изучение литературы | + | 1. Изучение литературы |
| − | 2. Проведение исследований, которые раскрывают тему | + | 2. Проведение исследований, которые раскрывают тему |
| − | 3. Формулирование выводов | + | 3. Формулирование выводов |
| − | 4. Оформление результатов исследований | + | 4. Оформление результатов исследований |
| Строка 82: | Строка 84: | ||
== Материалы по формирующему и итоговому оцениванию == | == Материалы по формирующему и итоговому оцениванию == | ||
| − | + | *[[Медиа:Рязанова.pdf|Анкета для выявления интересов обучающихся]] | |
| − | + | *[[Медиа:Рязанова 1.pdf| Лист оценивания работы]] | |
| + | [[Изображение:Cxema.png]] | ||
== Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности == | == Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности == | ||
| − | [ | + | *[[Медиа:Создаем карту знаний в Bubblus.swf|Создание карты знаний в Bubbl.us]] |
| − | + | *[https://docs.google.com/present/view?id=ddqkhtfg_92ffrctwcg Построение схемы «Рыбий скелет»] | |
| − | [ | + | *[[Медиа:Лузина 3.doc|Кроссворд]] |
| − | |||
| − | [ | ||
| − | == | + | == Полезные ресурсы == |
[http://web-virus.net/ Вирусы и антивирусы] | [http://web-virus.net/ Вирусы и антивирусы] | ||
| Строка 100: | Строка 101: | ||
[http://help-antivirus.ru/ Лучшие антивирусы] | [http://help-antivirus.ru/ Лучшие антивирусы] | ||
| + | |||
| + | [[Категория:Проекты]] | ||
Текущая версия на 10:16, 7 июня 2011
Содержание
- 1 Автор проекта
- 2 Название проекта
- 3 Предмет, класс
- 4 Краткая аннотация проекта
- 5 Вопросы, направляющие проект
- 6 План проведения проекта
- 7 Публикация учителя
- 8 Визитная карточка проекта
- 9 Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся
- 10 Пример продукта проектной деятельности учащихся
- 11 Материалы по формирующему и итоговому оцениванию
- 12 Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности
- 13 Полезные ресурсы
Автор проекта
Название проекта
Компьютерные вирусы
Предмет, класс
Информатика 10-11 классы
Краткая аннотация проекта
Предлагаемый проект проводится в рамках дисциплины «Информатика» с учащимися старших классов. Сегодня и работа, и отдых немыслимы без Интернета, и этим активно пользуются создатели вредоносного программного обеспечения. Между тем далеко не все учащиеся осознают, что, подключившись к Сети, они не только получают доступ к ее информационному богатству, но и открывают свой компьютер для доступа извне. В ходе проектной деятельности, учащиеся ответят на вопросы: «Где берут свое начало вирусы?» «Как защитить компьютер от вирусов?» «Какова опасность заражения компьютеров вирусами?» Данный проект направлен на формирование компьютерной грамотности учащихся.
Вопросы, направляющие проект
Основополагающий вопрос
Как обеспечить свою безопасность?
Проблемные вопросы
- Где берут свое начало вирусы?
- Как защитить компьютер от вирусов?
- Какова опасность заражения компьютеров вирусами?
Учебные вопросы
- Что такое компьютерный вирус?
- Каковы функции компьютерного вируса?
- Что такое среда обитания?
- Какие вирусы существуют?
- Какие существуют самые распространенные антивирусные программы?
План проведения проекта
Подготовительный этап
1. Проводится беседа по теме
2. Определение основных понятий
3. Разбиение на группы
4. Выбирается тема самостоятельного исследования
5. Планирование работы над проектом
6. Определение формы представления результатов
Основной этап
1. Изучение литературы
2. Проведение исследований, которые раскрывают тему
3. Формулирование выводов
4. Оформление результатов исследований
Заключительный этап
1. Представление результатов исследования (презентации)
2. Заполнение листов самооценки
3. Подведение итогов
Публикация учителя
Визитная карточка проекта
Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся
Пример продукта проектной деятельности учащихся
Результаты исследования учащихся в проекте компьютерные вирусы
Материалы по формирующему и итоговому оцениванию
