Учебный проект Сохраним мировой океан вместе: различия между версиями
(→Пример продукта проектной деятельности учащихся) |
(→Материалы по формирующему и итоговому оцениванию) |
||
| (не показано 10 промежуточных версий 2 участников) | |||
| Строка 8: | Строка 8: | ||
== Краткая аннотация проекта == | == Краткая аннотация проекта == | ||
| + | В проекте на основе проведенных исследований ученики 7 класса изучают различные источники загрязнения вод Мирового океана, существующие методы очищения воды от загрязнений, меры охраны океанических вод. | ||
| + | Это поможет им в дальнейшем ответить на поставленные в проекте вопросы. | ||
| + | |||
| + | В процессе работы учащиеся приходят к выводу, что наиболее опасными для Мирового океана и организмов, обитающих в нем, являются нефтяное, радиоактивное загрязнения, загрязнения промышленными и бытовыми стоками, а существующие методы очистки воды малоэффективны и перед современным обществом остро стоит проблема охраны Мирового океана | ||
== Вопросы, направляющие проект == | == Вопросы, направляющие проект == | ||
| Строка 34: | Строка 38: | ||
==План проведения проекта== | ==План проведения проекта== | ||
| + | [[Изображение:План проведения проекта Макаровой И.С..jpg|600px]] | ||
== Визитная карточка проекта == | == Визитная карточка проекта == | ||
| − | [https://drive.google.com/file/d/1aBP5tT6s4A2MVWGKoBzjJz3zv1rfk2Pp/view?usp=sharing | + | [https://drive.google.com/file/d/1aBP5tT6s4A2MVWGKoBzjJz3zv1rfk2Pp/view?usp=sharing "Визитка проекта"] |
== Публикация преподавателя == | == Публикация преподавателя == | ||
| Строка 44: | Строка 49: | ||
== Презентация преподавателя для выявления представлений и интересов учащихся == | == Презентация преподавателя для выявления представлений и интересов учащихся == | ||
| + | |||
| + | [https://drive.google.com/file/d/1h-gWTUWmz-9GeYaXUxdjWkKijF47unz4/view?usp=sharing Стартовая презентация учителя Макарова И.С.] | ||
== Пример продукта проектной деятельности учащихся == | == Пример продукта проектной деятельности учащихся == | ||
| − | [[Результаты исследований обучающихся в проекте | + | [[Результаты исследований обучающихся в проекте Сохраним мировой океан вместе]] |
== Материалы по формирующему и итоговому оцениванию == | == Материалы по формирующему и итоговому оцениванию == | ||
| + | |||
| + | [https://drive.google.com/file/d/1QedeVTARP2yMx0wjGQ15zNZZp6Y8s7vA/view?usp=sharing Критерии оценивания Вики-статьи] | ||
| + | |||
| + | [https://docs.google.com/forms/d/1zH4YCTI6yYRhavzwRJn0n1WX5CzdgosToIij1TZqEaU/edit?usp=sharing Опросник] | ||
== Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности == | == Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности == | ||
| − | [https://sites.google.com/site/proektmk2/ | + | [https://sites.google.com/site/proektmk2/ Сайт с материалами по Веб 2.0] |
| − | [[Шаблон:Вики-статья студента]] | + | [[Шаблон: Вики-статья студента]] |
== Полезные ресурсы == | == Полезные ресурсы == | ||
| + | |||
| + | [https://www.krugosvet.ru/ Энциклопедия Кругосвет] | ||
| + | |||
| + | [https://www.rgo.ru/ Новости Русского географического общества] | ||
| + | |||
| + | [http://www.maps-world.ru/ Карты мира] | ||
== Проекты с аналогичной тематикой == | == Проекты с аналогичной тематикой == | ||
Текущая версия на 18:28, 17 февраля 2021
Содержание
- 1 Автор проекта
- 2 Предмет, класс
- 3 Краткая аннотация проекта
- 4 Вопросы, направляющие проект
- 5 План проведения проекта
- 6 Визитная карточка проекта
- 7 Публикация преподавателя
- 8 Презентация преподавателя для выявления представлений и интересов учащихся
- 9 Пример продукта проектной деятельности учащихся
- 10 Материалы по формирующему и итоговому оцениванию
- 11 Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности
- 12 Полезные ресурсы
- 13 Проекты с аналогичной тематикой
- 14 Другие документы
Автор проекта
Предмет, класс
География 7 класс
Краткая аннотация проекта
В проекте на основе проведенных исследований ученики 7 класса изучают различные источники загрязнения вод Мирового океана, существующие методы очищения воды от загрязнений, меры охраны океанических вод.
Это поможет им в дальнейшем ответить на поставленные в проекте вопросы.
В процессе работы учащиеся приходят к выводу, что наиболее опасными для Мирового океана и организмов, обитающих в нем, являются нефтяное, радиоактивное загрязнения, загрязнения промышленными и бытовыми стоками, а существующие методы очистки воды малоэффективны и перед современным обществом остро стоит проблема охраны Мирового океана
Вопросы, направляющие проект
Основополагающий вопрос
Почему необходимо охранять от загрязнений Мировой океан?
Проблемные вопросы
1) Чем грозит планете загрязнение Мирового океана?
2) Какие меры необходимо принимать для охраны вод Мирового океана?
3) Что происходит с загрязняющими веществами, когда они попадают в океан?
4) Как произвести охрану вод Мирового океана, контроль за уровнем загрязнения Мирового океана, прибрежных вод, их самоочищения?
Учебные вопросы
1) Какие существуют источники загрязнения вод Мирового океана?
2) Какие виды загрязнений наиболее опасны?
3) Каковы возможные последствия загрязнений?
4) Каковы методы очистки вод Мирового океана от загрязнений?
План проведения проекта
Визитная карточка проекта
Публикация преподавателя
Презентация преподавателя для выявления представлений и интересов учащихся
Стартовая презентация учителя Макарова И.С.
Пример продукта проектной деятельности учащихся
Результаты исследований обучающихся в проекте Сохраним мировой океан вместе
Материалы по формирующему и итоговому оцениванию
Критерии оценивания Вики-статьи
Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности
Полезные ресурсы
Новости Русского географического общества
Проекты с аналогичной тематикой
Другие документы
Основной курс программы Intel Обучение для будущего МХО-20-1 МГО- 20-1 январь-март 2020
