Учебный проект British Fashion: различия между версиями
Dmnrmn (обсуждение | вклад) (→Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности) |
Dmnrmn (обсуждение | вклад) (→Материалы по формирующему и итоговому оцениванию) |
||
| (не показано 10 промежуточных версий этого же участника) | |||
| Строка 8: | Строка 8: | ||
== Краткая аннотация проекта == | == Краткая аннотация проекта == | ||
| + | ''В рамках проекта будут изучены молодежные субкультуры Великобритании, их типы и движение в истории. Учащиеся смогут увидеть, какую роль данные субкультуры сыграли в становлении современных модных тенденций, какую роль, в целом, для современного многомерного общества играют представители данных молодежных групп. Учащиеся смогут сопоставить понимание этикета внешнего вида Великобритании и России.'' | ||
== Вопросы, направляющие проект == | == Вопросы, направляющие проект == | ||
| Строка 37: | Строка 38: | ||
==План проведения проекта== | ==План проведения проекта== | ||
| + | |||
| + | 1 этап – знакомство с проектом, формулировка проблемных вопросов, деление на группы, составление планов работы в группах. | ||
| + | |||
| + | 2 этап – сбор и обработка информации. | ||
| + | |||
| + | 3 этап – оформление результатов работы. | ||
| + | |||
| + | 4 этап – защита работ, подведение итогов. | ||
== Визитная карточка проекта == | == Визитная карточка проекта == | ||
| Строка 51: | Строка 60: | ||
== Пример продукта проектной деятельности учащихся == | == Пример продукта проектной деятельности учащихся == | ||
| + | [[Результаты исследований обучающихся в проекте British Fashion]] | ||
== Материалы по формирующему и итоговому оцениванию == | == Материалы по формирующему и итоговому оцениванию == | ||
| + | |||
| + | [https://docs.google.com/forms/d/1D2GY8vk961tTlJdQhqvjTrRlFC9FG3zFXWFCwL8q6RE/edit Лист самооценки "Как я работаю в команде?"] | ||
| + | |||
| + | [https://docs.google.com/document/d/10MmfgA0tnAEeBrvofaLpD3h1Lmza5Vd3RhzqQhDUY2A/edit Критерии оценивания вики-статьи] | ||
== Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности == | == Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности == | ||
[[Шаблон:Вики-статья студента]] | [[Шаблон:Вики-статья студента]] | ||
| + | |||
| + | [https://sites.google.com/site/proektmk2/ Сайт проекта "Мой кейс Веб 2.0 (методические материалы по сервисам Веб 2.0)"] | ||
== Полезные ресурсы == | == Полезные ресурсы == | ||
| Строка 69: | Строка 85: | ||
[https://cheeseofvictory.wordpress.com/2010/09/23/the-difference-between-russians-and-brits/ The difference between Russians and Brits] | [https://cheeseofvictory.wordpress.com/2010/09/23/the-difference-between-russians-and-brits/ The difference between Russians and Brits] | ||
| − | |||
| − | |||
== Другие документы == | == Другие документы == | ||
Текущая версия на 23:40, 7 ноября 2020
Содержание
- 1 Автор проекта
- 2 Предмет, класс
- 3 Краткая аннотация проекта
- 4 Вопросы, направляющие проект
- 5 План проведения проекта
- 6 Визитная карточка проекта
- 7 Публикация преподавателя
- 8 Презентация преподавателя для выявления представлений и интересов учащихся
- 9 Пример продукта проектной деятельности учащихся
- 10 Материалы по формирующему и итоговому оцениванию
- 11 Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности
- 12 Полезные ресурсы
- 13 Другие документы
Автор проекта
Предмет, класс
Английский язык, 10-11 класс
Краткая аннотация проекта
В рамках проекта будут изучены молодежные субкультуры Великобритании, их типы и движение в истории. Учащиеся смогут увидеть, какую роль данные субкультуры сыграли в становлении современных модных тенденций, какую роль, в целом, для современного многомерного общества играют представители данных молодежных групп. Учащиеся смогут сопоставить понимание этикета внешнего вида Великобритании и России.
Вопросы, направляющие проект
Основополагающий вопрос
Важно ли идти в ногу со временем?
Проблемные вопросы
1. Какую роль в обществе играет молодежная субкультура?
2. Какие стереотипы существуют в нашем сознании о британском стиле? Какова история становления британского стиля?
3. Насколько Россия и Великобритания схожи в понимании роли внешнего вида, и чем жители стран отличаются друг от друга?
Учебные вопросы
- Какие молодежные субкультуры существуют в Великобритании? В чем заключаются Их стиль, образ жизни, общественные установки?
- Какие существуют модные дома Великобритании?
- Какова история модных домов?
- Какова история британской моды?
- Что надевают по разным случаям британцы?
- Что надевают по разным случаям россияне?
- Каковы основные правила этикета внешнего вида?
План проведения проекта
1 этап – знакомство с проектом, формулировка проблемных вопросов, деление на группы, составление планов работы в группах.
2 этап – сбор и обработка информации.
3 этап – оформление результатов работы.
4 этап – защита работ, подведение итогов.
Визитная карточка проекта
Публикация преподавателя
Презентация преподавателя для выявления представлений и интересов учащихся
Пример продукта проектной деятельности учащихся
Результаты исследований обучающихся в проекте British Fashion
Материалы по формирующему и итоговому оцениванию
Лист самооценки "Как я работаю в команде?"
Критерии оценивания вики-статьи
Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности
Сайт проекта "Мой кейс Веб 2.0 (методические материалы по сервисам Веб 2.0)"
Полезные ресурсы
The 10 best British youth cultures
A brief guide to the British subcultures
How do British people dress differently than other nations
The difference between Russians and Brits
Другие документы
Основной курс программы Intel Обучение для будущего МПИ-19-1 октябрь-декабрь 2020
