Учебный проект Art and Literature: различия между версиями
(→Презентация преподавателя для выявления представлений и интересов учащихся) |
(→План проведения проекта) |
||
| (не показано 16 промежуточных версий этого же участника) | |||
| Строка 9: | Строка 9: | ||
== Краткая аннотация проекта == | == Краткая аннотация проекта == | ||
| + | |||
| + | Искусство и литература - являются основополагающими для развития человека и его нравственных качеств. Знание искусства и литературы страны изучаемого языка являются важными для понимания иностранцев и эффективной коммуникации с ними. Ребята получать основные сведения в данной области и постараются ответить на нравственные вопросы, волнующие общество много лет. Как следствие ребята разовьют умение анализировать, размышлять, осуществлять самоанализ. | ||
== Вопросы, направляющие проект == | == Вопросы, направляющие проект == | ||
===''Основополагающий вопрос''=== | ===''Основополагающий вопрос''=== | ||
| − | ''' | + | '''Does culture affect a person or does a person affect it?''' |
===''Проблемные вопросы''=== | ===''Проблемные вопросы''=== | ||
| − | '' | + | ''Is art important?'' |
| − | '' | + | ''Is literature important ?'' |
| − | '' | + | ''How do art and literature connect with each other?'' |
===''Учебные вопросы''=== | ===''Учебные вопросы''=== | ||
| Строка 34: | Строка 36: | ||
==План проведения проекта== | ==План проведения проекта== | ||
| + | |||
| + | 1 этап – знакомство с проектом, формулировка проблемных вопросов, деление на группы, составление планов работы в группах. | ||
| + | |||
| + | 2 этап – сбор и обработка информации. | ||
| + | |||
| + | 3 этап – оформление результатов работы. | ||
| + | |||
| + | 4 этап – защита работ, подведение итогов. | ||
== Визитная карточка проекта == | == Визитная карточка проекта == | ||
| Строка 47: | Строка 57: | ||
== Пример продукта проектной деятельности учащихся == | == Пример продукта проектной деятельности учащихся == | ||
| + | [[Результаты исследований обучающихся в проекте Art and Literature]] | ||
== Материалы по формирующему и итоговому оцениванию == | == Материалы по формирующему и итоговому оцениванию == | ||
| + | |||
| + | [https://docs.google.com/forms/d/1ZWhji37gsZjtk-90B6TVyapCc0UPvYFM2INAmLUFR8M/edit Лист самооценки "Как я работаю в команде?"] | ||
| + | |||
| + | [https://docs.google.com/document/d/1a445liWhL8VOdsiNFJQVQB4IgkP6oqApN6XGUOfG2e8/edit Критерии оценивания вики-статьи] | ||
== Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности == | == Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности == | ||
| + | [[Шаблон:Вики-статья студента]] | ||
| + | |||
| + | [https://sites.google.com/site/proektmk2/ Сайт проекта "Мой кейс Веб 2.0 (методические материалы по сервисам Веб 2.0)"] | ||
== Полезные ресурсы == | == Полезные ресурсы == | ||
| + | [https://www.differencebetween.com/difference-between-art-and-vs-literature/ What is art? What is literature?] | ||
| + | |||
| + | [https://www.britannica.com/art/English-literature English literature] | ||
| − | + | [https://www.theartstory.org/definition/british-art/history-and-concepts/ English art] | |
== Другие документы == | == Другие документы == | ||
[[Основной курс программы Intel Обучение для будущего МПИ-19-1 октябрь-декабрь 2020]] | [[Основной курс программы Intel Обучение для будущего МПИ-19-1 октябрь-декабрь 2020]] | ||
[[Категория:Проекты]] | [[Категория:Проекты]] | ||
Текущая версия на 19:57, 5 ноября 2020
Содержание
- 1 Автор проекта
- 2 Предмет, класс
- 3 Краткая аннотация проекта
- 4 Вопросы, направляющие проект
- 5 План проведения проекта
- 6 Визитная карточка проекта
- 7 Публикация преподавателя
- 8 Презентация преподавателя для выявления представлений и интересов учащихся
- 9 Пример продукта проектной деятельности учащихся
- 10 Материалы по формирующему и итоговому оцениванию
- 11 Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности
- 12 Полезные ресурсы
- 13 Другие документы
Автор проекта
Предмет, класс
Английский язык, 9 класс
Краткая аннотация проекта
Искусство и литература - являются основополагающими для развития человека и его нравственных качеств. Знание искусства и литературы страны изучаемого языка являются важными для понимания иностранцев и эффективной коммуникации с ними. Ребята получать основные сведения в данной области и постараются ответить на нравственные вопросы, волнующие общество много лет. Как следствие ребята разовьют умение анализировать, размышлять, осуществлять самоанализ.
Вопросы, направляющие проект
Основополагающий вопрос
Does culture affect a person or does a person affect it?
Проблемные вопросы
Is art important?
Is literature important ?
How do art and literature connect with each other?
Учебные вопросы
Кто выдающиеся английские деятели искусства?
Кто выдающиеся английские литераторы?
Какой вклад они внесли в мировую литературу?
Какие нравственные качества человека воспитывают их продукты деятельности?
План проведения проекта
1 этап – знакомство с проектом, формулировка проблемных вопросов, деление на группы, составление планов работы в группах.
2 этап – сбор и обработка информации.
3 этап – оформление результатов работы.
4 этап – защита работ, подведение итогов.
Визитная карточка проекта
Публикация преподавателя
Презентация преподавателя для выявления представлений и интересов учащихся
Пример продукта проектной деятельности учащихся
Результаты исследований обучающихся в проекте Art and Literature
Материалы по формирующему и итоговому оцениванию
Лист самооценки "Как я работаю в команде?"
Критерии оценивания вики-статьи
Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности
Сайт проекта "Мой кейс Веб 2.0 (методические материалы по сервисам Веб 2.0)"
Полезные ресурсы
What is art? What is literature?
Другие документы
Основной курс программы Intel Обучение для будущего МПИ-19-1 октябрь-декабрь 2020
