Результаты исследований учащихся в проекте: Обеспечение безопасности при встрече с дикими животными в природных условиях: различия между версиями
(→Результаты проведённого исследования) |
(→Результаты проведённого исследования) |
||
| (не показано 5 промежуточных версий 1 участника) | |||
| Строка 29: | Строка 29: | ||
3. Сделали совместную таблицу и кластер | 3. Сделали совместную таблицу и кластер | ||
| − | https:// | + | [[Файл:кластер Кузнецова, Максимова.jpeg|400px]] |
| − | + | ||
| + | 4. [https://docs.google.com/document/d/10zB89x4gVVlNk7kGp5t4KvbKEn7k-4dhCVGoUaCor-8/edit?usp=sharing Совместная работа по вопросам] | ||
| + | |||
| + | 5. [https://miro.com/app/embed/o9J_kr0UZSw=/? Ментальная карта "Правила поведения при встрече с дикими животными"] | ||
| + | |||
| + | |||
| + | [[Файл:Максимова,Кузнецова ментальная карта.jpg|500px]] | ||
==Вывод== | ==Вывод== | ||
| Строка 36: | Строка 42: | ||
==Полезные ресурсы== | ==Полезные ресурсы== | ||
| + | [https://www.youtube.com/watch?v=gY7Pw3w75_Q Видеоурок "КАК ВЕСТИ СЕБЯ ПРИ ВСТРЕЧЕ С ДИКИМИ ЖИВОТНЫМИ В ЛЕСУ?"] | ||
== Другие документы == | == Другие документы == | ||
Текущая версия на 16:10, 8 июня 2020
Содержание
Авторы и участники проекта
Участники группы Аналитики
Тема исследования группы
Признаки, указывающие на присутствие зверя
Проблемный вопрос (вопрос для исследования)
Какие признаки указывают на присутствие зверя?
Гипотеза исследования
Мы считаем, что на присутствие зверя указывают следующие признаки: остатки пищи, перья, клочки шерсти, помет, резкий запах зверя
Цели исследования
1. Изучить правила поведения при встрече с дикими животными, о заболевании бешенством, оказании первой помощи при укусах дикими животными, змеями;
2. Сформировать способности конструктивного взаимодействия с членами группы по достижению общей цели; развитить способности применения полученных знаний для решения проблемы урока.
Результаты проведённого исследования
1. Изучили правила поведения при встрече с дикими животными, что такое бешенство, как оказывать первую помощь при укусах диких животных, змеях;
2. Сформировали способности конструктивного взаимодействия с членами группы по достижению общей цели; развили способности применения полученных знаний для решения проблемы урока.
3. Сделали совместную таблицу и кластер
4. Совместная работа по вопросам
5. Ментальная карта "Правила поведения при встрече с дикими животными"
Вывод
Узнали различные правила поведения, правила безопасности, способы оказания первой помощи при укусах
Полезные ресурсы
Видеоурок "КАК ВЕСТИ СЕБЯ ПРИ ВСТРЕЧЕ С ДИКИМИ ЖИВОТНЫМИ В ЛЕСУ?"
