Учебный проект Чистые вещества и смеси: различия между версиями
Ганичев (обсуждение | вклад) (→Пример продукта проектной деятельности учащихся) |
Ганичев (обсуждение | вклад) (→Проекты с аналогичной тематикой) |
||
| (не показано 25 промежуточных версий этого же участника) | |||
| Строка 10: | Строка 10: | ||
== Краткая аннотация проекта == | == Краткая аннотация проекта == | ||
| + | Данный проект по дисциплине Чистые вещества и смеси 8 класс предназначен для изучения понятий «чистое вещество», «загрязненное вещество», «смесь веществ» и роли чистых веществ и смесей в жизни человека. Вы научитесь по определенным признакам различать чистые вещества и смеси веществ, а так же разделять смеси. | ||
| + | Проект направлен на развитие следующих качеств: | ||
| + | |||
| + | - развитии познавательных, творческих навыков учащихся | ||
| + | |||
| + | - самостоятельное приобретение недостающих знаний из разных источников; | ||
| + | |||
| + | - использование приобретенных знаний для решения познавательных и практических задач; | ||
| + | |||
| + | - развитие навыков коммуникативной культуры и сотрудничества при работе в группах, коллективной работе, воспитание информационной компетентности; | ||
| + | |||
| + | - исследовательских умений: выявление проблем, постановка задач на каждом этапе, сбор информации, наблюдение, проведение эксперимента, анализ, построения гипотез, общение; | ||
| + | |||
| + | - системное мышление. | ||
== Вопросы, направляющие проект == | == Вопросы, направляющие проект == | ||
===''Основополагающий вопрос''=== | ===''Основополагающий вопрос''=== | ||
| + | Роль чистых веществ и смесей в жизни человека, их отличия. | ||
| + | Разделение смесей | ||
===''Проблемные вопросы''=== | ===''Проблемные вопросы''=== | ||
| + | Что важнее чистые вещества или смеси в жизни человека? | ||
| + | |||
| + | В каком виде встречаются вещества в природе? | ||
| + | |||
| + | Чем отличается чистое вещество от смеси веществ? | ||
| + | |||
| + | Как понять однородная смесь или нет? | ||
| + | |||
| + | Сохраняют ли вещества свои свойства когда мы их смешиваем? | ||
===''Учебные вопросы''=== | ===''Учебные вопросы''=== | ||
| + | Что такое чистое вещество? | ||
| + | |||
| + | Что такое смесь? | ||
| + | |||
| + | Какие смеси бывают? | ||
| + | |||
| + | Способы разделения? | ||
==План проведения проекта== | ==План проведения проекта== | ||
| + | [[Изображение:План проведения проекта Ганичев.jpg|400px]] | ||
== Визитная карточка проекта == | == Визитная карточка проекта == | ||
| + | |||
| + | [https://drive.google.com/open?id=1D52CRT-zUc6cUTzI-AZMMcb4Dm33fDYb Визитная карточка] | ||
== Публикация преподавателя == | == Публикация преподавателя == | ||
| + | [[Изображение: Публикация преподавателя Ганичев 1.jpg|800px]] | ||
| + | [[Изображение: Публикация преподавателя Ганичев 2.jpg|800px]] | ||
== Презентация преподавателя для выявления представлений и интересов учащихся == | == Презентация преподавателя для выявления представлений и интересов учащихся == | ||
| − | [https://drive.google.com/ | + | [https://drive.google.com/open?id=13XzHq0caqp5YfjOYMrXu9UWIpa1yEJ37 Презентация] |
== Пример продукта проектной деятельности учащихся == | == Пример продукта проектной деятельности учащихся == | ||
| Строка 35: | Строка 72: | ||
== Материалы по формирующему и итоговому оцениванию == | == Материалы по формирующему и итоговому оцениванию == | ||
| + | |||
| + | Материалы перед началом работы: | ||
| + | |||
| + | *[https://docs.google.com/forms/d/e/1FAIpQLSfO8o3_PyvMJJAENyh6wYqpgVvB3cUj9aSmWtuDAyYPj52B4Q/viewform Входной контроль] | ||
| + | |||
| + | Материалы по итоговому оцениванию: | ||
| + | |||
| + | *[https://docs.google.com/forms/d/e/1FAIpQLSevqJEo-5nXrfaPfgd4F_yodE62MH0feGKgLsVTXSHavu8tvg/viewform Лист самооценки работы в группе] | ||
| + | |||
| + | *[https://drive.google.com/open?id=1o9PCDd0g-Xrg5zGujgahlv_aITBOhUsarnCNXUEhUH8 Бланк оценивания при защите проекта] | ||
== Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности == | == Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности == | ||
| + | |||
| + | * [http://ru.wikibooks.org/wiki/%D0%92%D0%B8%D0%BA%D0%B8 Учебник по вики] | ||
| + | |||
| + | * [[Шаблон:Вики-статья студента]] | ||
| + | |||
| + | * [https://sites.google.com/site/proektmk2/ Сайт проекта "Мой кейс Веб 2.0 (методические материалы по сервисам Веб 2.0)"] | ||
== Полезные ресурсы == | == Полезные ресурсы == | ||
| + | [https://interneturok.ru/lesson/chemistry/8-klass/bpervonachalnye-himicheskie-predstavleniyab/metody-razdeleniya-i-ochistki-veschestv Методы разделения и очистки веществ interneturok.ru] | ||
| − | + | [http://diva106.blogspot.com/2012/08/blog-post.html С химией по жизни] | |
== Другие документы == | == Другие документы == | ||
[[Основной курс программы Intel Обучение для будущего МХО-19-1 февраль-май 2019]] | [[Основной курс программы Intel Обучение для будущего МХО-19-1 февраль-май 2019]] | ||
[[Категория:Проекты]] | [[Категория:Проекты]] | ||
Текущая версия на 17:01, 2 марта 2020
Содержание
- 1 Авторы проекта
- 2 Предмет, класс
- 3 Краткая аннотация проекта
- 4 Вопросы, направляющие проект
- 5 План проведения проекта
- 6 Визитная карточка проекта
- 7 Публикация преподавателя
- 8 Презентация преподавателя для выявления представлений и интересов учащихся
- 9 Пример продукта проектной деятельности учащихся
- 10 Материалы по формирующему и итоговому оцениванию
- 11 Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности
- 12 Полезные ресурсы
- 13 Другие документы
Авторы проекта
Предмет, класс
Химия 8 класс
Краткая аннотация проекта
Данный проект по дисциплине Чистые вещества и смеси 8 класс предназначен для изучения понятий «чистое вещество», «загрязненное вещество», «смесь веществ» и роли чистых веществ и смесей в жизни человека. Вы научитесь по определенным признакам различать чистые вещества и смеси веществ, а так же разделять смеси.
Проект направлен на развитие следующих качеств:
- развитии познавательных, творческих навыков учащихся
- самостоятельное приобретение недостающих знаний из разных источников;
- использование приобретенных знаний для решения познавательных и практических задач;
- развитие навыков коммуникативной культуры и сотрудничества при работе в группах, коллективной работе, воспитание информационной компетентности;
- исследовательских умений: выявление проблем, постановка задач на каждом этапе, сбор информации, наблюдение, проведение эксперимента, анализ, построения гипотез, общение;
- системное мышление.
Вопросы, направляющие проект
Основополагающий вопрос
Роль чистых веществ и смесей в жизни человека, их отличия.
Разделение смесей
Проблемные вопросы
Что важнее чистые вещества или смеси в жизни человека?
В каком виде встречаются вещества в природе?
Чем отличается чистое вещество от смеси веществ?
Как понять однородная смесь или нет?
Сохраняют ли вещества свои свойства когда мы их смешиваем?
Учебные вопросы
Что такое чистое вещество?
Что такое смесь?
Какие смеси бывают?
Способы разделения?
План проведения проекта
Визитная карточка проекта
Публикация преподавателя
Презентация преподавателя для выявления представлений и интересов учащихся
Пример продукта проектной деятельности учащихся
Результаты исследования обучающихся в проекте Чистые вещества и смеси
Материалы по формирующему и итоговому оцениванию
Материалы перед началом работы:
Материалы по итоговому оцениванию:
Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности
Полезные ресурсы
Методы разделения и очистки веществ interneturok.ru
Другие документы
Основной курс программы Intel Обучение для будущего МХО-19-1 февраль-май 2019
