Учебный проект Капризная генетика: различия между версиями
(→Предмет, класс) |
(→Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности) |
||
| (не показаны 33 промежуточные версии этого же участника) | |||
| Строка 10: | Строка 10: | ||
== Краткая аннотация проекта == | == Краткая аннотация проекта == | ||
| + | Данный проект по курсу Биология для учащихся 10 классов. . В ходе реализации проекта у учащихся формируется интерес к естественно-научным дисциплинам через глубокое и разностороннее изучения раздела «Генетика». | ||
| + | |||
| + | '''''Проект направлен на то, что учащиеся смогут:''''' | ||
| + | |||
| + | - проводить самостоятельные, а также групповые исследования по различным источникам информации (печатные, Интернет-ресурсы) | ||
| + | |||
| + | -приобрести коммуникативные умения | ||
| + | |||
| + | -развить системное мышление | ||
| + | |||
| + | -развить творческие способности | ||
| + | |||
| + | |||
| + | '''''Генетика'''''— раздел биологии, занимающийся изучением генов, генетических вариаций и наследственности в организмах. | ||
| + | В зависимости от объекта исследования выделяют генетику растений, животных, микроорганизмов, человека и другие; в зависимости от используемых методов других дисциплин — молекулярную генетику, экологическую генетику и другие. | ||
== Вопросы, направляющие проект == | == Вопросы, направляющие проект == | ||
| Строка 16: | Строка 31: | ||
===''Основополагающий вопрос''=== | ===''Основополагающий вопрос''=== | ||
| + | '''Ответственность и генетика – слова синонимы?''' | ||
===''Проблемные вопросы''=== | ===''Проблемные вопросы''=== | ||
| + | '''''Как правильно исследовать генетику человека?''''' | ||
| + | |||
| + | '''''Для кого Х, а для кого Y ?''''' | ||
| + | |||
| + | '''''Яблоко от яблони далеко падает? ''''' | ||
| + | |||
| + | '''''А сын за отца отвечает?''''' | ||
| + | '''''Гемофилия—приговор?''''' | ||
===''Учебные вопросы''=== | ===''Учебные вопросы''=== | ||
| + | |||
| + | '''''Какой признак называют доминантным и какой – рецессивным?''''' | ||
| + | |||
| + | '''''Что такое неполное доминирование?''''' | ||
| + | |||
| + | '''''Как наследуются признаки, сцепленные с полом?''''' | ||
| + | |||
| + | '''''Какое влияние могут оказывать одни гены на другие – неаллельные?''''' | ||
| + | |||
| + | '''''Какие методы используют при изучении генетики человека?''''' | ||
==План проведения проекта== | ==План проведения проекта== | ||
| + | |||
| + | [[Изображение:Этапы проекта Морозова.jpg | 700 px ]] | ||
== Визитная карточка проекта == | == Визитная карточка проекта == | ||
| + | |||
| + | [https://drive.google.com/file/d/1aJXGuJ9q6KgjDc-oMxJ2_y_L-knAxxk0/view?usp=sharing Визитная карточка проекта ] | ||
== Публикация преподавателя == | == Публикация преподавателя == | ||
| + | |||
| + | [[Изображение: Буклет 1 Морозова.jpg | 600 px ]] | ||
| + | [[Изображение: Буклет 2 Морозова.jpg | 600 px ]] | ||
== Презентация преподавателя для выявления представлений и интересов учащихся == | == Презентация преподавателя для выявления представлений и интересов учащихся == | ||
| + | |||
| + | [https://drive.google.com/file/d/1xOzDdhELNYLiHroOYSRBZOpHpMVWJRkj/view?usp=sharing Стартовая презентация учителя ] | ||
== Пример продукта проектной деятельности учащихся == | == Пример продукта проектной деятельности учащихся == | ||
| + | |||
| + | [[Результаты исследований обучающихся в проекте Капризная генетика ]] | ||
== Материалы по формирующему и итоговому оцениванию == | == Материалы по формирующему и итоговому оцениванию == | ||
| + | |||
| + | Перед началом работы над проектом: | ||
| + | |||
| + | [https://docs.google.com/forms/d/1Hvh342BJXIcbVqCGBGKJcenOpEF9b0VTWzOddpNv34I/edit?usp=sharing Входная анкета ] | ||
| + | |||
| + | После завершения проекта: | ||
| + | |||
| + | [https://drive.google.com/file/d/1J78Fz4m02ewdC1wtspj9Xe7n5J2uj_iI/view?usp=sharing Критерии оценивания вики-статьи ] | ||
| + | |||
| + | [https://docs.google.com/forms/d/1RRneP3D8-sCfGvW7TuL6szyQiwT_2CgyCLlt2TUZjYQ/edit?usp=sharing Оценивание коллективной работы ] | ||
| + | |||
| + | [https://docs.google.com/forms/d/12BH2GHPJKXl2a7REy28pEVWpX_Y-WBzpve0C4D9DXRM/edit?usp=sharing Самооценивание работы в проекте ] | ||
== Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности == | == Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности == | ||
| + | |||
| + | [[Шаблон:Вики-статья студента]] | ||
| + | |||
| + | [http://popplet.com/ Создание кластеров и схем в специализированной программе Popplet.com ] | ||
| + | |||
| + | [https://sites.google.com/site/proektmk2/popplet/ Сайт проекта "Мой кейс Веб 2.0 (методические материалы по сервисам Веб 2.0)" ] | ||
| + | |||
| + | [https://www.google.com/intl/ru/drive/using-drive/#forms Создание анкет, таблиц, рисунков ] | ||
== Полезные ресурсы == | == Полезные ресурсы == | ||
| − | + | [https://russian7.ru/post/fakty-o-genetike-kotorye-vas-shokiruyut/ Статья "Интересные факты о генетике, которые вас шокируют] | |
| + | |||
| + | [https://zen.yandex.ru/media/id/5da1fbafe4f39f00b228cff7/nu-ochen-interesnye-fakty-o-genetike-5df68bbb6f5f6f00adf533f7 Статья "Ну очень интересная генетика] | ||
| + | |||
| + | [https://urok.1sept.ru/%D1%81%D1%82%D0%B0%D1%82%D1%8C%D0%B8/575006/ Интеллектуальная игра: Знатоки генетики ] | ||
| + | |||
| + | [https://xn--j1ahfl.xn--p1ai/library/intellektualnaya_igra_genetika_dalyokaya_i_blizkaya_085253.html Викторина - Генетика далёкая и близкая ] | ||
== Другие документы == | == Другие документы == | ||
| + | |||
| + | [[Основной курс программы Intel Обучение для будущего МГО-19-1 февраль-май 2020 ]] | ||
| + | |||
[[Категория:Проекты]] | [[Категория:Проекты]] | ||
Текущая версия на 18:25, 25 февраля 2020
Содержание
- 1 Автор проекта
- 2 Предмет, класс
- 3 Краткая аннотация проекта
- 4 Вопросы, направляющие проект
- 5 План проведения проекта
- 6 Визитная карточка проекта
- 7 Публикация преподавателя
- 8 Презентация преподавателя для выявления представлений и интересов учащихся
- 9 Пример продукта проектной деятельности учащихся
- 10 Материалы по формирующему и итоговому оцениванию
- 11 Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности
- 12 Полезные ресурсы
- 13 Другие документы
Автор проекта
Предмет, класс
Биология, 10 класс
Краткая аннотация проекта
Данный проект по курсу Биология для учащихся 10 классов. . В ходе реализации проекта у учащихся формируется интерес к естественно-научным дисциплинам через глубокое и разностороннее изучения раздела «Генетика».
Проект направлен на то, что учащиеся смогут:
- проводить самостоятельные, а также групповые исследования по различным источникам информации (печатные, Интернет-ресурсы)
-приобрести коммуникативные умения
-развить системное мышление
-развить творческие способности
Генетика— раздел биологии, занимающийся изучением генов, генетических вариаций и наследственности в организмах.
В зависимости от объекта исследования выделяют генетику растений, животных, микроорганизмов, человека и другие; в зависимости от используемых методов других дисциплин — молекулярную генетику, экологическую генетику и другие.
Вопросы, направляющие проект
Основополагающий вопрос
Ответственность и генетика – слова синонимы?
Проблемные вопросы
Как правильно исследовать генетику человека?
Для кого Х, а для кого Y ?
Яблоко от яблони далеко падает?
А сын за отца отвечает?
Гемофилия—приговор?
Учебные вопросы
Какой признак называют доминантным и какой – рецессивным?
Что такое неполное доминирование?
Как наследуются признаки, сцепленные с полом?
Какое влияние могут оказывать одни гены на другие – неаллельные?
Какие методы используют при изучении генетики человека?
План проведения проекта
Визитная карточка проекта
Публикация преподавателя
Презентация преподавателя для выявления представлений и интересов учащихся
Пример продукта проектной деятельности учащихся
Результаты исследований обучающихся в проекте Капризная генетика
Материалы по формирующему и итоговому оцениванию
Перед началом работы над проектом:
После завершения проекта:
Критерии оценивания вики-статьи
Оценивание коллективной работы
Самооценивание работы в проекте
Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности
Создание кластеров и схем в специализированной программе Popplet.com
Сайт проекта "Мой кейс Веб 2.0 (методические материалы по сервисам Веб 2.0)"
Создание анкет, таблиц, рисунков
Полезные ресурсы
Статья "Интересные факты о генетике, которые вас шокируют
Статья "Ну очень интересная генетика
Интеллектуальная игра: Знатоки генетики
Викторина - Генетика далёкая и близкая
Другие документы
Основной курс программы Intel Обучение для будущего МГО-19-1 февраль-май 2020
