Учебный проект Образ Петербурга в романе "Преступление и наказание"" — различия между версиями
(→Учебные вопросы) |
(→Презентация преподавателя для выявления представлений и интересов учащихся) |
||
| (не показано 11 промежуточных версий этого же участника) | |||
| Строка 36: | Строка 36: | ||
==План проведения проекта== | ==План проведения проекта== | ||
| + | |||
| + | Этап 1 (1 учебный час) Формирующее оценивание и планирование: фронтальная беседа в ходе демонстрации стартовой презентации учителя; работа с текстовым материалом, «мозговой штурм» в группах, планирование работы над проектом в группах. | ||
| + | |||
| + | Этап 2 (1 учебный час) Работа над темой исследования, оценка работы в группе с графического планировщика, отражающего пошаговую работу (используются листы самооценки и оценки взаимодействия в группе, журнал участников проекта, промежуточные отчеты собственной деятельности, анкеты оценки навыков сотрудничества). Создание wiki-статьи. | ||
| + | |||
| + | Этап 3 (1 учебный час) Защита проекта на уроке. Рефлексия (создание кластера о писателе. Оценка эксперта и учителя-предметника). | ||
== Публикация преподавателя == | == Публикация преподавателя == | ||
| Строка 42: | Строка 48: | ||
== Презентация преподавателя для выявления представлений и интересов учащихся == | == Презентация преподавателя для выявления представлений и интересов учащихся == | ||
| − | [https:// | + | [https://docs.google.com/presentation/d/1eyUSzoxhlOZHNE8eXE3BtKpOqq7Ih_jguNnGSnw232w/edit?usp=sharing стартовая презентация учителя] |
== Пример продукта проектной деятельности учащихся == | == Пример продукта проектной деятельности учащихся == | ||
| Строка 48: | Строка 54: | ||
== Материалы по формирующему и итоговому оцениванию == | == Материалы по формирующему и итоговому оцениванию == | ||
| + | |||
| + | [https://docs.google.com/forms/d/e/1FAIpQLSeRw4w-3vSPBvzH-VLESPTXG8dQY2yMKLkVEN1ytNlll3X_nA/viewform?fbzx=506742068109171796| Оценка исследовательских навыков учащихся] | ||
| + | |||
| + | [https://docs.google.com/document/d/1t_BtKsTTFG5368PI5mQIN21BbHWDDQga4N7DGr-XECo/edit?usp=sharing| Критерии оценивания wiki-статьи] | ||
== Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности == | == Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности == | ||
[[Шаблон:Вики-статья студента]] | [[Шаблон:Вики-статья студента]] | ||
| + | |||
| + | * [https://sites.google.com/site/proektmk2/ Сайт проекта "Мой кейс Веб 2.0 (методические материалы по сервисам Веб 2.0)"] | ||
== Полезные ресурсы == | == Полезные ресурсы == | ||
| + | [https://24smi.org/celebrity/4005-fedor-dostoevskii.html| Биография Ф.М.Достоевского] | ||
| + | |||
| + | [https://www.alldostoevsky.ru/2015/04/kritika-prestuplenie-i-nakazanie-pisarev-dostoevskij.html| Критика Д.И.Писарева о романе "Преступление и наказание" Достоевского] | ||
== Другие документы == | == Другие документы == | ||
[[Основной курс программы Intel Обучение для будущего РЛЗ-14-1 декабрь 2019]] | [[Основной курс программы Intel Обучение для будущего РЛЗ-14-1 декабрь 2019]] | ||
[[Категория:Проекты]] | [[Категория:Проекты]] | ||
Текущая версия на 14:05, 17 декабря 2019
Содержание
- 1 Автор проекта
- 2 Предмет, класс
- 3 Краткая аннотация проекта
- 4 Вопросы, направляющие проект
- 5 План проведения проекта
- 6 Публикация преподавателя
- 7 Презентация преподавателя для выявления представлений и интересов учащихся
- 8 Пример продукта проектной деятельности учащихся
- 9 Материалы по формирующему и итоговому оцениванию
- 10 Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности
- 11 Полезные ресурсы
- 12 Другие документы
Автор проекта
Предмет, класс
Литература,10 класс
Краткая аннотация проекта
Вопросы, направляющие проект
Основополагающий вопрос
Какую роль играет образ Петербурга в романе Достоевского?
Проблемные вопросы
-Какие эмоции и чувства испытывают герои в Петербурге?
- Почему так много описаний Петербурга в романе?
- Каким вы представляете себе Петербург Достоевского?
-Как влияет атмосфера Петербурга на поступки героев?
Учебные вопросы
-Какова роль цвета в пейзаже Петербурга?
-Каков интерьер в жизни героев?
-Какие чувства вызывают сцены уличной жизни?
План проведения проекта
Этап 1 (1 учебный час) Формирующее оценивание и планирование: фронтальная беседа в ходе демонстрации стартовой презентации учителя; работа с текстовым материалом, «мозговой штурм» в группах, планирование работы над проектом в группах.
Этап 2 (1 учебный час) Работа над темой исследования, оценка работы в группе с графического планировщика, отражающего пошаговую работу (используются листы самооценки и оценки взаимодействия в группе, журнал участников проекта, промежуточные отчеты собственной деятельности, анкеты оценки навыков сотрудничества). Создание wiki-статьи.
Этап 3 (1 учебный час) Защита проекта на уроке. Рефлексия (создание кластера о писателе. Оценка эксперта и учителя-предметника).
Публикация преподавателя
Презентация преподавателя для выявления представлений и интересов учащихся
Пример продукта проектной деятельности учащихся
Результаты исследований обучающихся в проекте "Образ Петербурга в романе "Преступление и наказание""
Материалы по формирующему и итоговому оцениванию
Оценка исследовательских навыков учащихся
Критерии оценивания wiki-статьи
Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности
Полезные ресурсы
Критика Д.И.Писарева о романе "Преступление и наказание" Достоевского
Другие документы
Основной курс программы Intel Обучение для будущего РЛЗ-14-1 декабрь 2019
