Результаты исследования группы Тенденции развития информационного общества/ ПИМ-19 — различия между версиями
(→Опрос) |
(→Основные тенденции развития информационного общества, его опасности) |
||
(не показано 11 промежуточных версий 3 участников) | |||
Строка 22: | Строка 22: | ||
{|cellpadding="10" cellspacing="2" style="width: 100%; background-color: #483D8B; margin-left: auto;margin-right: auto" | {|cellpadding="10" cellspacing="2" style="width: 100%; background-color: #483D8B; margin-left: auto;margin-right: auto" | ||
| style="width: 50%; background-color: #E6E6FA; border: 1px solid #000000;vertical-align: top" colspan="1"; rowspan="1"| | | style="width: 50%; background-color: #E6E6FA; border: 1px solid #000000;vertical-align: top" colspan="1"; rowspan="1"| | ||
− | + | В каком направлении движется информационное общество? | |
|} | |} | ||
Строка 28: | Строка 28: | ||
{|cellpadding="10" cellspacing="2" style="width: 100%; background-color: #483D8B; margin-left: auto;margin-right: auto" | {|cellpadding="10" cellspacing="2" style="width: 100%; background-color: #483D8B; margin-left: auto;margin-right: auto" | ||
| style="width: 50%; background-color: #E6E6FA; border: 1px solid #000000;vertical-align: top" colspan="1"; rowspan="1"| | | style="width: 50%; background-color: #E6E6FA; border: 1px solid #000000;vertical-align: top" colspan="1"; rowspan="1"| | ||
− | Информационное общество стремится к совершенству, но в то же время существует вероятность негативного направления. | + | Информация играет исключительную роль в развитии человечества, она способствует изменениям. Появление новой информации, увеличение ее объема приводит к информационным революциям. Информационное общество стремится к совершенству, но в то же время существует вероятность негативного направления. |
|} | |} | ||
Строка 59: | Строка 59: | ||
* Трансформация деятельности средств массовой информации (СМИ), интеграция СМИ и ТИТС, создание единой среды распространения массовой информации — мультимедиа. | * Трансформация деятельности средств массовой информации (СМИ), интеграция СМИ и ТИТС, создание единой среды распространения массовой информации — мультимедиа. | ||
* Отсутствие географических и геополитических границ государств — участников ТИТС, «столкновение» и «ломка» национальных законодательств стран в этих сетях, становление нового международного информационного права и законодательства. | * Отсутствие географических и геополитических границ государств — участников ТИТС, «столкновение» и «ломка» национальных законодательств стран в этих сетях, становление нового международного информационного права и законодательства. | ||
− | |||
Типичный пример информационной инфраструктуры такого информационного общества — Интернет. Сегодня Интернет активно заполняет информационное пространство во всех странах и на всех континентах и является основным и активным средством формирования информационного общества. | Типичный пример информационной инфраструктуры такого информационного общества — Интернет. Сегодня Интернет активно заполняет информационное пространство во всех странах и на всех континентах и является основным и активным средством формирования информационного общества. | ||
Информация в истории развития цивилизации всегда играла определяющую роль и служила основой для принятия решений на всех уровнях и этапах развития общества и государства. В истории общественного развития можно выделить несколько информационных революций, связанных с кардинальными изменениями в сфере производства, обработки и обращения информации, приведших к радикальным преобразованиям общественных отношений. В результате таких преобразований общество приобретало в определенном смысле новое качество.Тенденции развития информационного общества характеризуются тем, что в 2002 г. человечеством было произведено информации 18∙1018 байт. За пять предыдущих лет человечеством было произведено информации больше, чем за всю предшествующую историю. Объем информации в мире возрастает ежегодно на 30 %, а на человека в среднем в мире производится 2,5∙108 байт в год | Информация в истории развития цивилизации всегда играла определяющую роль и служила основой для принятия решений на всех уровнях и этапах развития общества и государства. В истории общественного развития можно выделить несколько информационных революций, связанных с кардинальными изменениями в сфере производства, обработки и обращения информации, приведших к радикальным преобразованиям общественных отношений. В результате таких преобразований общество приобретало в определенном смысле новое качество.Тенденции развития информационного общества характеризуются тем, что в 2002 г. человечеством было произведено информации 18∙1018 байт. За пять предыдущих лет человечеством было произведено информации больше, чем за всю предшествующую историю. Объем информации в мире возрастает ежегодно на 30 %, а на человека в среднем в мире производится 2,5∙108 байт в год | ||
+ | |||
+ | Впервые за всю историю интенсивно автоматизируется не физический труд, а интеллектуальная деятельность, связанная в первую очередь с обработкой информации. | ||
+ | |||
+ | [[Изображение:Инфобщ.png|400px|thumb|left|[https://www.mindomo.com/mindmap/f58956b6bda24fee8eff2f0485c68225 Информационное общество]]] | ||
+ | |||
+ | Одной из кардинальных проблем является проблема взаимодействия информатики и общества. В рамках информатики коренным образом обновляется методологический арсенал науки, основываясь на методах математического моделирования и вычислительного эксперимента. Новые информационные технологии все в большей степени позволяют моделировать и прогнозировать развитие сложнейших глобальных процессов и систем: | ||
+ | |||
+ | *Экологической; | ||
+ | *Экономической; | ||
+ | *Политической; | ||
+ | *Социальной. | ||
+ | |||
+ | Компьютерные и информационные технологии способствуют становлению новой системы образования – опережающего образования, которое при переходе цивилизации на путь устойчивого развития, становится самым приоритетным механизмом, способствующим реализации новой цивилизационной модели. | ||
+ | |||
+ | На данный момент образование являться основным фактором перестройки массового сознания и мировоззрения людей на новые общечеловеческие ценности и жизненные ориентиры. Новая научно—образовательная система совместно с иными системами духовной сферы, способствующими переходу на путь устойчивого развития, станет базой информационного постиндустриального общества не только как общества, основанного на знаниях, но и как самообучающегося общества. | ||
===Основные тенденции развития информационного общества, его опасности=== | ===Основные тенденции развития информационного общества, его опасности=== | ||
Строка 72: | Строка 86: | ||
*Рост информационной культуры | *Рост информационной культуры | ||
*Изменение уклада жизни людей | *Изменение уклада жизни людей | ||
+ | '''Опасности информационного общества:''' | ||
+ | *Разрушение частной жизни людей и организаций; | ||
+ | *Влияние на общество СМИ и тех, кто эти средства контролирует; | ||
+ | *Трудности в отборе качественной и достоверной информации; | ||
+ | *Проблема адаптации многих людей к среде информационного общества, к необходимости постоянно повышать свой профессиональный уровень; | ||
+ | *Столкновение с виртуальной реальностью, в которой трудно различимы иллюзия и действительность, создает у некоторых людей, особенно молодых, мало изученные, но явно неблагоприятные психологические проблемы; | ||
+ | *Переход к информационному обществу не сулит каких-либо перемен в социальных благах и сохраняет социальное расслоение людей; более того, информационное неравенство может добавиться к существующим видам неравенства и тем самым усилить социальную напряженность; | ||
+ | *Сокращение числа рабочих мест в экономике развитых стран, не компенсируемое полностью созданием новых рабочих мест в информационной сфере, ведет к опасному социальному недугу — массовой безработице. | ||
+ | '''Положительные последствия развития информационного общества:''' | ||
+ | *Появление возможности дистанционной работы: телеработа, телекоммьютинг, (telecommuting), расширение сектора SOHO (малый и домашний офис). Для ряда специальностей теперь можно организовать гибкий график работы. При этом существенно уменьшаются затраты всех участников (офисное помещение, транспортные расходы, сокращение производственной инфраструктуры); | ||
+ | *Отторжение массовой стандартизации и унификации - каждый член общества получает возможность проявлять свои индивидуальные качества, выбирая наиболее подходящие для него виды деятельности, оперативно и с минимальными административными барьерами представить собственное особое мнение по любому вопросу самому широкому кругу пользователей Интернета; | ||
+ | *Совершенствование информационно-вычислительного обеспечения экономических и социальных процессов; | ||
+ | *Расширение информационной и аналитической поддержки процессов принятия решений; | ||
+ | *Рост и развитие информационных потребностей населения за счет доступности ресурсов и их многообразия, расширения спектра средств доступа; | ||
+ | *Возрастание значимости культурного досуга по отношению к материальным ценностям. Лица с ограниченными физическими возможностями, в частности, пожилые люди, смогут даже после ухода на пенсию продолжать работать, так как повысится планка работоспособного возраста. | ||
+ | '''Отрицательные последствия развития информационного общества:''' | ||
+ | *Возрастание риска техногенных катастроф. При создании алгоритмической, программной части систем управления человек не всегда может спрогнозировать и учесть все возможные ситуации. Реальность этой опасности прослеживается уже сейчас; | ||
+ | *Глобализация, усиление процессов унификации культур, стирание культурных различий между народами и уничтожение самобытности малочисленных народов. Размывание профессионально-трудовых национальных традиций, национальных школ и течений в науке и искусстве; | ||
+ | *Сокращение межличностных контактов. Современные сетевые технологии, как правило, обеспечивают коммуникации без необходимости прямого взаимодействия людей и гарантируют анонимность. В определенных условиях человек может оказаться совершенно одиноким; | ||
+ | *Оцифровка личных данных (базы паспортных данных, телефонных соединений, покупок, поездок и т.д.) создает потенциальную возможность проникновения в частную жизнь людей и организаций; | ||
+ | *Снижение значимости традиционных культурных ценностей (книги, живопись, классическая музыка) за счет навязываемой массовой культуры, ориентации на углубленное изучение компьютерных дисциплин. | ||
===Опрос=== | ===Опрос=== | ||
+ | |||
+ | Мы провели [https://docs.google.com/forms/d/e/1FAIpQLSej7qFoK7AXKEcp_ZlIvMaU-H5jVV4YNpN1DQjGetFQMgPJJg/viewform?vc=0&c=0&w=1 опрос] среди людей разных возрастов с целью понять тенденции использования информационных технологий | ||
[[Изображение:Группа31.jpg|400px|thumb|center|Статистика возрастов ]] | [[Изображение:Группа31.jpg|400px|thumb|center|Статистика возрастов ]] | ||
Строка 85: | Строка 122: | ||
[[Изображение:Группа36.jpeg|400px|thumb|center| Способы использования данных ]] | [[Изображение:Группа36.jpeg|400px|thumb|center| Способы использования данных ]] | ||
− | |||
[[Изображение:Группа37.jpeg|400px|thumb|center| Мнение о развитии информационного общества ]] | [[Изображение:Группа37.jpeg|400px|thumb|center| Мнение о развитии информационного общества ]] | ||
+ | |||
+ | Мы проанализировали данные ответы и пришли к выводу: | ||
+ | #Наибольшее число людей для использования интернета предпочитают мобильный телефон. | ||
+ | #Примерно половина опрошенных используют персональный компьютер каждый день. | ||
+ | #Главной целью использования интернета являются соц.сети, на втором месте учеба или же работа. | ||
+ | #В основном данные сохраняют и передают. | ||
===Информационные революции=== | ===Информационные революции=== | ||
Строка 139: | Строка 181: | ||
==Вывод== | ==Вывод== | ||
− | Из проделанной нами | + | Из проделанной нами работы можно сделать вывод, что происходит перераспределение ресурсов в пользу науки и образования. Основной формой собственности становится интеллектуальная. Информация становится предметом массового потребления. Информационное общество обеспечивает любому индивиду доступ к любому источнику информации. Появляются новые критерии оценки уровня развития общества, количество компьютеров, количество подключений к интернету, количество мобильных телефонов и т.д. |
==Полезные ресурсы== | ==Полезные ресурсы== |
Текущая версия на 02:13, 12 декабря 2019
СодержаниеАвторы и участники проектаТема исследования группы
Проблемный вопрос (вопрос для исследования)
Гипотеза исследования
Цели исследования
Результаты проведённого исследования
|