Результаты исследования группы Особенности формирования информационного общества в России / ПИМ-19 — различия между версиями
Dory (обсуждение | вклад) (→Цели исследования) |
(/* Основные задачами применения информационных и коммуникационных технологий для развития социальной сферы, системы государственного у…) |
||
(не показаны 54 промежуточные версии 4 участников) | |||
Строка 1: | Строка 1: | ||
− | + | {|cellpadding="10" cellspacing="5" style="width: 100%; background-color: inherit; margin-left: auto;margin-right: auto" | |
+ | | style="width: 50%; background-color: #fce4ec; border: 1px solid #E0FFFF;vertical-align: top" colspan="1"; rowspan="1"| | ||
==Авторы и участники проекта== | ==Авторы и участники проекта== | ||
+ | {|cellpadding="10" cellspacing="5" style="width: 100%; background-color: #f06292; margin-left: auto;margin-right: auto" | ||
+ | | style="width: 50%; background-color: #ffffff; vertical-align: top" colspan="1"; rowspan="1"| | ||
#[[Участник:Автайкин Роман|Автайкин Роман]] | #[[Участник:Автайкин Роман|Автайкин Роман]] | ||
#[[Участник:Dory|Наумова Дарья]] | #[[Участник:Dory|Наумова Дарья]] | ||
#[[Участник:Бабичев Александр|Бабичев Александр]] | #[[Участник:Бабичев Александр|Бабичев Александр]] | ||
#[[Участник:Краснопевцев Владимир|Краснопевцев Владимир]] | #[[Участник:Краснопевцев Владимир|Краснопевцев Владимир]] | ||
+ | |} | ||
==Тема исследования группы== | ==Тема исследования группы== | ||
+ | {|cellpadding="10" cellspacing="5" style="width: 100%; background-color: #f06292; margin-left: auto;margin-right: auto" | ||
+ | | style="width: 50%; background-color: #ffffff; vertical-align: top" colspan="1"; rowspan="1"| | ||
Особенности формирования информационного общества в России | Особенности формирования информационного общества в России | ||
+ | |} | ||
== Проблемный вопрос (вопрос для исследования)== | == Проблемный вопрос (вопрос для исследования)== | ||
+ | {|cellpadding="10" cellspacing="5" style="width: 100%; background-color: #f06292; margin-left: auto;margin-right: auto" | ||
+ | | style="width: 50%; background-color: #ffffff; vertical-align: top" colspan="1"; rowspan="1"| | ||
Каковы особенности формирования информационного общества в России? | Каковы особенности формирования информационного общества в России? | ||
+ | |} | ||
− | == Гипотеза исследования == | + | == Гипотеза исследования == |
− | + | {|cellpadding="10" cellspacing="5" style="width: 100%; background-color: #f06292; margin-left: auto;margin-right: auto" | |
+ | | style="width: 50%; background-color: #ffffff; vertical-align: top" colspan="1"; rowspan="1"| | ||
+ | Научно-технический прогресс не стоит на месте, во многие сферы деятельности людей проникают информационные технологии, которые упрощают жизнь. Государства с развитым информационным обществом обладают большим конкурентным преимуществом на мировой арене, поэтому необходимо постоянно совершенствовать российское информационное общество. | ||
+ | |} | ||
==Цели исследования== | ==Цели исследования== | ||
+ | {|cellpadding="10" cellspacing="5" style="width: 100%; background-color: #f06292; margin-left: auto;margin-right: auto" | ||
+ | | style="width: 50%; background-color: #ffffff; vertical-align: top" colspan="1"; rowspan="1"| | ||
#Проанализировать основные тенденции развития информационного общества, особенности его формирования в России | #Проанализировать основные тенденции развития информационного общества, особенности его формирования в России | ||
+ | #Предоставить результаты создания информационного общества на государственном уровне | ||
+ | #Предоставить пример выполнения государственной программы "Информационное общество" | ||
+ | |} | ||
==Результаты проведённого исследования== | ==Результаты проведённого исследования== | ||
===Определения=== | ===Определения=== | ||
+ | {|cellpadding="10" cellspacing="5" style="width: 100%; background-color: #f06292; margin-left: auto;margin-right: auto" | ||
+ | | style="width: 50%; background-color: #ffffff; vertical-align: top" colspan="1"; rowspan="1"| | ||
#Информационное общество - общество, в котором информация и уровень ее применения и доступности кардинальным образом влияют на экономические и социокультурные условия жизни граждан. | #Информационное общество - общество, в котором информация и уровень ее применения и доступности кардинальным образом влияют на экономические и социокультурные условия жизни граждан. | ||
#Цифровая экономика - хозяйственная деятельность, в которой ключевым фактором производства являются данные в цифровом виде, обработка больших объемов и использование результатов анализа которых по сравнению с традиционными формами хозяйствования позволяют существенно повысить эффективность различных видов производства, технологий, оборудования, хранения, продажи, доставки товаров и услуг. | #Цифровая экономика - хозяйственная деятельность, в которой ключевым фактором производства являются данные в цифровом виде, обработка больших объемов и использование результатов анализа которых по сравнению с традиционными формами хозяйствования позволяют существенно повысить эффективность различных видов производства, технологий, оборудования, хранения, продажи, доставки товаров и услуг. | ||
#Цифровая образовательная среда (ЦОС) – это открытая совокупность информационных систем, предназначенных для обеспечения различных задач образовательного процесса. | #Цифровая образовательная среда (ЦОС) – это открытая совокупность информационных систем, предназначенных для обеспечения различных задач образовательного процесса. | ||
+ | |} | ||
+ | |||
===Россия в современном информационном обществе=== | ===Россия в современном информационном обществе=== | ||
− | #Электронные средства массовой информации, информационные системы, социальные сети, доступ к которым осуществляется с использованием сети "Интернет", стали частью повседневной жизни россиян. Пользователям российского сегмента сети "Интернет" в 2016 году стали более 80 млн. человек. | + | {|cellpadding="10" cellspacing="5" style="width: 100%; background-color: #f06292; margin-left: auto;margin-right: auto" |
− | + | | style="width: 50%; background-color: #ffffff; vertical-align: top" colspan="1"; rowspan="1"| | |
− | + | [[Изображение:Screenshot (6).png|500px|thumb|Ментальная карта[https://www.mindomo.com/ru/mindmap/8e0388196c114a2180..]]] | |
− | + | Электронные средства массовой информации, информационные системы, социальные сети, доступ к которым осуществляется с использованием сети "Интернет", стали частью повседневной жизни россиян. Пользователям российского сегмента сети "Интернет" в 2016 году стали более 80 млн. человек. В России информационное общество характеризуется широким распространением и доступностью мобильных устройств (в среднем на одного россиянина приходится два абонентских номера мобильной связи), а также беспроводных технологий, сетей связи. Создана система предоставления государственных и муниципальных услуг в электронной форме, к которой подключились более 34 млн. россиян. Граждане имеют возможность направить в электронной форме индивидуальные и коллективные обращения в государственные органы и органы местного самоуправления. В России с 2014 года осуществляется подключение населенных пунктов с населением от 250 до 500 человек к сети "Интернет", в результате чего 5 млн. граждан России, проживающих почти в 14 тыс. таких малонаселенных пунктов, получат доступ к сети "Интернет". Информационные и коммуникационные технологии оказывают существенное влияние на развитие традиционных отраслей экономики. Объем реализации товаров и услуг россиянам с использованием сети "Интернет" в 2015 году достиг эквивалента 2,3 процента валового внутреннего продукта и имеет тенденцию к росту. Информационные и коммуникационные технологии стали частью современных управленческих систем во всех отраслях экономики, сферах государственного управления, обороны страны, безопасности государства и обеспечения правопорядка. В России наряду с задачей обеспечения всеобщего доступа к информационным и коммуникационным технологиям актуальной является проблема интенсификации использования самих технологий. Технологии, созданные на основе передовых знаний (нано- и биотехнологии, оптические технологии, искусственный интеллект, альтернативные источники энергии), становятся доступными. Развитие технологий сбора и анализа данных, обмена ими, управления производственными процессами осуществляется на основе внедрения когнитивных технологий, их конвергенции с нано- и биотехнологиями. Значительное увеличение объема данных, источниками и средствами распространения которых являются промышленные и социальные объекты, различные электронные устройства, приводит к формированию новых технологий. Повсеместное применение таких технологий способствует развитию нового этапа экономики - цифровой экономики и образованию ее экосистемы. Главным способом обеспечения эффективности цифровой экономики становится внедрение технологии обработки данных, что позволит уменьшить затраты при производстве товаров и оказании услуг. | |
− | + | |} | |
− | + | ||
− | + | ||
− | + | ||
− | + | ||
===Основные направления развития российских информационных и коммуникационных технологий=== | ===Основные направления развития российских информационных и коммуникационных технологий=== | ||
+ | {|cellpadding="10" cellspacing="5" style="width: 100%; background-color: #f06292; margin-left: auto;margin-right: auto" | ||
+ | | style="width: 50%; background-color: #ffffff; vertical-align: top" colspan="1"; rowspan="1"| | ||
#Конвергенция сетей связи и создание сетей связи нового поколения. | #Конвергенция сетей связи и создание сетей связи нового поколения. | ||
#Обработка больших объемов данных. | #Обработка больших объемов данных. | ||
Строка 44: | Строка 65: | ||
#Радиотехника и электронная компонентная база. | #Радиотехника и электронная компонентная база. | ||
#Информационная безопасность. | #Информационная безопасность. | ||
+ | |} | ||
+ | ===Основные задачи применения информационных и коммуникационных технологий для развития социальной сферы, системы государственного управления, взаимодействия граждан и государства=== | ||
+ | {|cellpadding="10" cellspacing="5" style="width: 100%; background-color: #f06292; margin-left: auto;margin-right: auto" | ||
+ | | style="width: 50%; background-color: #ffffff; vertical-align: top" colspan="1"; rowspan="1"| | ||
+ | #Реализация проектов по повышению доступности качественных медицинских услуг и медицинских товаров. | ||
+ | #Создание различных технологических платформ для дистанционного обучения в целях повышения доступности качественных образовательных услуг. | ||
+ | #Совершенствование механизмов предоставления финансовых услуг в электронной форме и обеспечение их информационной безопасности. | ||
+ | #Стимулирование российских организаций в целях обеспечения работникам условий для дистанционной занятости. | ||
+ | #Развитие технологий электронного взаимодействия граждан, организаций, государственных органов, органов местного самоуправления наряду с сохранением возможности взаимодействия граждан с указанными организациями и органами без применения информационных технологий. | ||
+ | #Применение в органах государственной власти Российской Федерации новых технологий, обеспечивающих повышение качества государственного управления. | ||
+ | #Совершенствование механизмов электронной демократии. | ||
+ | #Обеспечение возможности использования информационных и коммуникационных технологий при проведении опросов и переписи населения. | ||
+ | #Создание основанных на информационных и коммуникационных технологиях систем управления и мониторинга во всех сферах общественной жизни. | ||
+ | |} | ||
+ | |||
+ | ===Бюджет программы "Информационное общество"=== | ||
+ | {|cellpadding="10" cellspacing="5" style="width: 100%; background-color: #f06292; margin-left: auto;margin-right: auto" | ||
+ | | style="width: 50%; background-color: #ffffff; vertical-align: top" colspan="1"; rowspan="1"| | ||
+ | [[Изображение:Diagramma budget.png|500px|thumb|right|Диаграмма [https://docs.google.com/spreadsheets/d/16hWCTBkc2vLXdPszKK7UvhVTy1h3YLiJqmyk7O2mu_Y/edit?usp=sharing]]] | ||
+ | Для развития информационного общества в России выделяются огромные суммы денег. На данной диаграмме представлены бюджеты с 2011 по 2024 год Министерства цифрового развития, связи и массовых коммуникаций Российской Федерации. | ||
+ | |} | ||
+ | |||
+ | ===Приоритетный сценарий развития информационного общества в России=== | ||
+ | {|cellpadding="10" cellspacing="5" style="width: 100%; background-color: #f06292; margin-left: auto;margin-right: auto" | ||
+ | | style="width: 50%; background-color: #ffffff; vertical-align: top" colspan="1"; rowspan="1"| | ||
+ | Государство создает благоприятные условия для применения информационных и коммуникационных технологий. Совершенствуются законодательство Российской Федерации, административные процедуры (в том числе в электронной форме) и бизнес-процессы коммерческих организаций. Инвестиции (в том числе бюджетные инвестиции из федерального бюджета, бюджетов субъектов Российской Федерации, местных бюджетов) осуществляются в определенные государством и обществом приоритетные направления поддержки и развития информационных и коммуникационных технологий. Привлекаются частные инвестиции в информационную инфраструктуру Российской Федерации. Российские организации создают и совершенствуют прорывные информационные и коммуникационные технологии. Их интересы защищаются государством. Технологии, произведенные в России, востребованы за рубежом. Сформированы национальные технологические платформы онлайн-образования, онлайн-медицины, единая инфраструктура электронного правительства, Национальная электронная библиотека. Граждане осведомлены о преимуществах получения информации, приобретения товаров и получения услуг с использованием сети "Интернет", а также имеют возможность получать финансовые услуги в электронной форме, онлайн-образование, услуги онлайн-медицины, электронных библиотек, государственные и муниципальные услуги. Цифровая экономика оказывает существенное влияние на темпы роста валового внутреннего продукта Российской Федерации. | ||
+ | |} | ||
+ | |||
+ | ===Портал "ГосУслуги"=== | ||
+ | {|cellpadding="10" cellspacing="5" style="width: 100%; background-color: #f06292; margin-left: auto;margin-right: auto" | ||
+ | | style="width: 50%; background-color: #ffffff; vertical-align: top" colspan="1"; rowspan="1"| | ||
+ | [[Изображение:Karta_gosuslugi.png|500px|thumb|right|Ментальная карта [https://www.mindomo.com/ru/mindmap/03449f65d2204f8294a55e585195a6ce]]] | ||
+ | |||
+ | Одним из ярких примеров, который отображает развитие информационного общества в России - это государственный портал [https://www.gosuslugi.ru/ "ГосУслуги"]. Еще совсем недавно очередь в государственную организацию нужно было занимать рано утром и стоять в ней долгое время. На сегодняшний день этого можно избежать, благодаря данному проекту. Перечень доступных государственных услуг в режиме «онлайн». К примеру, Открытие бизнеса и регистрация ИП, Осуществление записи к медицинскому специалисту, Заказ паспорта гражданина РФ или заграничного паспорта и многое другое. Для осуществления каких-либо операций на портале нужно проделать 3 простых шага: | ||
+ | |||
+ | 1. Регистрация на сайте | ||
+ | |||
+ | 2. Подтверждение личных данных аккаунта | ||
+ | |||
+ | 3. Подтверждение личности (обратиться в Центр Обслуживания; с помощью онлайн-банков "Сбербанк", "Тинькофф", "Почта Банк"; воспользоваться электронной подписью) | ||
+ | |||
+ | На данной ментальной карте представлены основные сферы услуг на портале: | ||
+ | |} | ||
+ | ===Цифровая образовательная среда=== | ||
+ | {|cellpadding="10" cellspacing="5" style="width: 100%; background-color: #f06292; margin-left: auto;margin-right: auto" | ||
+ | | style="width: 50%; background-color: #ffffff; vertical-align: top" colspan="1"; rowspan="1"| | ||
+ | Цифровая образовательная среда (ЦОС)– это открытая совокупность информационных систем, предназначенных для обеспечения различных задач образовательного процесса. | ||
+ | |||
+ | Задача проекта "Цифровая образовательная система" заключается в создании современной и безопасной цифровой образовательной среды, обеспечивающей высокое качество и доступность образования всех видов и уровней. | ||
+ | |||
+ | Главные цифры проекта (к 2024 году): | ||
+ | #внедрение целевой модели цифровой образовательной среды по всей стране; | ||
+ | #внедрение современных цифровых технологий в образовательные программы 25% общеобразовательных организаций 75 субъектов Российской Федерации для как минимум 500 тысяч детей; | ||
+ | #обеспечение 100% образовательных организаций в городах Интернетом со скоростью соединения не менее 100 Мб/с, в сельской местности – 50 Мб/с; | ||
+ | #создание сети центров цифрового образования, охватывающей в год не менее 136 тысяч детей. | ||
+ | |||
+ | Организационные принципы построения ЦОС: | ||
+ | #Единство — согласованное использование в единой образовательной и технологической логике различных цифровых технологий, решающих в разных частях ЦОС разные специализированные задачи. | ||
+ | #Открытость — свобода расширения ЦОС новыми технологиями, в том числе подключая внешние системы и включая взаимный обмен данными на основе опубликованных протоколов. | ||
+ | #Доступность — неограниченная функциональность как коммерческих, так и некоммерческих элементов ЦОС в соответствии с лицензионными условиями каждого из них для конкретного пользователя, как правило посредством Интернет, независимо от способа подключения. | ||
+ | #Конкурентность — свобода полной или частичной замены ЦОС конкурирующими технологиями. | ||
+ | #Ответственность — право, обязанность и возможность каждого субъекта по собственному разумению решать задачи информатизации в зоне своей ответственности, в том числе участвовать в согласовании задач по обмену данными со смежными информационными системами. | ||
+ | #Достаточность — соответствие состава информационной системы целям, полномочиям и возможностям субъекта, для которого она создавалась, без избыточных функций и структур данных, требующих неоправданных издержек на сопровождение. | ||
+ | #Полезность — формирование новых возможностей и/или снижение трудозатрат пользователя за счет введения ЦОС. | ||
+ | |||
+ | Примеры цифровой образовательной среды: | ||
+ | #Интуит [https://www.intuit.ru/]: крупнейший российский интернет-университет с возможностью получения высшего и второго высшего образования, а также профессиональной переподготовки и повышения квалификации. Полноценное обучение платное, но на страницах сайта можно бесплатно прочитать (или прослушать) более 500 курсов по различным областям информатики, физики, математики, экономики и философии. По прохождении образовательных курсов можно бесплатно получить электронный сертификат. | ||
+ | #Универсариум [https://universarium.org/]: здесь размещены бесплатные образовательные курсы преподавателей ряда университетов страны, а также российских научных центров. Курсы выполнены по образовательным стандартам и включают видеолекции, домашние задания, тесты, групповую работу и итоговую аттестацию. | ||
+ | #Синергия [https://synergy.ru/]: фундаментальное академическое образование, максимум практики и погружение в профессию с самого начала обучения | ||
+ | |} | ||
==Вывод== | ==Вывод== | ||
+ | {|cellpadding="10" cellspacing="5" style="width: 100%; background-color: #f06292; margin-left: auto;margin-right: auto" | ||
+ | | style="width: 50%; background-color: #ffffff; vertical-align: top" colspan="1"; rowspan="1"| | ||
+ | По итогам проведенных исследований можно сделать вывод, что информационное общество в России развивается, положительная динамика прослеживается-появилось множество государственных сервисов. Во всех отраслях используются информационные технологи. Лидируют в развитии крупные города: Москва, Санкт-Петербург. Но скорость развития отличается от мировой, причиной этому является экономическое положение, не смотря на постепенно набирающую обороты российскую экономику, развитие информационного общества в отдаленных уголках России существенно ограничено инфраструктурой. Переход к информационному обществу не затрагивает все слои населения равномерно, интеграция в информационное общество должна проходить без принуждения. | ||
+ | |} | ||
==Полезные ресурсы== | ==Полезные ресурсы== | ||
+ | {|cellpadding="10" cellspacing="5" style="width: 100%; background-color: #f06292; margin-left: auto;margin-right: auto" | ||
+ | | style="width: 50%; background-color: #ffffff; vertical-align: top" colspan="1"; rowspan="1"| | ||
+ | *[https://www.mindomo.com/ru/ Mindomo] | ||
+ | *[https://docs.google.com/document/ Google Таблица] | ||
+ | |} | ||
== Другие документы == | == Другие документы == | ||
− | + | {|cellpadding="10" cellspacing="5" style="width: 100%; background-color: #f06292; margin-left: auto;margin-right: auto" | |
+ | | style="width: 50%; background-color: #ffffff; vertical-align: top" colspan="1"; rowspan="1"| | ||
+ | *[http://kremlin.ru/acts/bank/41919 Указ Президента Российской Федерации от 09.05.2017 г. № 203 О Стратегии развития информационного общества в Российской Федерации на 2017 – 2030 годы] | ||
+ | *[https://www.gosuslugi.ru/category Портал "ГосУслуги"] | ||
+ | *[https://digital.gov.ru/ru/activity/programs/1/ Сайт "Министерство цифрового развития, связи и массовых коммуникаций Российской Федерации"] | ||
+ | *[https://data-economy.ru/2024 Программа "Цифровая Экономика"] | ||
+ | *[https://docs.edu.gov.ru/document/fd6d47412fcb5d2cfa5f6f9360be78c5 Распоряжение № Р-24 от 1 марта 2019 г. «Об утверждении методических рекомендаций по созданию и функционированию центров цифрового образования «IT-куб»] | ||
+ | *[https://medium.com/direktoria-online/the-digital-learning-environment-f1255d06942a Интернет-издание "Директория Онлайн"] | ||
+ | |} | ||
[[Категория:Проекты]] | [[Категория:Проекты]] |
Текущая версия на 10:06, 12 декабря 2019
Содержание
Авторы и участники проектаТема исследования группы
Проблемный вопрос (вопрос для исследования)
Гипотеза исследования
Цели исследования
Результаты проведённого исследованияОпределения
Россия в современном информационном обществе
Основные направления развития российских информационных и коммуникационных технологий
Основные задачи применения информационных и коммуникационных технологий для развития социальной сферы, системы государственного управления, взаимодействия граждан и государства
Бюджет программы "Информационное общество"
Приоритетный сценарий развития информационного общества в России
Портал "ГосУслуги"
Цифровая образовательная среда
Вывод
Полезные ресурсыДругие документы |