Результат исследований группы Особенности формирования информационного общества в России/ИСТ-19 — различия между версиями
(→Вывод) |
(→Основные сферы развития информационного общества РФ) |
||
(не показано 56 промежуточных версий 3 участников) | |||
Строка 1: | Строка 1: | ||
− | + | {|cellpadding="10" cellspacing="5" style="width: 100%; background-color: inherit; margin-left: auto;margin-right: auto" | |
+ | | style="width: 50%; background-color: #F0F8FF; border: 1px solid #E0FFFF;vertical-align: top" colspan="1"; rowspan="1"| | ||
+ | {|border=0 style="width: 50%" align="right" | ||
+ | [[Файл:Общество Маркова Ольга.png|500px|thumb|right|Информационное общество]] | ||
==Авторы и участники проекта== | ==Авторы и участники проекта== | ||
+ | {|cellpadding="10" cellspacing="5" style="width: 100%; background-color: #87CEFA; margin-left: auto;margin-right: auto" | ||
+ | | style="width: 50%; background-color: #ffffff; border: 1px solid #000000;vertical-align: top" colspan="1"; rowspan="1"| | ||
#[[Участник:Ольга Маркова|Маркова Ольга]] | #[[Участник:Ольга Маркова|Маркова Ольга]] | ||
#[[Участник:Кудряшова Екатерина|Кудряшова Екатерина]] | #[[Участник:Кудряшова Екатерина|Кудряшова Екатерина]] | ||
Строка 7: | Строка 12: | ||
#[[Участник:Зимин Артем|Зимин Артем]] | #[[Участник:Зимин Артем|Зимин Артем]] | ||
#[[участник:Алтыбаев Бахадур|Алтыбаев Бахадур]] | #[[участник:Алтыбаев Бахадур|Алтыбаев Бахадур]] | ||
+ | |} | ||
==Тема исследования группы== | ==Тема исследования группы== | ||
+ | |||
Особенности формирования информационного общества в России | Особенности формирования информационного общества в России | ||
== Проблемный вопрос (вопрос для исследования)== | == Проблемный вопрос (вопрос для исследования)== | ||
+ | |||
Каковы особенности формирования информационного общества в России? | Каковы особенности формирования информационного общества в России? | ||
== Гипотеза исследования == | == Гипотеза исследования == | ||
− | В 21 веке информационная среда развивается очень стремительно. Это связано с | + | {|cellpadding="10" cellspacing="5" style="width: 100%; background-color: #87CEFA; margin-left: auto;margin-right: auto" |
+ | | style="width: 50%; background-color: #ffffff; border: 1px solid #000000;vertical-align: top" colspan="1"; rowspan="1"| | ||
+ | В 21 веке информационная среда развивается очень стремительно. Это связано с влиянием научно-технического прогресса на жизнь людей. Информационная среда проникает во все сферы жизни, поэтому мы осознаем необходимость развития информационного общества в РФ. | ||
+ | |} | ||
==Цели исследования== | ==Цели исследования== | ||
+ | |||
#Выяснить, как возникла концепция информационного общества, в чем ее суть; | #Выяснить, как возникла концепция информационного общества, в чем ее суть; | ||
#Проанализировать основные тенденции развития информационного общества, особенности его формирования в России. | #Проанализировать основные тенденции развития информационного общества, особенности его формирования в России. | ||
Строка 23: | Строка 35: | ||
==Результаты проведённого исследования== | ==Результаты проведённого исследования== | ||
===Определение=== | ===Определение=== | ||
− | '''Информационное общество''' — теоретическая концепция постиндустриального общества, историческая фаза возможного развития цивилизации, в которой главными продуктами производства становятся информация и знания. | + | {|cellpadding="10" cellspacing="5" style="width: 100%; background-color: #87CEFA; margin-left: auto;margin-right: auto" |
+ | | style="width: 50%; background-color: #ffffff; border: 1px solid #000000;vertical-align: top" colspan="1"; rowspan="1"| | ||
+ | [https://ru.wikipedia.org/wiki/%D0%98%D0%BD%D1%84%D0%BE%D1%80%D0%BC%D0%B0%D1%86%D0%B8%D0%BE%D0%BD%D0%BD%D0%BE%D0%B5_%D0%BE%D0%B1%D1%89%D0%B5%D1%81%D1%82%D0%B2%D0%BE '''Информационное общество'''] — теоретическая концепция постиндустриального общества, историческая фаза возможного развития цивилизации, в которой главными продуктами производства становятся информация и знания. | ||
Основным фактором для создания комплексных условий развития информационного общества стало появление сети Интернет, что позволило формировать единую мировую информационно-коммуникационную среду и общее киберпространство. | Основным фактором для создания комплексных условий развития информационного общества стало появление сети Интернет, что позволило формировать единую мировую информационно-коммуникационную среду и общее киберпространство. | ||
+ | |} | ||
− | ===Характеристики=== | + | ===[https://sites.google.com/site/probinobrz/informacionnoe-obsestvo Характеристики и признаки]=== |
− | + | ||
− | + | ||
− | + | ||
− | + | [[Файл:Информационное общество Маркова Ольга.png|950px]] | |
− | + | [https://www.mindomo.com/mindmap/3420a51d10404e74bab29906c47cc617 Характеристики и признаки информационного общества] | |
− | + | ||
− | + | ||
− | + | ||
− | + | ||
− | + | ||
− | + | ||
− | + | ||
− | + | ||
− | + | ||
− | + | ||
− | + | ||
===Особенности формирования информационного общества в России=== | ===Особенности формирования информационного общества в России=== | ||
− | В 1999 году по инициативе профильных комитетов Государственной Думы была разработана Концепция | + | {|cellpadding="10" cellspacing="5" style="width: 100%; background-color: #87CEFA; margin-left: auto;margin-right: auto" |
− | В констатирующей части концепции отмечается, что в России за последнее десятилетие сформировались | + | | style="width: 50%; background-color: #ffffff; border: 1px solid #000000;vertical-align: top" colspan="1"; rowspan="1"| |
+ | В 1999 году по инициативе профильных комитетов Государственной Думы была разработана [http://www.iis.ru/library/riss/riss.ru.html#000 Концепция] формирования информационного общества в России. Ее цель — определение российского пути перехода (или построения) информационного общества, основных условий, положений и приоритетов государственной информационной политики, обеспечивающих его реализацию. В Концепции формулируются политические, социально-экономические, культурные и технико-технологические предпосылки и условия этого перехода в обосновывается специфика российского пути к информационному обществу. | ||
+ | В констатирующей части концепции отмечается, что в России за последнее десятилетие сформировались следующие предпосылки перехода к информационному обществу: | ||
− | 1. Информация становится общественным ресурсом | + | 1. Информация становится общественным ресурсом развития, масштабы ее использования стали сопоставимыми с традиционными (энергия, сырье и т. д.) ресурсами. Объем продаж в России средств вычислительной техники и информатики достигает величины более одного миллиона штук в год (на самом деле, в гг. этот объем был существенно больше). Общие расходы на информатизацию составляют порядка 5% ВВП России, что уже имеет макроэкономическую значимость. |
2. В России сформировался и успешно развивается отечественный рынок телекоммуникаций, информационных технологий, продуктов и услуг. | 2. В России сформировался и успешно развивается отечественный рынок телекоммуникаций, информационных технологий, продуктов и услуг. | ||
Строка 61: | Строка 64: | ||
6. Сегодня Россия является частью мирового политического и экономического сообщества в такой степени, в какой она никогда не была в прошлом. Россия подсоединена к остальному миру кабельными и спутниковыми каналами связи, активно используемыми сотнями тысяч сотовых и простых телефонов, факсов, компьютеров и т. д. | 6. Сегодня Россия является частью мирового политического и экономического сообщества в такой степени, в какой она никогда не была в прошлом. Россия подсоединена к остальному миру кабельными и спутниковыми каналами связи, активно используемыми сотнями тысяч сотовых и простых телефонов, факсов, компьютеров и т. д. | ||
+ | |} | ||
===Концепции информационного общества России=== | ===Концепции информационного общества России=== | ||
+ | {|cellpadding="10" cellspacing="5" style="width: 100%; background-color: #87CEFA; margin-left: auto;margin-right: auto" | ||
+ | | style="width: 50%; background-color: #ffffff; border: 1px solid #000000;vertical-align: top" colspan="1"; rowspan="1"| | ||
Концепция исходит из следующих базовых положений: | Концепция исходит из следующих базовых положений: | ||
1. Стратегической целью перехода к информационному обществу является создание развитой информационно-коммуникационной среды общества и интеграция России в мировое информационное сообщество, что должно обеспечить существенное повышение качества жизни населения и социально-политическую стабильность общества и государства. | 1. Стратегической целью перехода к информационному обществу является создание развитой информационно-коммуникационной среды общества и интеграция России в мировое информационное сообщество, что должно обеспечить существенное повышение качества жизни населения и социально-политическую стабильность общества и государства. | ||
− | 2. В ближайшей перспективе переход к информационному обществу должен рассматриваться как необходимое условие выхода страны из сегодняшнего; экономического кризиса, как инструмент преодоления трудностей | + | 2. В ближайшей перспективе переход к информационному обществу должен рассматриваться как необходимое условие выхода страны из сегодняшнего; экономического кризиса, как инструмент преодоления трудностей социальной, политической и духовной жизни, как фактор интеграции общественного сознания вокруг непреходящих гуманистических ценностей и национально-исторических традиций народов Россия. |
3. Переход к информационному обществу полностью отвечает концепции устойчивого развития — формированию экономики, основанной на знаниях, а не на расширяющемся потреблении природных ресурсов, сокращению отходов производства, решению экологических проблем. | 3. Переход к информационному обществу полностью отвечает концепции устойчивого развития — формированию экономики, основанной на знаниях, а не на расширяющемся потреблении природных ресурсов, сокращению отходов производства, решению экологических проблем. | ||
Строка 86: | Строка 92: | ||
• сравнительно дешевая интеллектуальная рабочая сила, которая способна ставить и решать сложные научно-технические проблемы. | • сравнительно дешевая интеллектуальная рабочая сила, которая способна ставить и решать сложные научно-технические проблемы. | ||
+ | |} | ||
===Программа развития информационного общества РФ=== | ===Программа развития информационного общества РФ=== | ||
+ | [[Файл:Государственная программа Маркова Ольга.png|930px]] | ||
+ | [https://www.mindomo.com/mindmap/218cd768945e4017a5d79fc08e33efad Государственная программа "Информационное общество" 2011-2020 годы] | ||
+ | |||
===Основные сферы развития информационного общества РФ=== | ===Основные сферы развития информационного общества РФ=== | ||
+ | {|cellpadding="10" cellspacing="5" style="width: 100%; background-color: #87CEFA; margin-left: auto;margin-right: auto" | ||
+ | | style="width: 50%; background-color: #ffffff; border: 1px solid #000000;vertical-align: top" colspan="1"; rowspan="1"| | ||
+ | [[Файл:Regulation RM-1.png|482 × 358px|thumb|to the left| Дорожная карта направления "Нормативное регулирование" программы "Цифровая экономика Российской Федерации"]] | ||
Основные сферы, в которых происходит наиболее явное развитие информационного общества в Российской Федерации: | Основные сферы, в которых происходит наиболее явное развитие информационного общества в Российской Федерации: | ||
• Дистанционное получение государственных услуг. Сюда относятся большинство государственных услуг, которые можно получить через сайт https://www.gosuslugi.ru | • Дистанционное получение государственных услуг. Сюда относятся большинство государственных услуг, которые можно получить через сайт https://www.gosuslugi.ru | ||
+ | |||
+ | [[Файл:ГосУслуги_Зимин_Артем.png|560px|thumb|center|[https://www.mindomo.com/mindmap/c7641ffe370f4a5fbc0bb5458e34fc9c Ментальная карта по ГосУслугам]]] | ||
+ | |||
• Дистанционное обучение. В том числе через вебинары, видеолекции, трансляции, лекции. Во многих вузах внедрена система дистанционной загрузки выполненных работ, дистанционное прохождение контрольных срезов знаний, дистанционный учет успеваемости. Частично дистанционное обучение реализуется в школах. | • Дистанционное обучение. В том числе через вебинары, видеолекции, трансляции, лекции. Во многих вузах внедрена система дистанционной загрузки выполненных работ, дистанционное прохождение контрольных срезов знаний, дистанционный учет успеваемости. Частично дистанционное обучение реализуется в школах. | ||
Строка 109: | Строка 125: | ||
Дальнейшее развитие информационного общества в Российской Федерации связано с построением цифровой экономики и роботизацией. В свою очередь это предъявляет следующие требования к обществу: | Дальнейшее развитие информационного общества в Российской Федерации связано с построением цифровой экономики и роботизацией. В свою очередь это предъявляет следующие требования к обществу: | ||
+ | |||
• Повышение требований к профессиональной квалификации. | • Повышение требований к профессиональной квалификации. | ||
Строка 118: | Строка 135: | ||
• Изменение характера труда. | • Изменение характера труда. | ||
− | |||
− | ===Положительные и отрицательные стороны формирования информационного общества=== | + | Одним из национальных проектов цифровой экономики является [https://edu.gov.ru/national-project/ "Цифровая образовательная среда"]. Национальный проект – это инициатива, направленная на достижение двух ключевых задач. |
+ | |||
+ | • Первая – обеспечение глобальной конкурентоспособности российского образования и вхождение Российской Федерации в число 10 ведущих стран мира по качеству общего образования. | ||
+ | |||
+ | • Вторая – воспитание гармонично развитой и социально ответственной личности на основе духовно-нравственных ценностей народов Российской Федерации, исторических и национально-культурных традиций. | ||
+ | |||
+ | Национальный проект предполагает реализацию 4 основных направлений развития системы образования: обновление его содержания, создание необходимой современной инфраструктуры, подготовка соответствующих профессиональных кадров, их переподготовка и повышение квалификации, а также создание наиболее эффективных механизмов управления этой сферой. Срок реализации данного проекта: с 01.01.2019 до 31.12.2024 | ||
+ | |||
+ | Основной задачей является: создание современной и безопасной цифровой образовательной среды, обеспечивающей высокое качество и доступность образования всех видов и уровней. | ||
+ | |||
+ | Планируемый итоговый результат проекта: внедрение целевой модели цифровой образовательной среды по всей стране, внедрение современных цифровых технологий в образовательные программы 25% общеобразовательных организаций 75 субъектов Российской Федерации для как минимум 500 тысяч детей, обеспечение 100% образовательных организаций в городах Интернетом со скоростью соединения не менее 100 Мб/с, в сельской местности – 50 Мб/с, создание сети центров цифрового образования, охватывающей в год не менее 136 тысяч детей. | ||
+ | |||
+ | Общий бюджет проекта: более 79,8 млрд рублей | ||
+ | |||
+ | |} | ||
+ | |||
+ | ===[https://cyberleninka.ru/article/n/molodezh-informatsionnogo-obschestva/viewer Положительные и отрицательные] стороны формирования информационного общества=== | ||
+ | [[Файл:Формирование информационного общества Маркова Ольга.png|950px]] | ||
+ | [https://www.mindomo.com/mindmap/a31553c77e7b499e902fdb8b3106b763 Положителньные и отрицательные стороны] | ||
==Вывод== | ==Вывод== | ||
+ | {|cellpadding="10" cellspacing="5" style="width: 100%; background-color: #87CEFA; margin-left: auto;margin-right: auto" | ||
+ | | style="width: 50%; background-color: #ffffff; border: 1px solid #000000;vertical-align: top" colspan="1"; rowspan="1"| | ||
Мы познакомились с понятиями "информационное общество" и выяснили особенности перехода России к информационному обществу. Тем самым мы выполнили все поставленные в начале статьи цели и подтвердили свою гипотезу. Использование материальных и духовных благ информационной цивилизации может обеспечить населению России достойную жизнь, экономическое процветание и необходимые условия для свободного развития личности. При стабильных социально-политических условиях и глубоких экономических преобразованиях информационное общество сформируется в нашей стране в первой четверти 21 века. | Мы познакомились с понятиями "информационное общество" и выяснили особенности перехода России к информационному обществу. Тем самым мы выполнили все поставленные в начале статьи цели и подтвердили свою гипотезу. Использование материальных и духовных благ информационной цивилизации может обеспечить населению России достойную жизнь, экономическое процветание и необходимые условия для свободного развития личности. При стабильных социально-политических условиях и глубоких экономических преобразованиях информационное общество сформируется в нашей стране в первой четверти 21 века. | ||
+ | |} | ||
==Полезные ресурсы== | ==Полезные ресурсы== | ||
+ | |||
+ | *[https://www.mindomo.com/ Сервис ментальных карт Mindomo.com] | ||
+ | *[https://data-economy.ru/ Автономная Некоммерческая Организация «Цифровая экономика»] | ||
+ | *[https://padlet.com/ Виртуальная доска] | ||
== Другие документы == | == Другие документы == | ||
+ | |||
+ | *[http://www.iis.ru/library/riss/riss.ru.html#002 Концепция формирования информационного общества в России] | ||
+ | *[https://cyberleninka.ru/article/n/molodezh-informatsionnogo-obschestva/ Сон Л.А., Щербакова Т. А., Ситникова С. А. Молодежь информационного общества// Электронный методический журнал Омского ГАУ. – 2019. – Спецвыпуск № 6.] | ||
+ | *[http://odiplom.ru/lab/informacionnoe-obszestvo.html Нестеров А.К. Информационное общество // Энциклопедия Нестеровых ] | ||
+ | *[https://digital.gov.ru/ru/activity/programs/1/ Государственная программа «Информационное общество»] | ||
+ | *[https://sites.google.com/site/socialnaainformatika1111/osobennosti-formirovania-informacionnogo-obsestva-v-rossii Электронный учебник «Социальная информатика»] | ||
+ | *[https://ru.wikipedia.org/wiki/%D0%98%D0%BD%D1%84%D0%BE%D1%80%D0%BC%D0%B0%D1%86%D0%B8%D0%BE%D0%BD%D0%BD%D0%BE%D0%B5_%D0%BE%D0%B1%D1%89%D0%B5%D1%81%D1%82%D0%B2%D0%BE Википедия - Информационное общество] | ||
+ | *[https://sites.google.com/site/probinobrz/informacionnoe-obsestvo Проблемы информатизации образования] | ||
+ | *[https://programs.gov.ru/Portal/programs/reportIndicators/23 Сведения о достижении показателей госпрограммы ] | ||
+ | *[https://edu.gov.ru/national-project/ Национальный проект "Образование"] | ||
+ | *[https://www.gosuslugi.ru/ Портал государственных услуг Российской Федерации] | ||
[[Категория:Проекты]] | [[Категория:Проекты]] |
Текущая версия на 07:44, 5 декабря 2019
Тема исследования группыОсобенности формирования информационного общества в России Проблемный вопрос (вопрос для исследования)Каковы особенности формирования информационного общества в России? Гипотеза исследования
Цели исследования
Результаты проведённого исследованияОпределение
Характеристики и признакиХарактеристики и признаки информационного общества Особенности формирования информационного общества в России
Концепции информационного общества России
Программа развития информационного общества РФГосударственная программа "Информационное общество" 2011-2020 годы Основные сферы развития информационного общества РФ
Положительные и отрицательные стороны формирования информационного обществаПоложителньные и отрицательные стороны Вывод
Полезные ресурсы
Другие документы
|