Результаты исследований группы Тенденции развития информационного общества/ИСТ-19 — различия между версиями
(→Результаты проведённого исследования) |
(→Исследования) |
||
(не показаны 74 промежуточные версии 6 участников) | |||
Строка 1: | Строка 1: | ||
− | + | {|cellpadding="10" cellspacing="5" style="width: 100%; background-color: inherit; margin-left: auto;margin-right: auto" | |
+ | | style="width: 50%; background-color: #E6E6FA; border: 1px solid #E0FFFF;vertical-align: top" colspan="1"; rowspan="1"| | ||
+ | {|border=0 style="width: 50%" align="right" | ||
+ | |||
==Авторы и участники проекта== | ==Авторы и участники проекта== | ||
+ | |||
[[Участник:Грачева Елизавета|Грачева Елизавета]] | [[Участник:Грачева Елизавета|Грачева Елизавета]] | ||
Строка 13: | Строка 17: | ||
==Тема исследования группы== | ==Тема исследования группы== | ||
− | Тенденции | + | <span style="font-size: 130%">'''Тенденции информационного развития'''</span> [[Файл:Тенденции развития ИО ГЕА.jpeg]] |
== Проблемный вопрос (вопрос для исследования)== | == Проблемный вопрос (вопрос для исследования)== | ||
+ | {|cellpadding="10" cellspacing="5" style="width: 100%; background-color: #D8BFD8; margin-left: auto;margin-right: auto" | ||
+ | | style="width: 50%; background-color: #ffffff; border: 1px solid #000000;vertical-align: top" colspan="1"; rowspan="1"| | ||
Каковы положительные и негативные последствия формирования информационного общества? | Каковы положительные и негативные последствия формирования информационного общества? | ||
+ | |} | ||
== Гипотеза исследования == | == Гипотеза исследования == | ||
Строка 26: | Строка 33: | ||
==Результаты проведённого исследования== | ==Результаты проведённого исследования== | ||
+ | {|cellpadding="10" cellspacing="5" style="width: 100%; background-color: #D8BFD8; margin-left: auto;margin-right: auto" | ||
+ | | style="width: 50%; background-color: #ffffff; border: 1px solid #000000;vertical-align: top" colspan="1"; rowspan="1"| | ||
;Информационное общество:— это понятие политологии и социальной философии, которое характеризует постиндустриальное общество в контексте «информационной революции». | ;Информационное общество:— это понятие политологии и социальной философии, которое характеризует постиндустриальное общество в контексте «информационной революции». | ||
+ | |} | ||
+ | {|cellpadding="10" cellspacing="5" style="width: 100%; background-color: #D8BFD8; margin-left: auto;margin-right: auto" | ||
+ | | style="width: 50%; background-color: #ffffff; border: 1px solid #000000;vertical-align: top" colspan="1"; rowspan="1"| | ||
+ | ;Информационные ресурсы:— это отдельные документы и отдельные массивы документов, документы и массивы документов в информационных системах (библиотеках, архивах, фондах, банках данных, других информационных системах) | ||
+ | |} | ||
+ | |||
Д.Белл в свое время основывал концепцию постиндустриализма на применении т.н. закона Энгеля к проблемам стадий социально-экономического развития. Согласно этому закону человек склонен ранжировать собственные потребности и удовлетворять их в определенной последовательности: сначала потребление товаров первой необходимости (пища, одежда и т.д.), потом товары долгосрочного пользования, затем затраты на предметы роскоши и досуг. Повышение благосостояния членов общества, утверждал Белл, приводит к увеличению спроса на личные услуги, чем и обусловливается стремительное расширение третичного сектора экономики. Однако анализ тенденций структуры занятости в экономике, равно как и обследование домашних хозяйств, наглядно продемонстрировали, что представления о росте занятости в сфере услуг и об увеличении показателей потребления услуг не вполне соответствуют действительности. Сектор услуг как таковой оставался достаточно стабильным на протяжении нескольких десятилетий (40–70-х гг.). Реальный прирост имел место лишь в информационном секторе и был напрямую связан с последствиями НТР. Оценка параметров этого роста и перспектив социально-экономического и политического развития в связи с изменением роли и места информационного сектора были осуществлены в рамках концепции информационного общества. | Д.Белл в свое время основывал концепцию постиндустриализма на применении т.н. закона Энгеля к проблемам стадий социально-экономического развития. Согласно этому закону человек склонен ранжировать собственные потребности и удовлетворять их в определенной последовательности: сначала потребление товаров первой необходимости (пища, одежда и т.д.), потом товары долгосрочного пользования, затем затраты на предметы роскоши и досуг. Повышение благосостояния членов общества, утверждал Белл, приводит к увеличению спроса на личные услуги, чем и обусловливается стремительное расширение третичного сектора экономики. Однако анализ тенденций структуры занятости в экономике, равно как и обследование домашних хозяйств, наглядно продемонстрировали, что представления о росте занятости в сфере услуг и об увеличении показателей потребления услуг не вполне соответствуют действительности. Сектор услуг как таковой оставался достаточно стабильным на протяжении нескольких десятилетий (40–70-х гг.). Реальный прирост имел место лишь в информационном секторе и был напрямую связан с последствиями НТР. Оценка параметров этого роста и перспектив социально-экономического и политического развития в связи с изменением роли и места информационного сектора были осуществлены в рамках концепции информационного общества. | ||
+ | {|cellpadding="10" cellspacing="5" style="width: 100%; background-color: #D8BFD8; margin-left: auto;margin-right: auto" | ||
+ | | style="width: 50%; background-color: #ffffff; border: 1px solid #000000;vertical-align: top" colspan="1"; rowspan="1"| | ||
Признаки информационного общества: | Признаки информационного общества: | ||
Строка 38: | Строка 55: | ||
#Защита интеллектуальной собственности. | #Защита интеллектуальной собственности. | ||
#Взаимодействие всех структур государства и государств между собой на основе ИКТ. | #Взаимодействие всех структур государства и государств между собой на основе ИКТ. | ||
− | + | |} | |
− | + | {|cellpadding="10" cellspacing="5" style="width: 100%; background-color: #D8BFD8; margin-left: auto;margin-right: auto" | |
+ | | style="width: 50%; background-color: #ffffff; border: 1px solid #000000;vertical-align: top" colspan="1"; rowspan="1"| | ||
Отличительные черты информационного общества: | Отличительные черты информационного общества: | ||
Строка 51: | Строка 69: | ||
#развитие электронной демократии, информационной экономики, электронного государства, электронного правительства, цифровых рынков, электронных социальных и хозяйствующих сетей. | #развитие электронной демократии, информационной экономики, электронного государства, электронного правительства, цифровых рынков, электронных социальных и хозяйствующих сетей. | ||
− | + | |} | |
Информация становится предметом всеобщего потребления. Информационное общество обеспечивает любому субъекту доступ к любому источнику информации. Появляются новые критерии оценки уровня развития общества — количество компьютеров, количество подключений к Интернету, количество мобильных и стационарных телефонов и т.д. | Информация становится предметом всеобщего потребления. Информационное общество обеспечивает любому субъекту доступ к любому источнику информации. Появляются новые критерии оценки уровня развития общества — количество компьютеров, количество подключений к Интернету, количество мобильных и стационарных телефонов и т.д. | ||
− | + | {|cellpadding="10" cellspacing="5" style="width: 100%; background-color: #D8BFD8; margin-left: auto;margin-right: auto" | |
+ | | style="width: 50%; background-color: #ffffff; border: 1px solid #000000;vertical-align: top" colspan="1"; rowspan="1"| | ||
Свойства информации: | Свойства информации: | ||
Строка 64: | Строка 83: | ||
#Полезность (ценность) информации | #Полезность (ценность) информации | ||
+ | |} | ||
− | |||
+ | |||
+ | --------------------------------------------------------------------------------------------------------------- | ||
+ | |||
+ | ===Информационные революции=== | ||
+ | {|cellpadding="10" cellspacing="5" style="width: 100%; background-color: #D8BFD8; margin-left: auto;margin-right: auto" | ||
+ | | style="width: 50%; background-color: #ffffff; border: 1px solid #000000;vertical-align: top" colspan="1"; rowspan="1"| | ||
+ | В истории человечества несколько раз происходили настолько радикальные изменения в информационной области, что их можно назвать информационными революциями. | ||
+ | |||
+ | Первая связана с изобретением письменности, благодаря чему появилась возможность передачи знаний между людьми без непосредственного общения. | ||
+ | |||
+ | Вторая (16–17 вв.) вызвана изобретением книгопечатания и реформами школьной системы, сделавшими возможным массовое образование и популяризацию знаний и сыгравшими важную роль в становлении индустриального общества. | ||
+ | |||
+ | Третья информационная революция (конец XIX — начало XX вв.) связана с изобретением телеграфа, телефона, радио, телевидения, что позволяло оперативно, в больших объемах передавать и накапливать информацию, передавать звуковые и визуальные образы на большие расстояния. | ||
+ | |||
+ | Четвертая информационная революция (70-е годы XX века.) обусловлена изобретением микропроцессорной технологии и персонального компьютера. Она характеризуется переходом от механических, электрических средств преобразования информации к электронным и создание программного обеспечения этого процесса. | ||
+ | |||
+ | Всё это мы можем увидеть в ленте времени | ||
+ | |||
+ | [https://www.timetoast.com/timelines/2139064 Лента времени] [[Изображение:Info229.png|300px]] | ||
+ | |} | ||
+ | ---------------------------------------------------------------------------- | ||
+ | |||
+ | ===Люди, внесшие вклад в развитие информационного общества=== | ||
+ | |||
+ | <gallery> | ||
+ | |||
+ | Данила Звонок.jpeg | Даниел Белл. Родился 10 мая 1919 года. Американский социолог, публицист, основатель теории постиндустриального, информационного общества. Себя он однажды описывал как «социалиста в экономике, либерала в политике и консерватора в культуре». Один из основных методов в его концепции, а так же во всех концепциях футурологов - это представление об информационном будущем. Основная работа Д. Белла - встречая «2000 год» и не менее популярная его книга «Грядущее постиндустриальное общество», в которой автор утверждает, что грядущее развитие общества грядет к перевороту, как в технике, так и в технологии производства. | ||
+ | Файл:Элвин и бурундуки.jpeg | Элвин Тоффлер. Родился 4 октября 1928 года Американский философ, социолог и футуролог. Один из авторов концепции постиндустриального общества. В его работах трактуется три волны, первая аграрное общество, вторая индустриальная и третья приходящая информационное общество. Тоффлер -- сторонник концепции постиндустриального общества. Он разделяет утопические представления о возможности создания справедливого общества посредством радикальных демократических реформ капитализма. | ||
+ | Файл:Ракитов 123.jpeg | Ракитов Анатолий Ильич. Родился 26 августа 1928 года. Советский и российский философ, специалист по логике, методологии, философии науки и техники, исторической эпистемологии, информатизации общества. Особое внимание он уделяет различным вопросам и проблемам информатизации научной и общественной жизни. Ракитов ввёл в научный оборот термин «философия компьютерной революции» и разработал концепцию «информационной эпистемологии», в которой знания исследуются с позиции переработки и преобразования кодифицированной информации. | ||
+ | Файл:Kozlovskaya10.jpeg | Соколомв Аркамдий Васимльевич. Родился 10 февраля 1934 года. Советский и российский учёный, специалист в области библиотековедения, библиографоведения, информатики, теории социальных коммуникаций. Профессор кафедры информационно-управляющих и мультимедиа систем СПбГУКИ. Внёс значительный вклад в разработкуи нформационно-поисковых языков дескрипторного типа, семиотических проблем релевантности. Обосновал концепцию социальной информатики. Глава Санкт-Петербургской школы семантической информатики. | ||
+ | </gallery> | ||
+ | |||
+ | [https://drive.google.com/file/d/1_Fi_1YmDPgSsAb8Pamptf0OywwalxKF5/view?usp=sharing Презентация] | ||
+ | |||
+ | ------------------------------------------------------------------------ | ||
===Тенденции развития информационного общества=== | ===Тенденции развития информационного общества=== | ||
На данный момент выделяют 5 основных тенденций в развитии информационных технологий: | На данный момент выделяют 5 основных тенденций в развитии информационных технологий: | ||
− | 1 | + | {|cellpadding="10" cellspacing="5" style="width: 100%; background-color: #D8BFD8; margin-left: auto;margin-right: auto" |
+ | | style="width: 50%; background-color: #ffffff; border: 1px solid #000000;vertical-align: top" colspan="1"; rowspan="1"| | ||
− | Переход к информационному обществу сопровождается переносом центра тяжести в экономике с производства материальных благ (товаров) на оказание услуг, что влечет за собой значительное снижение добычи и переработки сырья и расхода энергии.Изменения сопровождаются перетоком людей из сферы прямого материального производства в информационную сферу. | + | *1.Изменение структуры экономики и структуры труда |
− | Самое главное, информатизация изменила и характер труда в традиционных отраслях промышленности. Появление работотехнических систем, повсеместное внедрение элементов микропроцессорной техники является основной причиной этого явления. | + | |
− | Еще одна характерная черта в этой сфере - появление развитого рынка информационных продуктов и услуг. Этот рынок включает секторы: | + | |
− | + | Переход к информационному обществу сопровождается переносом центра тяжести в экономике с производства материальных благ (товаров) на оказание услуг, что влечет за собой значительное снижение добычи и переработки сырья и расхода энергии. | |
+ | Изменения сопровождаются перетоком людей из сферы прямого материального производства в информационную сферу. | ||
+ | Самое главное, информатизация изменила и характер труда в традиционных отраслях промышленности. | ||
+ | Появление работотехнических систем, повсеместное внедрение элементов микропроцессорной техники является основной причиной этого явления. | ||
+ | Еще одна характерная черта в этой сфере - появление развитого рынка информационных продуктов и услуг. | ||
+ | Этот рынок включает секторы: | ||
+ | деловой информации (биржевая, финансовая, статическая, коммерческая информация); | ||
-профессиональной информации (научно-техническая информация, первоисточники); | -профессиональной информации (научно-техническая информация, первоисточники); | ||
-потребительской информации (новости, всевозможные расписания, развлекательная информация); | -потребительской информации (новости, всевозможные расписания, развлекательная информация); | ||
-услуг образования и другие. | -услуг образования и другие. | ||
− | |||
− | |||
− | |||
− | |||
− | 3.Рост информационной культуры | + | *2.Свобода доступа к информации и свобода ее распространения |
+ | |||
+ | |||
+ | Обсуждаемая проблема лежит больше в политической и экономической плоскости, нежели в технической, поскольку современные информационные технологии чисто технически открыли безграничный простор для информационных обменов. | ||
+ | Без свободы доступа к информации информационное общество невозможно. | ||
+ | Свобода доступа к информации и свобода ее распространения обязательное условие демократического развития, способствующее экономическому росту, добросовестной конкуренции на рынке. | ||
+ | Лишь опираясь на полную и достоверную информацию, можно принимать правильные и взвешенные решения в политике, экономике, науке, практической деятельности. | ||
+ | Огромное значение имеет свобода распространения информации культурно-просветительного характера. | ||
+ | Она способствует росту культурного и образовательного уровня общества. | ||
+ | Вместе с тем проблема свободы доступа к информации имеет и противоположную сторону. | ||
+ | Далеко не всякая информация государственной, корпоративной или личной значимости должна свободно распространяться. | ||
+ | Каждый человек имеет право на личные тайны; точно так же государство или корпорация имеют секреты, жизненно важные для их существования. | ||
+ | Не должно быть свободы для распространения информации, пропагандирующей насилие и иные, неприемлемые для общества и личности, явления. | ||
+ | Поиск компромисса между свободой доступа к информации и неизбежных ограничений является непростой задачей | ||
+ | |||
+ | |||
+ | |||
+ | *3.Рост информационной культуры | ||
+ | |||
Современное понимание информационной культуры заключается в умении и потребности человека работать с информацией средствами новых информационных технологий. | Современное понимание информационной культуры заключается в умении и потребности человека работать с информацией средствами новых информационных технологий. | ||
Строка 95: | Строка 170: | ||
Существенный элемент информационной культуры - владение методикой коллективного принятия решений. Умение взаимодействовать в информационном поле с другими людьми — важный признак члена информационного общества. | Существенный элемент информационной культуры - владение методикой коллективного принятия решений. Умение взаимодействовать в информационном поле с другими людьми — важный признак члена информационного общества. | ||
− | |||
− | + | *4.Изменения в сфере образования | |
− | + | ||
− | |||
− | + | По мере продвижения к информационному обществу большие изменения происходят в сфере образования. | |
+ | Одна из принципиальных проблем, стоящих перед современным образованием, — сделать его более доступным для каждого человека. | ||
+ | Эта доступность имеет и экономические, и социальные, и технологические аспекты. | ||
+ | В силу своего динамизма информационное общество потребует от своих членов непрерывного, на протяжении десятков лет, обучения. | ||
+ | Это позволит человеку не отставать от времени, быть способным сменить профессию, занять достойное место в социальной структуре общества. | ||
+ | Экономически развитые страны уже сегодня встали на путь создания системы непрерывного образования, включающей дошкольное и школьное образование, профессиональное образование, систему профессиональной переподготовки и повышения квалификации, дополнительного образования и т. д. Уровень количественного и качественного развития образовательной системы позволяет судить о степени продвижения страны по пути к информационному обществу. | ||
− | |||
− | + | *5.Изменение уклада жизни людей | |
− | + | Формирование информационного общества существенно отражается на повседневной жизни людей. | |
+ | По уже имеющимся примерам можно предвидеть, что изменения будут глубокими. | ||
+ | Так, массовое внедрение телевидения в 60–70-х годах ХХ века существенно изменило быт людей, причем не только в лучшую сторону. | ||
+ | С одной стороны, у миллионов людей появилась возможность доступа к сокровищам национальной и мировой культуры, с другой — сократилось живое общение, появилось больше стереотипов, насаждаемых телевидением, сузился круг чтения. | ||
+ | |||
+ | |||
+ | |||
+ | Плюсы,минусы и перспективы развития информационного общества мы можем увидеть в ментальной карте. | ||
+ | |||
+ | [https://www.mindomo.com/ru/mindmap/mind-map-55557d933b1c403991196326c4ac31ab Информационное общество] | ||
+ | [[Файл:Информационное общество и его развитие.png]] | ||
+ | |} | ||
+ | |||
+ | ===Исследования=== | ||
+ | |||
+ | Во время подготовки проекта мы провели опрос людей, с целью подвести статистику мнений по приведенным ниже вопросам. | ||
+ | |||
+ | |||
+ | [https://docs.google.com/forms/d/1t4mlHnjKrBj3EXj3_KrUDDgvdM5rqYLgC5Oq9EZ0I24/edit Опрос] | ||
+ | |||
+ | [https://drive.google.com/open?id=1kW9l8rOWpdYlyhyRGZE-fLNShIrMxise Видеоопрос] | ||
+ | |||
+ | [[Изображение:1 из.jpg|1000px]] | ||
+ | [[Изображение:2 из.jpg|1000px]] | ||
+ | [[Изображение:3 из.jpg|1000px]] | ||
+ | [[Изображение:4 из.jpg|1000px]] | ||
+ | |||
+ | [https://drive.google.com/open?id=1PSwN0Oc6hlIEx1V2o6GGTdfxF_Gi59Gi Видеоопрос 2.0] | ||
− | |||
− | |||
− | |||
− | |||
− | |||
− | |||
− | |||
− | |||
− | |||
− | |||
− | |||
− | |||
− | |||
− | |||
− | + | Также была создана инфографическая схема тенденций развития информационного общества. | |
− | + | [https://create.piktochart.com/output/42973757-untitled-infographic Схема] | |
− | + | [[Изображение:Графикс.jpg|600px]] | |
+ | {|cellpadding="10" cellspacing="5" style="width: 100%; background-color: #D8BFD8; margin-left: auto;margin-right: auto" | ||
+ | | style="width: 50%; background-color: #ffffff; border: 1px solid #000000;vertical-align: top" colspan="1"; rowspan="1"| | ||
+ | Исходя из наших исследований,мы можем заметить,что с течением времени люди всё чаще используют интернет ресурсы для разных целей. | ||
+ | |} | ||
+ | |||
+ | ==Вывод== | ||
+ | {|cellpadding="10" cellspacing="5" style="width: 100%; background-color: #D8BFD8; margin-left: auto;margin-right: auto" | ||
+ | | style="width: 50%; background-color: #ffffff; border: 1px solid #000000;vertical-align: top" colspan="1"; rowspan="1"| | ||
+ | Можно сделать вывод о том,что информационное общество быстро развивается, так как появляются новые технологии, но они имеют как положительные так и отрицательные последствия.Мы смогли подтвердить свою гипотезу. | ||
+ | Для информационного общества характерно повышение требований к производству услуг, особенно к тем, которые связаны с получением, извлечением, обработкой, хранением, преобразованием и использованием информации.Эти и многие другие аспекты информатизации, позволяют предположить, что будущие «компьютерные поколения» столкнутся с целым рядом принципиальных изменений в сознании людей. Следует ожидать изменения типа человеческой мыслительной деятельности (мировоззрения, типа социальной памяти, типов рациональности и ментальности). Получит развитие визуальное мышление как особый вид синтетического мышления. | ||
+ | |} | ||
==Полезные ресурсы== | ==Полезные ресурсы== | ||
+ | |||
+ | [https://edu.mininuniver.ru/mod/lesson/view.php?id=120888 Лекция 1 Основные термины и понятия дисциплины | ||
+ | Информатизация общества как социальный процесс и его основные характеристики] | ||
+ | |||
+ | [https://cyberleninka.ru/article/n/informatsionnaya-revolyutsiya-i-stanovlenie-informatsionnogo-obschestva Статья ИНФОРМАЦИОННАЯ РЕВОЛЮЦИЯ И СТАНОВЛЕНИЕ ИНФОРМАЦИОННОГО ОБЩЕСТВА] | ||
+ | |||
+ | [http://emag.iis.ru/arc/infosoc/emag.nsf/BPA/818c7fb0865ba130c3256d57003fe60c Развитие информационного общества в России] | ||
+ | |||
+ | [https://istina.msu.ru/publications/article/3690296/ Тенденции развития информационного общества] | ||
+ | |||
+ | [https://center-yf.ru/data/stat/informacionnoe-obshchestvo-eto.php Информационное общество] | ||
+ | |||
+ | [http://biblioclub.ru/index.php?page=book_red&id=221654&sr=1 Культура информационного общества: учебное пособие Соловьев А. В. Директ-Медиа, 2013] | ||
== Другие документы == | == Другие документы == |
Текущая версия на 01:10, 5 декабря 2019
Гипотеза исследованияРазвитие информационного общества может привести как к положительным, так и к отрицательным последствиям. Цели исследованияВыяснить:Проанализировать основные тенденции развития информационного общества, его опасности. Как возникла концепция информационного общества, в чем ее суть? Результаты проведённого исследования
Д.Белл в свое время основывал концепцию постиндустриализма на применении т.н. закона Энгеля к проблемам стадий социально-экономического развития. Согласно этому закону человек склонен ранжировать собственные потребности и удовлетворять их в определенной последовательности: сначала потребление товаров первой необходимости (пища, одежда и т.д.), потом товары долгосрочного пользования, затем затраты на предметы роскоши и досуг. Повышение благосостояния членов общества, утверждал Белл, приводит к увеличению спроса на личные услуги, чем и обусловливается стремительное расширение третичного сектора экономики. Однако анализ тенденций структуры занятости в экономике, равно как и обследование домашних хозяйств, наглядно продемонстрировали, что представления о росте занятости в сфере услуг и об увеличении показателей потребления услуг не вполне соответствуют действительности. Сектор услуг как таковой оставался достаточно стабильным на протяжении нескольких десятилетий (40–70-х гг.). Реальный прирост имел место лишь в информационном секторе и был напрямую связан с последствиями НТР. Оценка параметров этого роста и перспектив социально-экономического и политического развития в связи с изменением роли и места информационного сектора были осуществлены в рамках концепции информационного общества.
Информация становится предметом всеобщего потребления. Информационное общество обеспечивает любому субъекту доступ к любому источнику информации. Появляются новые критерии оценки уровня развития общества — количество компьютеров, количество подключений к Интернету, количество мобильных и стационарных телефонов и т.д.
Информационные революции
Люди, внесшие вклад в развитие информационного общества
Тенденции развития информационного обществаНа данный момент выделяют 5 основных тенденций в развитии информационных технологий:
ИсследованияВо время подготовки проекта мы провели опрос людей, с целью подвести статистику мнений по приведенным ниже вопросам.
Вывод
Полезные ресурсы[https://edu.mininuniver.ru/mod/lesson/view.php?id=120888 Лекция 1 Основные термины и понятия дисциплины Информатизация общества как социальный процесс и его основные характеристики] Статья ИНФОРМАЦИОННАЯ РЕВОЛЮЦИЯ И СТАНОВЛЕНИЕ ИНФОРМАЦИОННОГО ОБЩЕСТВА Развитие информационного общества в России Тенденции развития информационного общества Культура информационного общества: учебное пособие Соловьев А. В. Директ-Медиа, 2013 Другие документы |