Учебный проект Метод координат с другого ракурса — различия между версиями
Материал из НГПУ им. К.Минина
(→Материалы по формирующему и итоговому оцениванию) |
|||
(не показаны 22 промежуточные версии 2 участников) | |||
Строка 1: | Строка 1: | ||
− | + | {|cellpadding="10" cellspacing="5" style="width: 100%; background-color: inherit; margin-left: auto;margin-right: auto" | |
+ | | style="width: 50%; background-color: #fffdbf; border: 1px solid #894ead;vertical-align: top" colspan="1"; rowspan="1"| | ||
+ | [[Файл:Рисунок Пьянко и Медведевой.jpeg|2000px|thumb|right]] | ||
== Авторы проекта == | == Авторы проекта == | ||
{|cellpadding="10" cellspacing="5" style="width: 100%; background-color: inherit; margin-left: auto;margin-right: auto" | {|cellpadding="10" cellspacing="5" style="width: 100%; background-color: inherit; margin-left: auto;margin-right: auto" | ||
− | | style="width: 50%; background-color: #E0B0FF; border: 1px solid # | + | | style="width: 50%; background-color: #E0B0FF; border: 1px solid #894ead;vertical-align: top" colspan="1"; rowspan="1"| |
− | #[[Участник: Мария Пьянко|Мария Пьянко]], | + | #'''''[[Участник: Мария Пьянко|Мария Пьянко]]''''', |
− | #[[Участник: Медведева Евгения| Медведева Евгения]] | + | #'''''[[Участник: Медведева Евгения| Медведева Евгения]]''''' |
+ | |} | ||
== Предмет, класс == | == Предмет, класс == | ||
− | Математика, 6 класс | + | {|cellpadding="10" cellspacing="5" style="width: 100%; background-color: inherit; margin-left: auto;margin-right: auto" |
+ | | style="width: 50%; background-color: #E5BEFD; border: 1px solid #894ead;vertical-align: top" colspan="1"; rowspan="1"| | ||
+ | '''''Математика, 6 класс''''' | ||
+ | |} | ||
== Краткая аннотация проекта == | == Краткая аннотация проекта == | ||
− | + | {|cellpadding="10" cellspacing="5" style="width: 100%; background-color: inherit; margin-left: auto;margin-right: auto" | |
+ | | style="width: 50%; background-color: #EBC4ED; border: 1px solid #894ead;vertical-align: top" colspan="1"; rowspan="1"| | ||
− | + | Данный проект по курсу математики для учащихся 6 классов предназначен для знакомства с историей координатной | |
+ | плоскости, с методами её использования и применения в повседневной жизни. | ||
+ | Проект направлен на то, что учащиеся смогут: | ||
+ | |||
+ | * самостоятельно приобретать недостающие знания из разных источников; | ||
+ | |||
+ | * пользоваться приобретенными знаниями для решения познавательных и практических задач; | ||
+ | |||
+ | * приобрести коммуникативные умения, работая в различных группах; | ||
+ | |||
+ | * развить исследовательские умения (умения выявления проблем сбора информации, наблюдения, проведения эксперимента, анализа, построения гипотез, общения); | ||
+ | |||
+ | * развить системное мышление. | ||
+ | |||
+ | |||
+ | |} | ||
+ | |||
+ | == Вопросы, направляющие проект == | ||
+ | {|cellpadding="10" cellspacing="5" style="width: 100%; background-color: inherit; margin-left: auto;margin-right: auto" | ||
+ | | style="width: 50%; background-color: #EECCF0; border: 1px solid #894ead;vertical-align: top" colspan="1"; rowspan="1"| | ||
===''Основополагающий вопрос''=== | ===''Основополагающий вопрос''=== | ||
− | + | * Как не заблудиться? | |
===''Проблемные вопросы''=== | ===''Проблемные вопросы''=== | ||
− | + | * Почему координатную плоскость называют декартовой? | |
− | + | * Как метод координат связан с географией? | |
− | + | * Где встречается метод координат в повседневной жизни? | |
− | + | * Как можно применять метод координат в творческой деятельности? | |
===''Учебные вопросы''=== | ===''Учебные вопросы''=== | ||
− | + | * Что называют координатной плоскостью? | |
− | + | * Под каким углом пересекаются координатные прямые x и y, образующие систему координат на плоскости? Как называют каждую из этих прямых? Как называют точку пересечения этих прямых? | |
− | + | * Как называют пару чисел, определяющих положение точки на плоскости? Как называют первое число? Как называют второе число? | |
− | + | * Как найти абсциссу и ординату точки на координатной плоскости? | |
− | + | * Как построить точку по ее координатам? | |
+ | |} | ||
==План проведения проекта== | ==План проведения проекта== | ||
Строка 44: | Строка 71: | ||
== Визитная карточка проекта == | == Визитная карточка проекта == | ||
− | + | [https://drive.google.com/file/d/16RpBMn3-lK5LrB_2vuNeZnIL7M_DveRY/view?usp=sharing Визитная карточка проекта] | |
== Публикация преподавателя == | == Публикация преподавателя == | ||
Строка 58: | Строка 85: | ||
== Материалы по формирующему и итоговому оцениванию == | == Материалы по формирующему и итоговому оцениванию == | ||
− | + | {|cellpadding="10" cellspacing="5" style="width: 100%; background-color: inherit; margin-left: auto;margin-right: auto" | |
− | + | | style="width: 50%; background-color: #F0CEF2; border: 1px solid #894ead;vertical-align: top" colspan="1"; rowspan="1"| | |
+ | ===Перед началом работы над проектом:=== | ||
* [https://docs.google.com/document/d/1pJqx34E-xo-ebUxpjOB7TtQHIWakY3JXXTPkm9QNlG8/edit?usp=sharing Интервью] | * [https://docs.google.com/document/d/1pJqx34E-xo-ebUxpjOB7TtQHIWakY3JXXTPkm9QNlG8/edit?usp=sharing Интервью] | ||
Строка 67: | Строка 95: | ||
* [https://docs.google.com/document/d/1BslcWp57wKx8TXGMNchumoBiHAXqhtnzHQfFHhlELYc/edit?usp=sharing Планирование работы над проектом] | * [https://docs.google.com/document/d/1BslcWp57wKx8TXGMNchumoBiHAXqhtnzHQfFHhlELYc/edit?usp=sharing Планирование работы над проектом] | ||
− | + | ===В процессе работы над проектом:=== | |
* [https://docs.google.com/document/d/1pJqx34E-xo-ebUxpjOB7TtQHIWakY3JXXTPkm9QNlG8/edit?usp=sharing Интервью] | * [https://docs.google.com/document/d/1pJqx34E-xo-ebUxpjOB7TtQHIWakY3JXXTPkm9QNlG8/edit?usp=sharing Интервью] | ||
Строка 73: | Строка 101: | ||
* [https://docs.google.com/document/d/1ouoX-CkZ0Lr4-iBSp_zO3Xz2nATN4Gy_5sbZQdLdkTQ/edit?usp=sharing Журнал участников проекта] | * [https://docs.google.com/document/d/1ouoX-CkZ0Lr4-iBSp_zO3Xz2nATN4Gy_5sbZQdLdkTQ/edit?usp=sharing Журнал участников проекта] | ||
− | + | ===Критерии оценивания результатов проекта:=== | |
* [https://drive.google.com/file/d/1DNiCj_iIh8dVoObnLq53RR8zEg1uQ7oj/view?usp=sharing Критерии оценивания презентации] | * [https://drive.google.com/file/d/1DNiCj_iIh8dVoObnLq53RR8zEg1uQ7oj/view?usp=sharing Критерии оценивания презентации] | ||
Строка 80: | Строка 108: | ||
* [https://drive.google.com/file/d/1tpHwTuQOHtA0jkNkSCZgHLfi-bGkSX1q/view?usp=sharing Критерии оценивания ментальной карты] | * [https://drive.google.com/file/d/1tpHwTuQOHtA0jkNkSCZgHLfi-bGkSX1q/view?usp=sharing Критерии оценивания ментальной карты] | ||
− | + | ===После завершения проекта:=== | |
* [https://docs.google.com/forms/d/10JTn-rNcQwdj21j3flDnakBQ2Iqtm_SarjNHFASWZdc/edit Оценка совместной работы в группе] | * [https://docs.google.com/forms/d/10JTn-rNcQwdj21j3flDnakBQ2Iqtm_SarjNHFASWZdc/edit Оценка совместной работы в группе] | ||
Строка 87: | Строка 115: | ||
* [https://drive.google.com/file/d/1K_pR9iEpR7Jarfmablp_xT-wXi73DRft/view?usp=sharing Оценка защиты проектов] | * [https://drive.google.com/file/d/1K_pR9iEpR7Jarfmablp_xT-wXi73DRft/view?usp=sharing Оценка защиты проектов] | ||
+ | |} | ||
== Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности == | == Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности == |
Текущая версия на 11:07, 23 июня 2019
Содержание
Авторы проектаПредмет, класс
Краткая аннотация проекта
Вопросы, направляющие проект
План проведения проектаВизитная карточка проектаПубликация преподавателяПрезентация преподавателя для выявления представлений и интересов учащихсяПример продукта проектной деятельности учащихсяРезультаты исследований обучающихся в проекте Методы координат с другого ракурса Материалы по формирующему и итоговому оцениванию
Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельностиПолезные ресурсыДругие документыОсновной курс программы Intel Обучение для будущего МИ-16-1 май-июнь 2019 |