Учебный проект Лёд, вода и воздух. Агрегатные состояния веществ в жизни человека — различия между версиями
(→План проведения проекта) |
(→Полезные ресурсы) |
||
(не показано 46 промежуточных версий 2 участников) | |||
Строка 2: | Строка 2: | ||
| style="width: 50%; background-color: #E0FFFF; border: 1px solid #000000;vertical-align: top" colspan="1"; rowspan="1"| | | style="width: 50%; background-color: #E0FFFF; border: 1px solid #000000;vertical-align: top" colspan="1"; rowspan="1"| | ||
[[Изображение: Лёд, вода и воздух Дьяконова, Красильникова.jpeg|400 px|right]] | [[Изображение: Лёд, вода и воздух Дьяконова, Красильникова.jpeg|400 px|right]] | ||
− | |||
== Автор проекта == | == Автор проекта == | ||
+ | {|cellpadding="10" cellspacing="5" style="width: 100%; background-color: inherit; margin-left: auto;margin-right: auto" | ||
+ | | style="width: 50%; background-color: #FFCCFF; border: 1px solid #000000;vertical-align: top" colspan="1"; rowspan="1"| | ||
[[Участник:Мария Дьяконова|Дьяконова Мария]], студентка группы [[Группа МФ-16-1 |МФ-16-1]] | [[Участник:Мария Дьяконова|Дьяконова Мария]], студентка группы [[Группа МФ-16-1 |МФ-16-1]] | ||
[[Участник:Светлана Красильникова|Красильникова Светлана]], студентка группы [[Группа МФ-16-1 |МФ-16-1]] | [[Участник:Светлана Красильникова|Красильникова Светлана]], студентка группы [[Группа МФ-16-1 |МФ-16-1]] | ||
+ | |||
+ | |} | ||
== Предмет, класс == | == Предмет, класс == | ||
+ | {|cellpadding="10" cellspacing="5" style="width: 100%; background-color: inherit; margin-left: auto;margin-right: auto" | ||
+ | | style="width: 50%; background-color: #FFCCFF; border: 1px solid #000000;vertical-align: top" colspan="1"; rowspan="1"| | ||
Физика, 8 класс | Физика, 8 класс | ||
+ | |} | ||
== Краткая аннотация проекта == | == Краткая аннотация проекта == | ||
− | Проект проводится по предмету «Физика» для учащихся 8 класса средней общеобразовательной школы. | + | ''Проект проводится по предмету «Физика» для учащихся 8 класса средней общеобразовательной школы.'' |
− | В данном проекте рассматриваются следующие вопросы: | + | ''В данном проекте рассматриваются следующие вопросы:'' |
'''«Как применяются газы в технике?»''' | '''«Как применяются газы в технике?»''' | ||
Строка 24: | Строка 30: | ||
'''«Как влияет вода на организм человека?»''' | '''«Как влияет вода на организм человека?»''' | ||
− | А основополагающим вопросом проекта является: | + | ''А основополагающим вопросом проекта является:'' |
− | '''«Как же можно взаимодействовать в окружающем мире?»''' | + | '''«Как же можно взаимодействовать в окружающем мире?»''' |
== Вопросы, направляющие проект == | == Вопросы, направляющие проект == | ||
Строка 55: | Строка 61: | ||
==План проведения проекта== | ==План проведения проекта== | ||
− | [[Изображение: План Дьяконова Красильникова.jpeg]] | + | [[Изображение: План Дьяконова Красильникова.jpeg|500 px]] |
+ | [[Изображение: Человек у доски (Дьяконова, Красильникова).jpeg|400 px|right]] | ||
== Визитная карточка проекта == | == Визитная карточка проекта == | ||
+ | {|cellpadding="10" cellspacing="5" style="width: 100%; background-color: inherit; margin-left: auto;margin-right: auto" | ||
+ | | style="width: 50%; background-color: #FFCCFF; border: 1px solid #000000;vertical-align: top" colspan="1"; rowspan="1"| | ||
+ | [https://drive.google.com/open?id=12R2miZUsXiVy322FmwAA40ph0ssQzOaY Визитная карточка проекта «Лёд, вода и воздух. Агрегатные состояния вещества»] | ||
+ | |} | ||
== Публикация преподавателя == | == Публикация преподавателя == | ||
Строка 64: | Строка 75: | ||
== Презентация преподавателя для выявления представлений и интересов учащихся == | == Презентация преподавателя для выявления представлений и интересов учащихся == | ||
− | [https://drive.google.com/open?id=1xMqhlPhrczw83fU1DZRcHE_Pq58kA1Wx | + | {|cellpadding="10" cellspacing="5" style="width: 100%; background-color: inherit; margin-left: auto;margin-right: auto" |
+ | | style="width: 50%; background-color: #FFCCFF; border: 1px solid #000000;vertical-align: top" colspan="1"; rowspan="1"| | ||
+ | [https://drive.google.com/open?id=1xMqhlPhrczw83fU1DZRcHE_Pq58kA1Wx Cтартовая презентация учителя] | ||
+ | |} | ||
== Пример продукта проектной деятельности учащихся == | == Пример продукта проектной деятельности учащихся == | ||
+ | {|cellpadding="10" cellspacing="5" style="width: 100%; background-color: inherit; margin-left: auto;margin-right: auto" | ||
+ | | style="width: 50%; background-color: #FFCCFF; border: 1px solid #000000;vertical-align: top" colspan="1"; rowspan="1"| | ||
[[Результаты исследований обучающихся в проекте Лёд, вода и воздух. Агрегатные состояния веществ в жизни человека]] | [[Результаты исследований обучающихся в проекте Лёд, вода и воздух. Агрегатные состояния веществ в жизни человека]] | ||
+ | |} | ||
== Материалы по формирующему и итоговому оцениванию == | == Материалы по формирующему и итоговому оцениванию == | ||
[[Изображение: Критерии оценивания Дьяконова, Красильникова.jpeg|500 px]] | [[Изображение: Критерии оценивания Дьяконова, Красильникова.jpeg|500 px]] | ||
− | ''Перед началом работы над проектом:'' | + | ==='''Перед началом работы над проектом:'''=== |
* [https://drive.google.com/open?id=1ez8vAFw8AUep21sguUKqy2orLq1hyW9HOY_MAcV-dEo Каким образом применяется лёд в косметологии и медицине ?] | * [https://drive.google.com/open?id=1ez8vAFw8AUep21sguUKqy2orLq1hyW9HOY_MAcV-dEo Каким образом применяется лёд в косметологии и медицине ?] | ||
− | ''В процессе работы над проектом:'' | + | ==='''В процессе работы над проектом:'''=== |
* [https://drive.google.com/open?id=1tW5AWsWBgpHKOsmQ7Qw7Vn8k9r_64oJ1wtnOeor4aqc Самооценка совместной работы в группе] | * [https://drive.google.com/open?id=1tW5AWsWBgpHKOsmQ7Qw7Vn8k9r_64oJ1wtnOeor4aqc Самооценка совместной работы в группе] | ||
* [https://drive.google.com/open?id=1lSNam7j9PjtiBLs_jcqxnVkh1-KeFuXY Лист планирования работы в группе] | * [https://drive.google.com/open?id=1lSNam7j9PjtiBLs_jcqxnVkh1-KeFuXY Лист планирования работы в группе] | ||
− | ''Критерии оценивания результатов проекта:'' | + | ==='''Критерии оценивания результатов проекта:'''=== |
* [https://drive.google.com/open?id=1GSkrf9cdeHOJqx3nmP8S_PevaZwjf9dR Критерии оценивания ментальных карт] | * [https://drive.google.com/open?id=1GSkrf9cdeHOJqx3nmP8S_PevaZwjf9dR Критерии оценивания ментальных карт] | ||
* [https://drive.google.com/open?id=1WC0RafOOnfe8uxNF5qyNFAieXWXPPqaE Критерии оценивания презентаций учащихся] | * [https://drive.google.com/open?id=1WC0RafOOnfe8uxNF5qyNFAieXWXPPqaE Критерии оценивания презентаций учащихся] | ||
Строка 85: | Строка 102: | ||
== Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности == | == Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности == | ||
+ | {|cellpadding="10" cellspacing="5" style="width: 100%; background-color: inherit; margin-left: auto;margin-right: auto" | ||
+ | | style="width: 50%; background-color: #FFCCFF; border: 1px solid #000000;vertical-align: top" colspan="1"; rowspan="1"| | ||
* [[Шаблон:Вики-статья студента]] | * [[Шаблон:Вики-статья студента]] | ||
Строка 90: | Строка 109: | ||
* [https://ru.wikibooks.org/wiki/%D0%92%D0%B8%D0%BA%D0%B8 Учебник по Вики] | * [https://ru.wikibooks.org/wiki/%D0%92%D0%B8%D0%BA%D0%B8 Учебник по Вики] | ||
+ | |||
+ | * [https://docs.microsoft.com/ru-ru/microsoftteams/1-drive-value-operate-my-service Сборник руководств по продуктам Microsoft Office] | ||
+ | |||
+ | * [https://support.office.com/ru-ru/article/%D0%9A%D1%80%D0%B0%D1%82%D0%BA%D0%BE%D0%B5-%D1%80%D1%83%D0%BA%D0%BE%D0%B2%D0%BE%D0%B4%D1%81%D1%82%D0%B2%D0%BE-%D0%B8%D1%81%D0%BF%D0%BE%D0%BB%D1%8C%D0%B7%D0%BE%D0%B2%D0%B0%D0%BD%D0%B8%D0%B5-%D1%84%D1%83%D0%BD%D0%BA%D1%86%D0%B8%D0%B9-%D0%B2-%D1%84%D0%BE%D1%80%D0%BC%D1%83%D0%BB%D0%B0%D1%85-f84e922a-3246-4f96-ab7d-6374caf5a5fc Руководство к Excel] | ||
+ | |||
+ | * [http://www.uroki.net/docinf/docinf98.htm Руководство к Power Point] | ||
+ | |} | ||
== Полезные ресурсы == | == Полезные ресурсы == | ||
− | [https:// | + | {|cellpadding="10" cellspacing="5" style="width: 100%; background-color: inherit; margin-left: auto;margin-right: auto" |
+ | | style="width: 50%; background-color: #FFCCFF; border: 1px solid #000000;vertical-align: top" colspan="1"; rowspan="1"| | ||
+ | * [https://elibrary.ru/rubric_titles.asp?rcode=290000 Журналы по физике] | ||
− | [https:// | + | * [https://biblioclub.ru/index.php?page=book_red&id=453287&sr=1 Физика : современный курс: учебник] |
− | [ | + | * [http://eqworld.ipmnet.ru/ru/library/physics/elementary.htm Элементарная и популярная физика] |
− | [ | + | * [http://sfiz.ru/lib/ Книги "Вся физика"] |
− | [ | + | * [https://biblioclub.ru/index.php?page=book_red&id=485362&sr=1 Физика: учебное пособие] |
+ | |} | ||
== Другие документы == | == Другие документы == | ||
− | + | {|cellpadding="10" cellspacing="5" style="width: 100%; background-color: inherit; margin-left: auto;margin-right: auto" | |
+ | | style="width: 50%; background-color: #FFCCFF; border: 1px solid #000000;vertical-align: top" colspan="1"; rowspan="1"| | ||
[[Категория:Проекты]] | [[Категория:Проекты]] | ||
[[Основной курс программы Intel Обучение для будущего МФ-16-1 май-июнь 2019]]|} | [[Основной курс программы Intel Обучение для будущего МФ-16-1 май-июнь 2019]]|} | ||
+ | |} |
Текущая версия на 11:20, 24 июня 2019
Содержание
Автор проекта
Предмет, класс
Краткая аннотация проектаПроект проводится по предмету «Физика» для учащихся 8 класса средней общеобразовательной школы. В данном проекте рассматриваются следующие вопросы: «Как применяются газы в технике?» «Каким образом применяется лёд в косметологии и медицине?» «Как применяется газ в быту? Польза и вред» «Как влияет вода на организм человека?» А основополагающим вопросом проекта является: «Как же можно взаимодействовать в окружающем мире?» Вопросы, направляющие проектОсновополагающий вопросКак же можно взаимодействовать в окружающем мире? Проблемные вопросы1) Как применяются газы в технике? 2) Каким образом применяется лёд в косметологии и медицине ? 3) Как применяется газ в быту? Польза и вред. 4) Как влияет вода на организм человека? Учебные вопросы1) Что такое агрегатные состояния вещества? 2) В каких агрегатных состояниях может находиться одно и тоже вещество? 3) Чем определяется то или иное агрегатное состояние вещества? 4) Каковы особенности молекулярного строения газов, жидкостей и твердых тел? 5) Может ли внутренняя энергия тела изменяться без изменения температуры?|} / План проведения проектаВизитная карточка проекта
Публикация преподавателяПрезентация преподавателя для выявления представлений и интересов учащихсяПример продукта проектной деятельности учащихсяМатериалы по формирующему и итоговому оцениваниюПеред началом работы над проектом:В процессе работы над проектом:Критерии оценивания результатов проекта:
Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельностиПолезные ресурсыДругие документы
|