Учебный проект Точка, прямая и плоскость: различия между версиями
(Новая страница: «== Автор проекта == #Мисевра София Сергеевна == Предмет, класс ==…») |
(→Полезные ресурсы) |
||
| (не показано 45 промежуточных версий этого же участника) | |||
| Строка 1: | Строка 1: | ||
== Автор проекта == | == Автор проекта == | ||
| − | #[[Участник: Мисевра София|Мисевра София Сергеевна]] | + | #[[Участник:Мисевра София|Мисевра София Сергеевна]] |
== Предмет, класс == | == Предмет, класс == | ||
| − | + | Геометрия, 10 класс | |
== Краткая аннотация проекта == | == Краткая аннотация проекта == | ||
| + | Проект проводится в рамках темы: "Точка, прямая и плоскость". Учащиеся занимаются изучением вопросов стереометрии в рамках темы, формулируют аксиомы и свойства взаимного расположения точки, прямой и плоскости в пространстве. Установают необходимость изучения стереометрии для использования и применения в жизни. | ||
== Вопросы, направляющие проект == | == Вопросы, направляющие проект == | ||
===''Основополагающий вопрос''=== | ===''Основополагающий вопрос''=== | ||
| + | В каких профессиях знания о стереометрии являются основополагающими? | ||
| + | ===''Проблемные вопросы''=== | ||
| + | Сформулируйте и докажите теорему «Признак скрещивающихся прямых» | ||
| − | + | Докажите теорему: "Через каждую из двух скрещивающихся прямых проходит плоскость, параллельная другой прямой, и притом только одна." | |
| + | |||
| + | Сформулируйте признак параллельности плоскостей. | ||
| + | Сформулируйте свойства параллельных плоскостей | ||
===''Учебные вопросы''=== | ===''Учебные вопросы''=== | ||
| + | Что такое стереометрия? | ||
| + | |||
| + | Как задается прямая? | ||
| + | |||
| + | Как задается плоскость? | ||
| + | |||
| + | Выявите: | ||
| + | |||
| + | • случаи взаимного расположения прямых в пространстве; | ||
| + | |||
| + | • случаи взаимного расположения плоскостей в пространстве; | ||
| + | |||
| + | • случаи расположения прямых и плоскостей в пространстве. | ||
| + | |||
| + | Какие прямые называются параллельными? | ||
| + | |||
| + | Какие плоскости называются параллельными? | ||
==План проведения проекта== | ==План проведения проекта== | ||
| + | 1) Деление на группы; | ||
| + | Постановка задач; | ||
| + | Распределение обязанностей; | ||
| + | |||
| + | 2) Работа в группах; | ||
| + | |||
| + | Проведение исследования; | ||
| + | |||
| + | 3) Защита проеката на итоговой конференции. | ||
== Визитная карточка проекта == | == Визитная карточка проекта == | ||
| + | |||
| + | https://drive.google.com/open?id=1lObbJMBYwc5J0ZA-N4mkjJoefNzJr9Mz | ||
== Публикация преподавателя == | == Публикация преподавателя == | ||
| + | [[Изображение:Буклет Мисевра С С 1.jpg|500px]] | ||
| + | [[Изображение:Буклет Мисевра С С 2.jpg|500px]] | ||
== Презентация преподавателя для выявления представлений и интересов учащихся == | == Презентация преподавателя для выявления представлений и интересов учащихся == | ||
| + | |||
| + | [https://drive.google.com/file/d/1kovqS7h8TP2NOEGd2yhQX-5E9aZoI35t/view?usp=sharing Стартовая презентация учителя] | ||
== Пример продукта проектной деятельности учащихся == | == Пример продукта проектной деятельности учащихся == | ||
| + | [[Результаты исследований обучающихся в проекте Точка, прямая и плоскость]] | ||
== Материалы по формирующему и итоговому оцениванию == | == Материалы по формирующему и итоговому оцениванию == | ||
| + | |||
| + | ''В процессе работы над проектом:'' | ||
| + | * [https://docs.google.com/file/d/0B35cEEfUQVI4dXQ2a2g2cS1vR1U/edit?usp=drive_web Журнал участников проекта] | ||
| + | * [https://docs.google.com/forms/d/1qkNwKrNIQ9VU7cBGPS5u9dCx7SiLZCzZaF9Z6CNtw4o/viewform Индивидуальный дневник участников проекта] | ||
| + | ''Критерии оценивания результатов проекта:'' | ||
| + | * [https://docs.google.com/file/d/0B35cEEfUQVI4R3JXUFhIQlNLTFU/edit Критерии оценивания вики-статьи] | ||
| + | * [https://docs.google.com/file/d/0B35cEEfUQVI4UWI1UndsbndPaTA/edit Критерии оценивания ментальных карт] | ||
== Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности == | == Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности == | ||
| + | [[Шаблон:Вики-статья студента]] | ||
| + | |||
| + | [https://sites.google.com/site/proektmk2/ Сайт проекта "Мой кейс Веб 2.0 (методические материалы по сервисам Веб 2.0)"] | ||
| + | |||
| + | [https://ru.wikibooks.org/wiki/%D0%92%D0%B8%D0%BA%D0%B8 Викиучебник] | ||
== Полезные ресурсы == | == Полезные ресурсы == | ||
| + | [http://school-zaozernoe.ru/files/10-11_kl._geometriya._atanasyan_l.s._i_dr_2013_-255s.pdf Геометрия 10-11 классы] | ||
| − | + | [https://www.swsu.ru/structura/up/fsa/kafedra_agg/literatura/mu_epur1_2008.pdf ТОЧКА, ПРЯМАЯ, ПЛОСКОСТЬ. ВЗАИМНОЕ ПОЛОЖЕНИЕ] | |
== Другие документы == | == Другие документы == | ||
[[Категория:Проекты]] | [[Категория:Проекты]] | ||
| + | [[Основной курс программы Intel Обучение для будущего МИ-16-1 май-июнь 2019]] | ||
Текущая версия на 11:27, 17 июня 2019
Содержание
- 1 Автор проекта
- 2 Предмет, класс
- 3 Краткая аннотация проекта
- 4 Вопросы, направляющие проект
- 5 План проведения проекта
- 6 Визитная карточка проекта
- 7 Публикация преподавателя
- 8 Презентация преподавателя для выявления представлений и интересов учащихся
- 9 Пример продукта проектной деятельности учащихся
- 10 Материалы по формирующему и итоговому оцениванию
- 11 Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности
- 12 Полезные ресурсы
- 13 Другие документы
Автор проекта
Предмет, класс
Геометрия, 10 класс
Краткая аннотация проекта
Проект проводится в рамках темы: "Точка, прямая и плоскость". Учащиеся занимаются изучением вопросов стереометрии в рамках темы, формулируют аксиомы и свойства взаимного расположения точки, прямой и плоскости в пространстве. Установают необходимость изучения стереометрии для использования и применения в жизни.
Вопросы, направляющие проект
Основополагающий вопрос
В каких профессиях знания о стереометрии являются основополагающими?
Проблемные вопросы
Сформулируйте и докажите теорему «Признак скрещивающихся прямых»
Докажите теорему: "Через каждую из двух скрещивающихся прямых проходит плоскость, параллельная другой прямой, и притом только одна."
Сформулируйте признак параллельности плоскостей.
Сформулируйте свойства параллельных плоскостей
Учебные вопросы
Что такое стереометрия?
Как задается прямая?
Как задается плоскость?
Выявите:
• случаи взаимного расположения прямых в пространстве;
• случаи взаимного расположения плоскостей в пространстве;
• случаи расположения прямых и плоскостей в пространстве.
Какие прямые называются параллельными?
Какие плоскости называются параллельными?
План проведения проекта
1) Деление на группы; Постановка задач; Распределение обязанностей;
2) Работа в группах;
Проведение исследования;
3) Защита проеката на итоговой конференции.
Визитная карточка проекта
https://drive.google.com/open?id=1lObbJMBYwc5J0ZA-N4mkjJoefNzJr9Mz
Публикация преподавателя
Презентация преподавателя для выявления представлений и интересов учащихся
Пример продукта проектной деятельности учащихся
Результаты исследований обучающихся в проекте Точка, прямая и плоскость
Материалы по формирующему и итоговому оцениванию
В процессе работы над проектом:
Критерии оценивания результатов проекта:
Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности
Сайт проекта "Мой кейс Веб 2.0 (методические материалы по сервисам Веб 2.0)"
Полезные ресурсы
ТОЧКА, ПРЯМАЯ, ПЛОСКОСТЬ. ВЗАИМНОЕ ПОЛОЖЕНИЕ
Другие документы
Основной курс программы Intel Обучение для будущего МИ-16-1 май-июнь 2019
