Учебный проект Геоэкологические проблемы мира: различия между версиями
(→Основополагающий вопрос) |
(→Публикация преподавателя) |
||
| (не показано 12 промежуточных версий этого же участника) | |||
| Строка 2: | Строка 2: | ||
== Автор проекта == | == Автор проекта == | ||
| − | Николаева | + | |
| + | [[Участник:Света николаева|Света Николаева]] | ||
== Предмет, класс == | == Предмет, класс == | ||
| Строка 16: | Строка 17: | ||
===''Проблемные вопросы''=== | ===''Проблемные вопросы''=== | ||
| + | Каковы причины и последствия возникновения геоэкологических проблем? | ||
| + | Реки и озера мира: резервуар для стоков или природный объект? | ||
| + | |||
| + | Почему из-под наших ног уходит почва? Каковы основные причины опустынивания | ||
| + | |||
| + | Зачем природе биологическое разнообразие? | ||
| + | |||
| + | Какой ландшафт должен окружать нас? | ||
===''Учебные вопросы''=== | ===''Учебные вопросы''=== | ||
| + | Какую роль играет вода в нашей повседневной жизни и в развитии и размещения хозяйства | ||
| + | |||
| + | А может ли вода приносить вред? | ||
| + | |||
| + | Какую воду мы пьем? | ||
| + | |||
| + | Каковы последствия размещения в мире полигонов и свалок без учета природоохранных требований? | ||
| + | |||
| + | Какие негативные последствия грозят природе Земли от избыточного внесения удобрений и пестицидов? Проблема Антарктиды | ||
| + | |||
| + | Почему в достаточной степени не охраняются ценные природные объекты? | ||
| + | |||
| + | Какие необходимо принять меры по сохранению биологического разнообразия фауны и флоры в мире? Какие страны являются лидерами по созданию заповедников и национальных парков? | ||
| + | |||
| + | Какой ландшафт мы хотим видеть? | ||
==План проведения проекта== | ==План проведения проекта== | ||
| + | График работы над проектом | ||
| + | |||
| + | 1 неделя деление на группы, распределение заданий | ||
| + | |||
| + | 2 неделя сбор информации | ||
| + | |||
| + | 3 неделя обработка собранной информации, промежуточное оценивание | ||
| + | |||
| + | 4 неделя оформление результатов исследования | ||
| − | + | 5 неделя защита и оценка результатов | |
== Публикация преподавателя == | == Публикация преподавателя == | ||
| + | https://e.mail.ru/attachment/15567077842081774514/0;1?x-email=badyina_olga%40inbox.ru | ||
== Презентация преподавателя для выявления представлений и интересов учащихся == | == Презентация преподавателя для выявления представлений и интересов учащихся == | ||
| Строка 33: | Строка 67: | ||
== Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности == | == Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности == | ||
| + | [[Шаблон:Вики-статья студента]] | ||
| + | |||
| + | [http://ru.wikibooks.org/wiki/%D0%92%D0%B8%D0%BA%D0%B8 Учебник по вики] | ||
== Полезные ресурсы == | == Полезные ресурсы == | ||
| + | http://ekolog.org/books/55/12.htm | ||
| + | |||
| + | http://www.landscape.edu.ru/files/edu/KSE_hist13_8_geoecology.pdf | ||
| − | + | https://greenologia.ru/eko-problemy/globalnye.html | |
== Другие документы == | == Другие документы == | ||
| + | [[Основной курс программы Intel Обучение для будущего МГО-18-1 февраль-апрель 2019]] | ||
[[Категория:Проекты]] | [[Категория:Проекты]] | ||
Текущая версия на 16:02, 1 мая 2019
Содержание
- 1 Автор проекта
- 2 Предмет, класс
- 3 Краткая аннотация проекта
- 4 Вопросы, направляющие проект
- 5 План проведения проекта
- 6 Публикация преподавателя
- 7 Презентация преподавателя для выявления представлений и интересов учащихся
- 8 Пример продукта проектной деятельности учащихся
- 9 Материалы по формирующему и итоговому оцениванию
- 10 Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности
- 11 Полезные ресурсы
- 12 Другие документы
Автор проекта
Предмет, класс
География,10-11 класс
Краткая аннотация проекта
Проект «Геоэкологические проблемы мира» реализуется в 10-11 классе. Проект посвящен изучению геоэкологических проблем мира.
Вопросы, направляющие проект
Основополагающий вопрос
Что нас ждет завтра? Будем жить, как живем, или начнем заботиться о земле на которой живем?
Проблемные вопросы
Каковы причины и последствия возникновения геоэкологических проблем?
Реки и озера мира: резервуар для стоков или природный объект?
Почему из-под наших ног уходит почва? Каковы основные причины опустынивания
Зачем природе биологическое разнообразие?
Какой ландшафт должен окружать нас?
Учебные вопросы
Какую роль играет вода в нашей повседневной жизни и в развитии и размещения хозяйства
А может ли вода приносить вред?
Какую воду мы пьем?
Каковы последствия размещения в мире полигонов и свалок без учета природоохранных требований?
Какие негативные последствия грозят природе Земли от избыточного внесения удобрений и пестицидов? Проблема Антарктиды
Почему в достаточной степени не охраняются ценные природные объекты?
Какие необходимо принять меры по сохранению биологического разнообразия фауны и флоры в мире? Какие страны являются лидерами по созданию заповедников и национальных парков?
Какой ландшафт мы хотим видеть?
План проведения проекта
График работы над проектом
1 неделя деление на группы, распределение заданий
2 неделя сбор информации
3 неделя обработка собранной информации, промежуточное оценивание
4 неделя оформление результатов исследования
5 неделя защита и оценка результатов
Публикация преподавателя
https://e.mail.ru/attachment/15567077842081774514/0;1?x-email=badyina_olga%40inbox.ru
Презентация преподавателя для выявления представлений и интересов учащихся
Пример продукта проектной деятельности учащихся
Материалы по формирующему и итоговому оцениванию
Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности
Полезные ресурсы
http://ekolog.org/books/55/12.htm
http://www.landscape.edu.ru/files/edu/KSE_hist13_8_geoecology.pdf
https://greenologia.ru/eko-problemy/globalnye.html
Другие документы
Основной курс программы Intel Обучение для будущего МГО-18-1 февраль-апрель 2019
