Результаты исследования обучающихся в проекте "Сферы речевого общения": различия между версиями
(→Результаты проведённого исследования) |
(→Полезные ресурсы) |
||
| (не показаны 3 промежуточные версии этого же участника) | |||
| Строка 5: | Строка 5: | ||
#[[Участник:Баранова Татьяна | Баранова Татьяна ]] | #[[Участник:Баранова Татьяна | Баранова Татьяна ]] | ||
| − | + | Участники группы 1 "Теоретики" | |
==Тема исследования группы== | ==Тема исследования группы== | ||
| Строка 28: | Строка 28: | ||
Также для каждой из сфер речевого общения характерны определённые языковые средства: для бытовой сферы- слова с нейтральной, разговорной и даже просторечной окраской, для социально-культурной сферы - нейтральная и высокая лексика, для научной (учебно-научной) сферы - терминология и научное клиширование, для общественно-политической сферы - нейтральная лексика и общественно-политическая лексика, для официально-деловой сферы - канцеляризмы (основное лексическое средство ОДС);специальные слова и термины, в зависимости от содержания документа: истец, ответчик, неустойка, инновация, взимание налогов; названия организаций и учреждений, использующиеся в виде аббревиатур; названия административных органов, структурных подразделений и организаций: главное управление внутренних дел; названия лиц по должности и по профессии; для сферы сетевого общения - разговорные и просторечные слова, молодёжные сленги и жаргонизмы. | Также для каждой из сфер речевого общения характерны определённые языковые средства: для бытовой сферы- слова с нейтральной, разговорной и даже просторечной окраской, для социально-культурной сферы - нейтральная и высокая лексика, для научной (учебно-научной) сферы - терминология и научное клиширование, для общественно-политической сферы - нейтральная лексика и общественно-политическая лексика, для официально-деловой сферы - канцеляризмы (основное лексическое средство ОДС);специальные слова и термины, в зависимости от содержания документа: истец, ответчик, неустойка, инновация, взимание налогов; названия организаций и учреждений, использующиеся в виде аббревиатур; названия административных органов, структурных подразделений и организаций: главное управление внутренних дел; названия лиц по должности и по профессии; для сферы сетевого общения - разговорные и просторечные слова, молодёжные сленги и жаргонизмы. | ||
В результате исследований мы составили ментальную карту. | В результате исследований мы составили ментальную карту. | ||
| + | [[Изображение:Ментальная карта проект Баранова, Филатова.png|400px]] | ||
==Вывод== | ==Вывод== | ||
| + | Наша гипотеза была подтверждена. Действительно, в каждой из сфер речевого общения используется своя разновидность литературного языка, свой стиль речи, своя функция языка (цель общения). | ||
| + | В ходе исследования мы достигли поставленных целей:установили характерную для каждой из сфер речевого общения цель общения; определили стиль речи, характерный для каждой из сфер речевого общения; выявили языковые средства, характерные для каждой из сфер речевого общения. | ||
==Полезные ресурсы== | ==Полезные ресурсы== | ||
| Строка 35: | Строка 38: | ||
[https://books.google.ru/booksid=4HkEAwAAQBAJ&pg=PT102&lpg=PT102&dq=%D1%83%D1%87%D0%B5%D0%B1%D0%BD%D0%B8%D0%BA%D0%B8+%D0%BF%D0%BE+%D1%81%D1%84%D0%B5%D1%80%D0%B0%D0%BC+%D1%80%D0%B5%D1%87%D0%B5%D0%B2%D0%BE%D0%B3%D0%BE+%D0%BE%D0%B1%D1%89%D0%B5%D0%BD%D0%B8%D1%8F&source=bl&ots=fnwLkVgpOr&sig=ACfU3U0LkihQa9vIjpX91a0TPe0cU-rXQw&hl=ru&sa=X&ved=2ahUKEwjc2vbs8OPhAhWuwqYKHe5UDNEQ6AEwDXoECAgQAQ#v=onepage&q=%D1%83%D1%87%D0%B5%D0%B1%D0%BD%D0%B8%D0%BA%D0%B8%20%D0%BF%D0%BE%20%D1%81%D1%84%D0%B5%D1%80%D0%B0%D0%BC%20%D1%80%D0%B5%D1%87%D0%B5%D0%B2%D0%BE%D0%B3%D0%BE%20%D0%BE%D0%B1%D1%89%D0%B5%D0%BD%D0%B8%D1%8F&f=false Русский язык и культура речи] | [https://books.google.ru/booksid=4HkEAwAAQBAJ&pg=PT102&lpg=PT102&dq=%D1%83%D1%87%D0%B5%D0%B1%D0%BD%D0%B8%D0%BA%D0%B8+%D0%BF%D0%BE+%D1%81%D1%84%D0%B5%D1%80%D0%B0%D0%BC+%D1%80%D0%B5%D1%87%D0%B5%D0%B2%D0%BE%D0%B3%D0%BE+%D0%BE%D0%B1%D1%89%D0%B5%D0%BD%D0%B8%D1%8F&source=bl&ots=fnwLkVgpOr&sig=ACfU3U0LkihQa9vIjpX91a0TPe0cU-rXQw&hl=ru&sa=X&ved=2ahUKEwjc2vbs8OPhAhWuwqYKHe5UDNEQ6AEwDXoECAgQAQ#v=onepage&q=%D1%83%D1%87%D0%B5%D0%B1%D0%BD%D0%B8%D0%BA%D0%B8%20%D0%BF%D0%BE%20%D1%81%D1%84%D0%B5%D1%80%D0%B0%D0%BC%20%D1%80%D0%B5%D1%87%D0%B5%D0%B2%D0%BE%D0%B3%D0%BE%20%D0%BE%D0%B1%D1%89%D0%B5%D0%BD%D0%B8%D1%8F&f=false Русский язык и культура речи] | ||
| + | |||
| + | [https://rus-ege.sdamgia.ru/test?theme=230 Функционально-смысловые типы речи] | ||
| + | |||
| + | [http://isi.sfu-kras.ru/sites/is.institute.sfu-kras.ru/files/Lekcii_0.pdf Основные понятия теории речевого общения] | ||
| + | |||
| + | [https://infourok.ru/urok-na-temu-sferi-i-situacii-rechevogo-obscheniya-funkcionalnie-raznovidnosti-yazika-osnovnie-osobennosti-razgovornoy-rechi-fun-3112667.html Сферы речевого общения] | ||
| + | |||
| + | [http://www.philology.nsc.ru/journals/spj/pdf/2017_4/15.pdf Сферы общения] | ||
| + | |||
| + | [http://www.philology.nsc.ru/journals/spj/pdf/2017_4/15.pdf Пути и способы формирования у учащихся навыков речевого общения в различных сферах жизни] | ||
== Другие документы == | == Другие документы == | ||
Текущая версия на 16:13, 29 апреля 2019
Содержание
Авторы и участники проекта
Участники группы 1 "Теоретики"
Тема исследования группы
Сферы речевого общения
Проблемный вопрос (вопрос для исследования)
Какие существуют сферы речевого общения?
Гипотеза исследования
Мы считаем, что в каждой из сфер речевого общения используется своя разновидность литературного языка, свой стиль речи, своя функция языка (цель общения).
Цели исследования
1. Установить в каждой из сфер речевого общения цель общения
2. Определить стиль речи, характерный для каждой из сфер речевого общения
3. Выявить языковые средства, характерные для каждой из сфер речевого общения
Результаты проведённого исследования
Действительно, каждая из сфер речевого общения содержит определённую цель общения: бытовая сфера - просто общение, социально-культурная сфера - общение и сообщение,научная (учебно-научная) - сообщение, общественно-политическая сфера т- воздействие, официально-деловая сфера - общение и сообщение, сфера сетевого общения - общение, сообщение и воздействие. Для каждой из сфер речевого общения характерен определённый стиль речи: для бытовой сферы - разговорный, для социально-культурной сферы - разговорный и литературно-художественный, для научной(учебно-научной) сферы - научно-популярный, для общественно-политической сферы - публицистический, для официально-деловой сферы - официально-деловой, для сферы сетевого общения - разговорный. Также для каждой из сфер речевого общения характерны определённые языковые средства: для бытовой сферы- слова с нейтральной, разговорной и даже просторечной окраской, для социально-культурной сферы - нейтральная и высокая лексика, для научной (учебно-научной) сферы - терминология и научное клиширование, для общественно-политической сферы - нейтральная лексика и общественно-политическая лексика, для официально-деловой сферы - канцеляризмы (основное лексическое средство ОДС);специальные слова и термины, в зависимости от содержания документа: истец, ответчик, неустойка, инновация, взимание налогов; названия организаций и учреждений, использующиеся в виде аббревиатур; названия административных органов, структурных подразделений и организаций: главное управление внутренних дел; названия лиц по должности и по профессии; для сферы сетевого общения - разговорные и просторечные слова, молодёжные сленги и жаргонизмы. В результате исследований мы составили ментальную карту.
Вывод
Наша гипотеза была подтверждена. Действительно, в каждой из сфер речевого общения используется своя разновидность литературного языка, свой стиль речи, своя функция языка (цель общения). В ходе исследования мы достигли поставленных целей:установили характерную для каждой из сфер речевого общения цель общения; определили стиль речи, характерный для каждой из сфер речевого общения; выявили языковые средства, характерные для каждой из сфер речевого общения.
Полезные ресурсы
Сферы и ситуации речевого общения
Функционально-смысловые типы речи
Основные понятия теории речевого общения
Пути и способы формирования у учащихся навыков речевого общения в различных сферах жизни
