Учебный проект География мирового хозяйства

Автор проекта Мария Кузнецова Предмет, класс География, 10 класс Краткая аннотация проекта В данном проекте школьники познакомятся с такими важными на нашем обществе явлениями, как Научно-техническая революция, распределение мирового хозяйства, специализации хозяйства и мировое разделение труда. Группы учащихся подготовят проекты по одной из выбранных ими тем, в процессе работы над которыми на практике узнают важность распределения труда, научатся работать в команде, пользоваться современными источниками информации. Вопросы, направляющие проект Основополагающий вопрос Как соблюсти баланс? Проблемные вопросы - Каковы условия формирования Мирового хозяйства? - Почему страны имеют различную специализацию? Учебные вопросы - Что такое НТР? - Что такое ТНК, причины их появления? - Почему возникла высшая ступень международной экономической интеграции? План проведения проекта Вводное занятие (1 неделя, 2 часа): Проект начинается с обсуждения с учащимися вопросов по теме проекта (для этого используется презентация учителя). Для учеников учитель предлагает буклет, объясняющий основную проблематику, заключающуюся в дисбалансе отношений человек-природа, толкующий основные затрагиваемые сущности темы - Устойчивое развитие и Природопользование, а так же содержащий проблемные вопросы, на которые ученики будут искать ответы. Учащиеся делятся на 5 групп по 4-5 человек. Перед каждой группой ставится проблемный вопрос. Ученики обдумывают план проведения исследований, выбирают исследовательские методы, формы представления результатов. Ученики знакомятся с критериями оценивания их работ. Перед началом проведения исследований необходимо обсудить с учениками, как найти источники достоверной информации по теме исследования и использовать их, соблюдая авторские права. Учитель рекомендует список ресурсов по теме проекта. 1 неделя (2 часа): Обсуждение с каждой группой учащихся целей и планов проведения исследований. Ученики создают группы для организации взаимодействия, распределяют обязанности в группе, проводят поиск информации по теме проекта. 2 неделя (4 часа уроков и 5-6 часов самостоятельной работы над исследовательскими заданиями в группах): Учащиеся проводят исследования, уточняются критерии оценивания ученических работ, проводится их корректировка. Учитель консультирует группы, оказывает помощь в анализе полученных результатов. Ученикам предлагаются творческие задания по теме проекта. 3 неделя (2 часа уроков и 4-5 часов самостоятельной работы над исследовательскими заданиями в группах): Учащиеся оформляют результаты исследований, готовятся к итоговой конференции. На конференцию приглашаются учителя и родители. Учащиеся защищают свои работы, отвечают на проблемные и основополагающий вопросы. Рефлексия: Рефлексия работы над проектом осуществляется через размышление о том, что удалось и не удалось сделать в данном проекте, какие вопросы необходимо обсудить, или раскрыть в будущих работах. Ученики заполняют итоговую анкету, листы самооценки навыков сотрудничества и успешности работы групп в проекте. Ученикам и их родителям предлагается высказать свое мнение. Для наглядности можно отметить в документе поэтапно ответственного и сроки выполнения. Документ представлен ниже: Визитная карточка проекта Визитка в Google Disk: Ссылка Публикация преподавателя Презентация преподавателя для выявления представлений и интересов учащихся Презентация в Google.disk Пример продукта проектной деятельности учащихся Результаты исследования учащихся в учебном проекте География мирового хозяйства Материалы по формирующему и итоговому оцениванию Стратегия оценивания Критерии итогового оценивания Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности Webmix Географические модели Программы для построения карт знаний Создание анкет, форм,таблиц, рисунков Основы работы с презентациями Полезные ресурсы Статья о мировом разделении труда в Викиверсити Статья о МРТ в Википедии Статья о ТНК в Википедии Статья о крупнейших ТНК на текущий момент Федеральная служба государственной статистики Проекты с аналогичной тематикой Учебный проект Сельское хозяйство Нижегородской области Другие документы Основной курс программы Intel Обучение для будущего МГО-18-1 февраль-апрель 2019