Учебный проект Любовная лирика М. Ю. Лермонтова: различия между версиями
(→Пример продукта проектной деятельности учащихся) |
(→Визитная карточка проекта) |
||
| (не показано 16 промежуточных версий 2 участников) | |||
| Строка 13: | Строка 13: | ||
== Краткая аннотация проекта == | == Краткая аннотация проекта == | ||
| + | Данный проект нацелен на знакомство учащихся 9 класса. В учебниках тема любви раскрывается в кратком анализе нескольких любовных стихотворений, ограничивается их перечнем. Данная работа представляет собой попытку обозначить любовные мотивы в творчестве М. Ю. Лермонтова. | ||
== Вопросы, направляющие проект == | == Вопросы, направляющие проект == | ||
| Строка 34: | Строка 35: | ||
2. В чем своеобразие темы любви в лирике М.Ю. Лермонтова? | 2. В чем своеобразие темы любви в лирике М.Ю. Лермонтова? | ||
| − | 3. | + | 3. Кто является первой любовью поэта?. |
| − | 4. | + | 4.Кто основные адресаты любовной лирики Михаила Юрьевича Лермонтова? |
5. Какую же именно любовь М.Ю. Лермонтов испытывал к своим избранницам? | 5. Какую же именно любовь М.Ю. Лермонтов испытывал к своим избранницам? | ||
| Строка 47: | Строка 48: | ||
==План проведения проекта== | ==План проведения проекта== | ||
| + | |||
| + | Перед началом работы проекта: в ходе демонстрации презентации учителю необходимо провести беседу с учащимися с | ||
| + | целью выявления имеющихся знаний о М. Ю. Лермонтове. В ходе беседы следует выяснить | ||
| + | знания учащихся о творчестве поэта. | ||
| + | |||
| + | Представление проблемной ситуации: с помощью презентации, учитывая итоги проведенной беседы, учитель создает проблемную | ||
| + | ситуацию, организует групповое обсуждение возникших вопросов, выдвижение гипотез и | ||
| + | распределение учащихся по тематическим группам. | ||
| + | |||
| + | Работа над проектом: на начальном этапе работы над проектом учитель помогает каждой тематической группе | ||
| + | обсудить стратегию исследования, способы поиска информации, методы исследования и | ||
| + | возможности оформления результатов работы. Далее начинается самостоятельная | ||
| + | исследовательская, поисковая работа учащихся в соответствии с планом. На этом этапе | ||
| + | учащиеся собирают информацию по теме проблемного вопроса в энциклопедиях, учебниках. | ||
| + | Если ученики затрудняются с поиском информации, можно порекомендовать им список | ||
| + | информационных источников. Одновременно с презентацией готовится выступление каждой | ||
| + | группы учащихся. Итогом является план деятельности. Выявление результатов. | ||
== Визитная карточка проекта == | == Визитная карточка проекта == | ||
| + | |||
| + | [https://drive.google.com/open?id=14-Cqy2CzSyTiJHteLV-YBTRTMwXXeB3a Визитная карточка] | ||
== Публикация преподавателя == | == Публикация преподавателя == | ||
| Строка 57: | Строка 77: | ||
== Презентация преподавателя для выявления представлений и интересов учащихся == | == Презентация преподавателя для выявления представлений и интересов учащихся == | ||
| − | [https://drive.google.com/file/d/1xIH-ABim2A6h-c_I1G3eyyMvt8pu5OnK/view?usp=sharing | + | [https://drive.google.com/file/d/1xIH-ABim2A6h-c_I1G3eyyMvt8pu5OnK/view?usp=sharing Стартовая презентация проекта по теме: "Любовная лирика М. Ю. Лермонтова"] |
== Пример продукта проектной деятельности учащихся == | == Пример продукта проектной деятельности учащихся == | ||
| Строка 63: | Строка 83: | ||
[[Результаты исследований обучающихся в проекте Любовная лирика М. Ю. Лермонтова]] | [[Результаты исследований обучающихся в проекте Любовная лирика М. Ю. Лермонтова]] | ||
| − | + | == Материалы по формирующему и итоговому оцениванию == | |
| + | |||
| + | [https://drive.google.com/open?id=1CCRbsmmM1tVdhCYWpg1AGDPsiwOMoD8u Критерии оценивания работы групп в проекте "Любовная лирика М. Ю. Лермонтова"] | ||
| − | = | + | [https://drive.google.com/open?id=1YtrIU2RWUzcxHEOmH2wGqU16sWJignZQGO61iL67P2g Оценка навыков сотрудничества в группе] |
== Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности == | == Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности == | ||
| Строка 86: | Строка 108: | ||
[http://resoch.ru/adresaty-lyubovnoj-liriki-lermontova-sochinenie/ Адресаты лирики поэта] | [http://resoch.ru/adresaty-lyubovnoj-liriki-lermontova-sochinenie/ Адресаты лирики поэта] | ||
| − | |||
| − | |||
== Другие документы == | == Другие документы == | ||
Текущая версия на 11:17, 11 апреля 2019
Содержание
- 1 Автор проекта
- 2 Предмет, класс
- 3 Краткая аннотация проекта
- 4 Вопросы, направляющие проект
- 5 План проведения проекта
- 6 Визитная карточка проекта
- 7 Публикация преподавателя
- 8 Презентация преподавателя для выявления представлений и интересов учащихся
- 9 Пример продукта проектной деятельности учащихся
- 10 Материалы по формирующему и итоговому оцениванию
- 11 Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности
- 12 Полезные ресурсы
- 13 Другие документы
Автор проекта
Предмет, класс
Литература, 9 класс
Краткая аннотация проекта
Данный проект нацелен на знакомство учащихся 9 класса. В учебниках тема любви раскрывается в кратком анализе нескольких любовных стихотворений, ограничивается их перечнем. Данная работа представляет собой попытку обозначить любовные мотивы в творчестве М. Ю. Лермонтова.
Вопросы, направляющие проект
Основополагающий вопрос
Какова роль любви в современном мире?
Проблемные вопросы
1.Чем любовная лирика М. Ю. Лермонтова отличается от лирики А. С. Пушкина?
2.Каковы основополагающие образы любовной лирики М. Ю. Лермонтова?
3.Актуальна ли любовная поэзия М. Ю. Лермонтова в современном мире?
Учебные вопросы
1.Что такое любовная лирика?
2. В чем своеобразие темы любви в лирике М.Ю. Лермонтова?
3. Кто является первой любовью поэта?.
4.Кто основные адресаты любовной лирики Михаила Юрьевича Лермонтова?
5. Какую же именно любовь М.Ю. Лермонтов испытывал к своим избранницам?
6. Образ кого мы можем часто видеть на страницах произведений М. Ю. Лермонтова?
7. Каким настроением проникнуты стихотворения о любви М.Ю. Лермонтова?
8. Кому посвящен «Ивановский цикл» М. Ю. Лермонтова?
План проведения проекта
Перед началом работы проекта: в ходе демонстрации презентации учителю необходимо провести беседу с учащимися с целью выявления имеющихся знаний о М. Ю. Лермонтове. В ходе беседы следует выяснить знания учащихся о творчестве поэта.
Представление проблемной ситуации: с помощью презентации, учитывая итоги проведенной беседы, учитель создает проблемную ситуацию, организует групповое обсуждение возникших вопросов, выдвижение гипотез и распределение учащихся по тематическим группам.
Работа над проектом: на начальном этапе работы над проектом учитель помогает каждой тематической группе обсудить стратегию исследования, способы поиска информации, методы исследования и возможности оформления результатов работы. Далее начинается самостоятельная исследовательская, поисковая работа учащихся в соответствии с планом. На этом этапе учащиеся собирают информацию по теме проблемного вопроса в энциклопедиях, учебниках. Если ученики затрудняются с поиском информации, можно порекомендовать им список информационных источников. Одновременно с презентацией готовится выступление каждой группы учащихся. Итогом является план деятельности. Выявление результатов.
Визитная карточка проекта
Публикация преподавателя
Презентация преподавателя для выявления представлений и интересов учащихся
Стартовая презентация проекта по теме: "Любовная лирика М. Ю. Лермонтова"
Пример продукта проектной деятельности учащихся
Результаты исследований обучающихся в проекте Любовная лирика М. Ю. Лермонтова
Материалы по формирующему и итоговому оцениванию
Критерии оценивания работы групп в проекте "Любовная лирика М. Ю. Лермонтова"
Оценка навыков сотрудничества в группе
Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности
Сайт проекта "Мой кейс Веб 2.0 (методические материалы по сервисам Веб 2.0)"
Полезные ресурсы
Адресаты любовной лирики Лермонтова
Презентация по творчеству М. Ю. Лермонтова
Другие документы
Основной курс программы Intel Обучение для будущего РЛ-14-1 февраль-май 2019
