Учебный проект Правила безопасного поведения на воде: различия между версиями
(→Проблемные вопросы) |
(→Краткая аннотация проекта) |
||
| (не показано 15 промежуточных версий этого же участника) | |||
| Строка 9: | Строка 9: | ||
== Краткая аннотация проекта == | == Краткая аннотация проекта == | ||
| + | Данный проект по курсу ОБЖ для учащихся 9 классов предназначен для знакомства с правилами безопасного поведения на воде. | ||
| + | В своей исследовательской работе обучающиеся пытаются выяснить, какие правила поведения на воде существуют. | ||
| + | |||
| + | В своей исследовательской работе обучающиеся попытаются выявить эти правила и определить, что нужно делать, чтобы они соблюдались. | ||
== Вопросы, направляющие проект == | == Вопросы, направляющие проект == | ||
| Строка 18: | Строка 22: | ||
===''Проблемные вопросы''=== | ===''Проблемные вопросы''=== | ||
В каких местах можно плавать? | В каких местах можно плавать? | ||
| + | |||
Можно ли заплывать за буйки? | Можно ли заплывать за буйки? | ||
| + | |||
Как долго можно находиться в воде во время купания? | Как долго можно находиться в воде во время купания? | ||
===''Учебные вопросы''=== | ===''Учебные вопросы''=== | ||
| + | Каковы правила поведения на воде? | ||
| + | |||
| + | Можно ли заплывать за буйки? | ||
| + | |||
| + | Как обеспечить безопасное плавание в водоемах? | ||
==План проведения проекта== | ==План проведения проекта== | ||
| + | 1. Знакомство с проектом, деление на группы, составление планов работы в группах | ||
| − | + | 2. Сбор и обработка информации | |
| + | |||
| + | 3. Оформление результатов работы | ||
| + | |||
| + | 4. Защита работы, подведение итогов | ||
== Публикация преподавателя == | == Публикация преподавателя == | ||
| + | [[Изображение: ДавыдоваСавченко1.jpg|500px]] | ||
| + | [[Изображение: ДавыдоваСавченко2.jpg|500px]] | ||
== Презентация преподавателя для выявления представлений и интересов учащихся == | == Презентация преподавателя для выявления представлений и интересов учащихся == | ||
| − | [https://drive.google.com/ | + | [https://drive.google.com/file/d/1Co9tYUYY50QkAjjFDYwrB9rzSE9q_sgk/view?usp=sharing Стартовая презентация учителя] |
== Пример продукта проектной деятельности учащихся == | == Пример продукта проектной деятельности учащихся == | ||
| Строка 36: | Строка 54: | ||
== Материалы по формирующему и итоговому оцениванию == | == Материалы по формирующему и итоговому оцениванию == | ||
| + | [https://drive.google.com/open?id=1bEpBuwJhcYIw2eFlNNI6ELhDi-kikhkW Критерии оценивания проекта] | ||
| + | |||
| + | [https://docs.google.com/forms/d/e/1FAIpQLSdkfBbYJy-nHr592O8WDoxAUnvP3xluF609afewLIpgeDZ80A/viewform?formkey=dHYyVjMzeF80WWpWQzNpTTAwQlRwenc6MQ Самооценивание совместной работы] | ||
== Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности == | == Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности == | ||
| + | [[Шаблон:Вики-статья студента|Шаблон для оформления вики-статьи учеников]] | ||
| + | |||
| + | [http://www.stimul.biz/ru/lib/soft/ Программы для построения карт знаний] | ||
| + | |||
| + | [http://www.google.com/intl/ru/drive/apps.html#forms Создание анкет, форм,таблиц, рисунков] | ||
| + | |||
| + | [https://sites.google.com/site/proektmk2/popplet/ Обучение созданию ментальных карт] | ||
| + | |||
| + | [https://bubbl.us Создание кластеров и схем в специализированной программе Bubbl.us] | ||
| + | |||
| + | [https://sites.google.com/site/proektmk2 Сервисы Веб 2.0 ] | ||
== Полезные ресурсы == | == Полезные ресурсы == | ||
| + | [http://kagl-rayon.donland.ru/Default.aspx?pageid=100233 Правила поведения на воде] | ||
| − | + | [https://medaboutme.ru/zdorove/publikacii/stati/pervaya_pomoshch/travmy_na_vode_sudorogi_perelomy_utoplenie/ Травмы на воде] | |
== Другие документы == | == Другие документы == | ||
Текущая версия на 17:25, 29 марта 2019
Содержание
- 1 Автор проекта
- 2 Предмет, класс
- 3 Краткая аннотация проекта
- 4 Вопросы, направляющие проект
- 5 План проведения проекта
- 6 Публикация преподавателя
- 7 Презентация преподавателя для выявления представлений и интересов учащихся
- 8 Пример продукта проектной деятельности учащихся
- 9 Материалы по формирующему и итоговому оцениванию
- 10 Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности
- 11 Полезные ресурсы
- 12 Другие документы
Автор проекта
Предмет, класс
Основы безопасности жизнедеятельности, 9 класс
Краткая аннотация проекта
Данный проект по курсу ОБЖ для учащихся 9 классов предназначен для знакомства с правилами безопасного поведения на воде.
В своей исследовательской работе обучающиеся пытаются выяснить, какие правила поведения на воде существуют.
В своей исследовательской работе обучающиеся попытаются выявить эти правила и определить, что нужно делать, чтобы они соблюдались.
Вопросы, направляющие проект
Основополагающий вопрос
Как вести себя на воде, чтобы обезопасить свою жизнь?
Проблемные вопросы
В каких местах можно плавать?
Можно ли заплывать за буйки?
Как долго можно находиться в воде во время купания?
Учебные вопросы
Каковы правила поведения на воде?
Можно ли заплывать за буйки?
Как обеспечить безопасное плавание в водоемах?
План проведения проекта
1. Знакомство с проектом, деление на группы, составление планов работы в группах
2. Сбор и обработка информации
3. Оформление результатов работы
4. Защита работы, подведение итогов
Публикация преподавателя
Презентация преподавателя для выявления представлений и интересов учащихся
Пример продукта проектной деятельности учащихся
Результаты исследования обучающихся в проекте Правила безопасного поведения на воде
Материалы по формирующему и итоговому оцениванию
Самооценивание совместной работы
Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности
Шаблон для оформления вики-статьи учеников
Программы для построения карт знаний
Создание анкет, форм,таблиц, рисунков
Обучение созданию ментальных карт
Создание кластеров и схем в специализированной программе Bubbl.us
Полезные ресурсы
Другие документы
Основной курс программы Intel Обучение для будущего МБЖ-18-1 март-май 2019
