Учебный проект Древнеримская культура: различия между версиями
(→Автор проекта) |
(→План проведения проекта) |
||
| (не показано 17 промежуточных версий этого же участника) | |||
| Строка 5: | Строка 5: | ||
== Предмет, класс == | == Предмет, класс == | ||
| − | + | История, 5 класс | |
== Краткая аннотация проекта == | == Краткая аннотация проекта == | ||
| − | + | В проекте участникам необходимо охарактеризовать, какое культурное наследие оставил после себя Древний Рим – архитектура, скульптура, литература и т.д. и какое влияние он оказал на дальнейшее развитие мира. Проект направлен на освоение большого блока материала, в ходе которого ученики научатся самостоятельно искать информацию в источниках, работать в группах, приобретут коммуникативные навыки, развитие исследовательских умений. | |
== Вопросы, направляющие проект == | == Вопросы, направляющие проект == | ||
===''Основополагающий вопрос''=== | ===''Основополагающий вопрос''=== | ||
| + | Что означает термин “культура”? | ||
| + | ===''Проблемные вопросы''=== | ||
| + | 1. Как вы думайте, насколько были заинтересованы римские императоры в творчестве выдающихся поэтов? Почему? | ||
| − | + | 2. В чем заключаются особенности театра Древнего Рима? | |
| + | 3. Как повлияла архитектура Древнего Рима на современную? | ||
===''Учебные вопросы''=== | ===''Учебные вопросы''=== | ||
| + | 1. Назовите символ Древнего Рима. | ||
| + | |||
| + | 2. Какая дорога была проложена в 312 г. до н.э.? | ||
| + | |||
| + | 3. Что такое акведук? | ||
| + | |||
| + | 4. Что такое римский форум? | ||
| + | |||
| + | 5. Что такое Пантеон? | ||
| + | |||
| + | 6. Когда был построен Пантеон? | ||
| + | |||
| + | 7. Какой век в римской поэзии считается “золотым”? | ||
| + | |||
| + | 8. Для чего предназначались триумфальные арки? | ||
| + | |||
| + | 9. Кто был наиболее выдающимся оратором Древнего Рима? | ||
| + | |||
| + | 10. Из каких частей состоит римский театр? | ||
==План проведения проекта== | ==План проведения проекта== | ||
| + | Подготовительный этап: знакомство с правилами проекта, его характеристикой; деление на группы и распределение обязанностей, объяснение цели и задач проекта. | ||
| + | |||
| + | Основной этап: составление планов работы в группах; сбор и обработка информации. | ||
| + | |||
| + | Заключительный этап: оформление результатов работы; защита проектов и подведение итогов, проведение рефлексии и итогового тестирования. | ||
== Визитная карточка проекта == | == Визитная карточка проекта == | ||
| + | [https://docs.google.com/document/d/1fEcA9WLMZjLg4vzlHhEkgbgRevPel7U5nvxYRlRuDFQ/edit Визитная карточка проекта] | ||
== Публикация преподавателя == | == Публикация преподавателя == | ||
| + | [[Изображение:Гюлбудагян 1.jpg|500px]] | ||
| + | [[Изображение:Гюлбудагян 2.jpg|500px]] | ||
== Презентация преподавателя для выявления представлений и интересов учащихся == | == Презентация преподавателя для выявления представлений и интересов учащихся == | ||
| + | [https://drive.google.com/open?id=1P0fvNfM_EBBMklTB5Qz7c1RIiaWZt20B Стартовая презентация учителя] | ||
== Пример продукта проектной деятельности учащихся == | == Пример продукта проектной деятельности учащихся == | ||
| + | [[Результаты исследований обучающихся в проекте Древнеримская культура]] | ||
== Материалы по формирующему и итоговому оцениванию == | == Материалы по формирующему и итоговому оцениванию == | ||
| + | [https://docs.google.com/forms/d/1WY7Z1asZA-82irJVCCaIZP_QLfwpRIYj6rE-XZuI5lk/edit Формирующее оценивание] | ||
| + | |||
| + | [https://docs.google.com/document/d/1OyR-4jzmWNTia4iCsMQiLqL4L-MFKtr12HIhYKiQcfc/edit Итоговое оценивание] | ||
== Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности == | == Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности == | ||
| + | [[Шаблон:Вики-статья студента]] | ||
| + | |||
| + | [* [https://sites.google.com/site/proektmk2/ Сайт проекта "Мой кейс Веб 2.0 (методические материалы по сервисам Веб 2.0)"]] | ||
== Полезные ресурсы == | == Полезные ресурсы == | ||
| + | [http://vklasse.org/5-klass/uchebniki/vseobschaya-istoriya/aa-vigasin-gi-goder-is-sventsitskaya-2014 Вигасин А.А., Годер Г.И., Свенцицкая И.С., Учебник Всеобщая история 5 класс, 2014 год.] | ||
| + | |||
| + | [http://www.sno.pro1.ru/lib/golovnja/index.htm Головня В.В. История античного театра.] | ||
| + | |||
| + | [https://studfiles.net/preview/6313496/ Маркова А.Н., Культурология. История мировой культуры., М., 2000.] | ||
| − | = | + | [https://www.e-reading.club/book.php?book=93763 Смирнова Л.Н., Гальперина Г.А., Дятлева Г.В. Популярная история театра.] |
== Другие документы == | == Другие документы == | ||
Текущая версия на 16:03, 15 мая 2019
Содержание
- 1 Автор проекта
- 2 Предмет, класс
- 3 Краткая аннотация проекта
- 4 Вопросы, направляющие проект
- 5 План проведения проекта
- 6 Визитная карточка проекта
- 7 Публикация преподавателя
- 8 Презентация преподавателя для выявления представлений и интересов учащихся
- 9 Пример продукта проектной деятельности учащихся
- 10 Материалы по формирующему и итоговому оцениванию
- 11 Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности
- 12 Полезные ресурсы
- 13 Другие документы
Автор проекта
Предмет, класс
История, 5 класс
Краткая аннотация проекта
В проекте участникам необходимо охарактеризовать, какое культурное наследие оставил после себя Древний Рим – архитектура, скульптура, литература и т.д. и какое влияние он оказал на дальнейшее развитие мира. Проект направлен на освоение большого блока материала, в ходе которого ученики научатся самостоятельно искать информацию в источниках, работать в группах, приобретут коммуникативные навыки, развитие исследовательских умений.
Вопросы, направляющие проект
Основополагающий вопрос
Что означает термин “культура”?
Проблемные вопросы
1. Как вы думайте, насколько были заинтересованы римские императоры в творчестве выдающихся поэтов? Почему?
2. В чем заключаются особенности театра Древнего Рима?
3. Как повлияла архитектура Древнего Рима на современную?
Учебные вопросы
1. Назовите символ Древнего Рима.
2. Какая дорога была проложена в 312 г. до н.э.?
3. Что такое акведук?
4. Что такое римский форум?
5. Что такое Пантеон?
6. Когда был построен Пантеон?
7. Какой век в римской поэзии считается “золотым”?
8. Для чего предназначались триумфальные арки?
9. Кто был наиболее выдающимся оратором Древнего Рима?
10. Из каких частей состоит римский театр?
План проведения проекта
Подготовительный этап: знакомство с правилами проекта, его характеристикой; деление на группы и распределение обязанностей, объяснение цели и задач проекта.
Основной этап: составление планов работы в группах; сбор и обработка информации.
Заключительный этап: оформление результатов работы; защита проектов и подведение итогов, проведение рефлексии и итогового тестирования.
Визитная карточка проекта
Публикация преподавателя
Презентация преподавателя для выявления представлений и интересов учащихся
Пример продукта проектной деятельности учащихся
Результаты исследований обучающихся в проекте Древнеримская культура
Материалы по формирующему и итоговому оцениванию
Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности
[* Сайт проекта "Мой кейс Веб 2.0 (методические материалы по сервисам Веб 2.0)"]
Полезные ресурсы
Вигасин А.А., Годер Г.И., Свенцицкая И.С., Учебник Всеобщая история 5 класс, 2014 год.
Головня В.В. История античного театра.
Маркова А.Н., Культурология. История мировой культуры., М., 2000.
Смирнова Л.Н., Гальперина Г.А., Дятлева Г.В. Популярная история театра.
Другие документы
Основной курс программы Intel Обучение для будущего МИА-18-1 март-май 2019
