Учебный проект Роман Ф.М.Достоевского Преступление и наказание — различия между версиями
(→Учебные вопросы) |
(→Визитная карточка проекта) |
||
| (не показаны 43 промежуточные версии 2 участников) | |||
| Строка 1: | Строка 1: | ||
| − | |||
== Автор проекта == | == Автор проекта == | ||
| Строка 13: | Строка 12: | ||
== Краткая аннотация проекта == | == Краткая аннотация проекта == | ||
| + | Проект создан для учащихся 10 класса по предмету "Литература", подходит для любой учебной программы и любого уровня подготовки. Постепенное, отчасти основанное на комментированном чтении, и интерактивное изучение великого романа Ф. М. Достоевского "Преступление и наказание" позволит провести глубинный и качественный анализ художественного произведения, включающий как характеристику композиции, хронотопа, художественных образов, образов-деталей и образов-символов, так и исследование поэтики, идеи и философского смысла романа. | ||
== Вопросы, направляющие проект == | == Вопросы, направляющие проект == | ||
| Строка 18: | Строка 18: | ||
===''Основополагающий вопрос''=== | ===''Основополагающий вопрос''=== | ||
| + | Справедливо ли утверждение, что на меру преступления в жизни всегда есть мера наказания? | ||
===''Проблемные вопросы''=== | ===''Проблемные вопросы''=== | ||
| + | |||
| + | Всегда ли цель оправдывает средства? Рассмотрите это утверждение по отношению к Соне Мармеладовой, к Раскольникову, к Свидригайлову и пр. | ||
| + | |||
| + | Возможно ли сделать добро людям, преступив нравственные законы общества? | ||
| + | |||
| + | Можно ли утверждать, что Раскольников главный герой романа? | ||
===''Учебные вопросы''=== | ===''Учебные вопросы''=== | ||
| − | + | Какое место занимает детская тема в романе Ф.М. Достоевского «Преступление и наказание»? | |
| − | + | Какое значение имеют сны Раскольникова в раскрытии темы романа Ф.М. Достоевского «Преступление и наказание»? | |
| − | + | Что объединяет всех обитателей петербургского «дна»? | |
| − | + | В чем заключается своеобразие решения темы социальной несправедливости в романе Ф.М. Достоевского «Преступление и наказание»? | |
| − | + | В чем состоит теория Раскольникова? | |
| − | + | Какую роль играет образ Свидригайлова в развенчании теории сильной личности? | |
| − | + | Какие черты воплощены в образе Лужина? | |
| − | + | В чем заключается трагическая ошибка Раскольникова? | |
| − | + | В чем своеобразие психологизма Ф.М. Достоевского в романе «Преступление и наказание»? | |
==План проведения проекта== | ==План проведения проекта== | ||
| + | |||
| + | Этап 1. Формирующее оценивание и планирование: фронтальная беседа в ходе демонстрации стартовой презентации учителя; работа с текстовым материалом, «мозговой штурм» в группах, планирование работы над проектом в группах. | ||
| + | |||
| + | Этап 2. Работа над темой исследования, оценка работы в группе с помощью графического планировщика, отражающего пошаговую работу (используются листы самооценки и оценки взаимодействия в группе, журнал участников проекта, промежуточные отчеты собственной деятельности, анкеты оценки навыков сотрудничества). Создание wiki-статьи и ментальной карты. | ||
| + | |||
| + | Этап 3. Защита проекта на уроке. Рефлексия. Оценка эксперта и учителя-предметника. | ||
== Визитная карточка проекта == | == Визитная карточка проекта == | ||
| + | |||
| + | [https://drive.google.com/open?id=1C9OfO_M93adg8sy0K9_GsT67OsaenIW1nU6AXmrcIJY Визитная карточка проекта Роман Ф.М.Достоевского Преступление и наказание] | ||
== Публикация преподавателя == | == Публикация преподавателя == | ||
| Строка 50: | Строка 65: | ||
== Презентация преподавателя для выявления представлений и интересов учащихся == | == Презентация преподавателя для выявления представлений и интересов учащихся == | ||
| + | |||
| + | [https://docs.google.com/presentation/d/1YF4Ktm1waUyvy5aP3loMQUCmBm8LjdSqEtJu2EjyEsk/edit?usp=sharing Презентация "Преступление и Наказание"] | ||
== Пример продукта проектной деятельности учащихся == | == Пример продукта проектной деятельности учащихся == | ||
| + | |||
| + | |||
| + | [[Результаты исследований обучающихся в проекте Роман Ф.М.Достоевского Преступление и наказание]] | ||
== Материалы по формирующему и итоговому оцениванию == | == Материалы по формирующему и итоговому оцениванию == | ||
| + | |||
| + | [[Изображение:Достоевскийй.png|500px]] | ||
| + | |||
| + | [https://www.mindmeister.com/1246132917?t=X5ACD4tJLe Система оценивания в проекте] | ||
| + | |||
| + | В начале проектной деятельности для первичного оценивания интересов и потребностей учащихся руководитель проекта проводит работу по осмыслению текстового материала. Во время [https://docs.google.com/presentation/d/1YF4Ktm1waUyvy5aP3loMQUCmBm8LjdSqEtJu2EjyEsk/edit?usp=sharing Стартовой презентации] с помощью системы вопросов выявляются первоначальные эмоциональные впечатления и когнитивный опыт по освоению текста романа. Происходит деление учащихся на группы для дальнейшей работы по анализу текста, постановка проблемных вопросов; обсуждаются план проведения проектной деятельности, формы предоставления отчетности по проделанной работе, критерии оценивания работы групп. | ||
| + | |||
| + | К промежуточному оцениванию деятельности учащихся: заполнение листов планирования работы в группе, обсуждение предварительных результатов в каждой группе, составление [https://docs.google.com/document/d/1h1JrM8u2t-mR9db2P81NXe653rZb8J4Mhj5jMiMN67U/edit?usp=sharing Листов самооценки] и листов взаимодействия в группе. В ходе работы ученики заполняют журнал участников проекта, промежуточные отчеты собственной деятельности, [https://drive.google.com/open?id=1fjci10EpBqYFdl1PMLPs4o_wM3vX1knLS1e2hUDBvdQ Анкеты оценки навыков сотрудничества]. | ||
| + | |||
| + | Итоговое оценивание деятельности учащихся в проекте происходит по нескольким этапам: 1) Оценка знания текста и метатекста романа "Преступление и наказание" проверяется [https://drive.google.com/open?id=1fw6Y9fV-wbjFfkeVbQiUr2wNKZg7HhX2pOlUJgeBYGc Итоговым тестированием]. 2) Оценка проектной деятельности учащихся осуществляется по созданной Wiki-статье и [http://popplet.com/app/#/5295530 Ментальной карты].3) Итоговая рефлексия и самооценка. | ||
== Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности == | == Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности == | ||
| + | |||
| + | [https://sites.google.com/site/proektmk2/ Мой кейс Веб-2.0] | ||
| + | |||
| + | [[Шаблон:Вики-статья студента]] | ||
== Полезные ресурсы == | == Полезные ресурсы == | ||
| + | [https://ilibrary.ru/text/69/p.1/index.html Текст романа "Преступление и наказание"] | ||
| + | |||
| + | [https://audioknigi.club/dostoevskiy-fm-prestuplenie-i-nakazanie Аудиоспектакль"Преступление и наказание"] | ||
| + | |||
| + | [http://literatura5.narod.ru/glazunov_d.html Иллюстрации к роману] | ||
| + | |||
| + | [https://foma.ru/9-voprosov-o-prestuplenii-i-nakazanii.html 9 вопросов о "Преступлении и наказании"] | ||
| + | |||
| + | [http://www.litra.ru/critique/get/crid/00651061208338988645/ Д.И.Писарев "Борьба за жизнь"] | ||
== Проекты с аналогичной тематикой == | == Проекты с аналогичной тематикой == | ||
| + | [https://wiki.mininuniver.ru/index.php/%D0%A3%D1%87%D0%B5%D0%B1%D0%BD%D1%8B%D0%B9_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82_%D0%A4.%D0%9C._%D0%94%D0%BE%D1%81%D1%82%D0%BE%D0%B5%D0%B2%D1%81%D0%BA%D0%B8%D0%B9_-_%D0%BF%D0%B5%D1%82%D0%B5%D1%80%D0%B1%D1%83%D1%80%D0%B3%D1%81%D0%BA%D0%B8%D0%B9_%D0%BC%D0%B5%D1%87%D1%82%D0%B0%D1%82%D0%B5%D0%BB%D1%8 Учебный проект Ф.М. Достоевский - петербургский мечтатель] | ||
| + | |||
| + | [https://wiki.mininuniver.ru/index.php/%D0%A3%D1%87%D0%B5%D0%B1%D0%BD%D1%8B%D0%B9_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82_%22%D0%A2%D0%B2%D0%B0%D1%80%D1%8C_%D0%BB%D0%B8_%D1%8F_%D0%B4%D1%80%D0%BE%D0%B6%D0%B0%D1%89%D0%B0%D1%8F_%D0%B8%D0%BB%D0%B8_%D0%BF%D1%80%D0%B0%D0%B2%D0%BE_%D0%B8%D0%BC%D0%B5%D1%8E%3F%22 Учебный проект "Тварь ли я дрожащая или право имею?"] | ||
| + | |||
| + | [https://wiki.mininuniver.ru/index.php/%D0%A3%D1%87%D0%B5%D0%B1%D0%BD%D1%8B%D0%B9_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82_%D0%A0%D0%BE%D0%BC%D0%B0%D0%BD_%D0%94%D0%BE%D1%81%D1%82%D0%BE%D0%B5%D0%B2%D1%81%D0%BA%D0%BE%D0%B3%D0%BE_%22%D0%9F%D1%80%D0%B5%D1%81%D1%82%D1%83%D0%BF%D0%BB%D0%B5%D0%BD%D0%B8%D0%B5_%D0%B8_%D0%9D%D0%B0%D0%BA%D0%B0%D0%B7%D0%B0%D0%BD%D0%B8%D0%B5_%22 Учебный проект Роман Достоевского "Преступление и Наказание"] | ||
| + | |||
| + | [https://wiki.mininuniver.ru/index.php/%D0%A3%D1%87%D0%B5%D0%B1%D0%BD%D1%8B%D0%B9_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82_%D0%A0%D0%BE%D0%BC%D0%B0%D0%BD_%D0%A4.%D0%9C.%D0%94%D0%BE%D1%81%D1%82%D0%BE%D0%B5%D0%B2%D1%81%D0%BA%D0%BE%D0%B3%D0%BE_%22%D0%9F%D1%80%D0%B5%D1%81%D1%82%D1%83%D0%BF%D0%BB%D0%B5%D0%BD%D0%B8%D0%B5_%D0%B8_%D0%BD%D0%B0%D0%BA%D0%B0%D0%B7%D0%B0%D0%BD%D0%B8%D0%B5%22 Учебный проект Роман Ф.М.Достоевского "Преступление и наказание"] | ||
== Другие документы == | == Другие документы == | ||
[[Основной курс программы Intel Обучение для будущего РЛ-14-1 февраль-май 2019]] | [[Основной курс программы Intel Обучение для будущего РЛ-14-1 февраль-май 2019]] | ||
[[Категория:Проекты]] | [[Категория:Проекты]] | ||
Текущая версия на 11:07, 12 апреля 2019
Содержание
- 1 Автор проекта
- 2 Предмет, класс
- 3 Краткая аннотация проекта
- 4 Вопросы, направляющие проект
- 5 План проведения проекта
- 6 Визитная карточка проекта
- 7 Публикация преподавателя
- 8 Презентация преподавателя для выявления представлений и интересов учащихся
- 9 Пример продукта проектной деятельности учащихся
- 10 Материалы по формирующему и итоговому оцениванию
- 11 Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности
- 12 Полезные ресурсы
- 13 Проекты с аналогичной тематикой
- 14 Другие документы
Автор проекта
Предмет, класс
Литература, 10 класс
Краткая аннотация проекта
Проект создан для учащихся 10 класса по предмету "Литература", подходит для любой учебной программы и любого уровня подготовки. Постепенное, отчасти основанное на комментированном чтении, и интерактивное изучение великого романа Ф. М. Достоевского "Преступление и наказание" позволит провести глубинный и качественный анализ художественного произведения, включающий как характеристику композиции, хронотопа, художественных образов, образов-деталей и образов-символов, так и исследование поэтики, идеи и философского смысла романа.
Вопросы, направляющие проект
Основополагающий вопрос
Справедливо ли утверждение, что на меру преступления в жизни всегда есть мера наказания?
Проблемные вопросы
Всегда ли цель оправдывает средства? Рассмотрите это утверждение по отношению к Соне Мармеладовой, к Раскольникову, к Свидригайлову и пр.
Возможно ли сделать добро людям, преступив нравственные законы общества?
Можно ли утверждать, что Раскольников главный герой романа?
Учебные вопросы
Какое место занимает детская тема в романе Ф.М. Достоевского «Преступление и наказание»?
Какое значение имеют сны Раскольникова в раскрытии темы романа Ф.М. Достоевского «Преступление и наказание»?
Что объединяет всех обитателей петербургского «дна»?
В чем заключается своеобразие решения темы социальной несправедливости в романе Ф.М. Достоевского «Преступление и наказание»?
В чем состоит теория Раскольникова?
Какую роль играет образ Свидригайлова в развенчании теории сильной личности?
Какие черты воплощены в образе Лужина?
В чем заключается трагическая ошибка Раскольникова?
В чем своеобразие психологизма Ф.М. Достоевского в романе «Преступление и наказание»?
План проведения проекта
Этап 1. Формирующее оценивание и планирование: фронтальная беседа в ходе демонстрации стартовой презентации учителя; работа с текстовым материалом, «мозговой штурм» в группах, планирование работы над проектом в группах.
Этап 2. Работа над темой исследования, оценка работы в группе с помощью графического планировщика, отражающего пошаговую работу (используются листы самооценки и оценки взаимодействия в группе, журнал участников проекта, промежуточные отчеты собственной деятельности, анкеты оценки навыков сотрудничества). Создание wiki-статьи и ментальной карты.
Этап 3. Защита проекта на уроке. Рефлексия. Оценка эксперта и учителя-предметника.
Визитная карточка проекта
Визитная карточка проекта Роман Ф.М.Достоевского Преступление и наказание
Публикация преподавателя
Презентация преподавателя для выявления представлений и интересов учащихся
Презентация "Преступление и Наказание"
Пример продукта проектной деятельности учащихся
Результаты исследований обучающихся в проекте Роман Ф.М.Достоевского Преступление и наказание
Материалы по формирующему и итоговому оцениванию
В начале проектной деятельности для первичного оценивания интересов и потребностей учащихся руководитель проекта проводит работу по осмыслению текстового материала. Во время Стартовой презентации с помощью системы вопросов выявляются первоначальные эмоциональные впечатления и когнитивный опыт по освоению текста романа. Происходит деление учащихся на группы для дальнейшей работы по анализу текста, постановка проблемных вопросов; обсуждаются план проведения проектной деятельности, формы предоставления отчетности по проделанной работе, критерии оценивания работы групп.
К промежуточному оцениванию деятельности учащихся: заполнение листов планирования работы в группе, обсуждение предварительных результатов в каждой группе, составление Листов самооценки и листов взаимодействия в группе. В ходе работы ученики заполняют журнал участников проекта, промежуточные отчеты собственной деятельности, Анкеты оценки навыков сотрудничества.
Итоговое оценивание деятельности учащихся в проекте происходит по нескольким этапам: 1) Оценка знания текста и метатекста романа "Преступление и наказание" проверяется Итоговым тестированием. 2) Оценка проектной деятельности учащихся осуществляется по созданной Wiki-статье и Ментальной карты.3) Итоговая рефлексия и самооценка.
Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности
Полезные ресурсы
Текст романа "Преступление и наказание"
Аудиоспектакль"Преступление и наказание"
9 вопросов о "Преступлении и наказании"
Проекты с аналогичной тематикой
Учебный проект Ф.М. Достоевский - петербургский мечтатель
Учебный проект "Тварь ли я дрожащая или право имею?"
Учебный проект Роман Достоевского "Преступление и Наказание"
Учебный проект Роман Ф.М.Достоевского "Преступление и наказание"
Другие документы
Основной курс программы Intel Обучение для будущего РЛ-14-1 февраль-май 2019
