Учебный проект Словообразование в английском языке: различия между версиями
DariaNik (обсуждение | вклад) (→Автор проекта) |
(→Презентация преподавателя для выявления представлений и интересов учащихся) |
||
| (не показано 17 промежуточных версий 2 участников) | |||
| Строка 9: | Строка 9: | ||
== Краткая аннотация проекта == | == Краткая аннотация проекта == | ||
| + | Проект "Словообразование в английском языке" проводится в ходе недели английского языка в 6 классе школ с углубленным изучением иностранного языка. | ||
| + | Благодаря нашему проекту учащиеся : | ||
| + | |||
| + | Узнают методе построения слов | ||
| + | |||
| + | Изучат различные способы | ||
| + | |||
| + | Научатся работать в команде | ||
| + | |||
| + | Научатся мыслить креативно | ||
| + | |||
| + | Улучшат знания о языке | ||
| + | |||
| + | Улучшат навыки говорения | ||
== Вопросы, направляющие проект == | == Вопросы, направляющие проект == | ||
===''Основополагающий вопрос''=== | ===''Основополагающий вопрос''=== | ||
| + | Как создаются новые слова? How do we create new words? | ||
| + | ===''Проблемные вопросы''=== | ||
| + | 1. Насколько важно знать как образуются слова? How important is that to know the ways of creating words? | ||
| − | + | 2. Чем отличается словообразование от словоизменения? How does word formation differ from word changing? | |
| + | 3. Чем отличается словослияние от словосложения? How does word blending differ from contamination? | ||
===''Учебные вопросы''=== | ===''Учебные вопросы''=== | ||
| + | 1. Какие есть способы словообразования? What are the ways of creating words? | ||
| + | |||
| + | 2. Какие способы словообразования являются самыми используемыми? What are the most popular methods of word formation? | ||
| + | |||
| + | 3. По каким критериям определяется популярность способа? What are the criteria to determine the popularity of the method? | ||
| + | |||
| + | 4. Как образуется аффиксальный способ? How do we use affixation? | ||
| + | |||
| + | 5. Как образуется конверсия? How do we use conversion? | ||
| + | |||
| + | 6. Как образуется словосложение? How do we use contamination? | ||
| + | |||
| + | 7. Что такое усечение? What is clipping? | ||
| + | |||
| + | 8. Что такое акроним? What is acronym? | ||
| + | |||
| + | 9. Что такое словослияние? What is word blending? | ||
==План проведения проекта== | ==План проведения проекта== | ||
| + | [[изображение: План работы в группах никитиной и мыровой.jpg|500px]] | ||
== Визитная карточка проекта == | == Визитная карточка проекта == | ||
| + | '''[https://drive.google.com/open?id=1Qv7_zt1_vr5qEMW1pAgyM6MsGJ_vK5sS Визитная карточка]''' | ||
== Публикация преподавателя == | == Публикация преподавателя == | ||
| + | [[изображение: Буклет Никитиной и Мыровой1.jpg|500px]] | ||
| + | [[изображение: Буклет Никитиной и Мыровой2.jpg|500px]] | ||
== Презентация преподавателя для выявления представлений и интересов учащихся == | == Презентация преподавателя для выявления представлений и интересов учащихся == | ||
| + | |||
| + | '''[https://drive.google.com/file/d/1rLq6KcjJvWEn0ZNsLgc1o0RGoH1uw_F8/view?usp=sharing Стартовая презентация]''' | ||
== Пример продукта проектной деятельности учащихся == | == Пример продукта проектной деятельности учащихся == | ||
| + | [[Результаты исследований обучающихся в проекте Словообразование в английском языке]] | ||
== Материалы по формирующему и итоговому оцениванию == | == Материалы по формирующему и итоговому оцениванию == | ||
| + | '''''Перед началом работы - Выявление опыта и интереса учащихся:''''' | ||
| + | |||
| + | ''- Мониторинг прогресса:'' | ||
| + | |||
| + | '''[https://drive.google.com/open?id=1WUpdlOK3USjMIGzd43FDciZgtts3QK9l Оценивание наблюдения группы]''' | ||
| + | |||
| + | '''[https://drive.google.com/open?id=1awp9XlRpJAm0pESbqUn-GDPkn_7t82nN Критерии оценивания презентаций учащихся]''' | ||
== Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности == | == Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности == | ||
| + | *[[Шаблон:Вики-статья студента]] | ||
| + | * [https://sites.google.com/site/proektmk2/ Сайт проекта "Мой кейс Веб 2.0 (методические материалы по сервисам Веб 2.0)"] | ||
== Полезные ресурсы == | == Полезные ресурсы == | ||
| + | '''[http://study-english.info/wordbuilding.php Словообразование в английском языке (Word Formation)]''' | ||
| + | |||
| + | '''[https://puzzle-english.com/directory/wordbuilding Словообразование в английском языке. Способы и правила построения новых слов]''' | ||
| + | |||
| + | '''[https://corp.lingualeo.com/ru/2016/11/16/suffiksyi-v-angliyskom-yazyike/ Суффиксы в английском языке: 40 самых распространенных]''' | ||
| + | |||
| + | '''[http://www.interactive-english.ru/tablitsy/271-slovoobrazovanie/ Словообразование (Word Formation)]''' | ||
| − | + | '''[https://native-english.com.ua/blog/slovoobrazovanie-v-anglijskom-jazyke/ Словообразование английского языка]''' | |
== Другие документы == | == Другие документы == | ||
[[Основной курс программы Intel Обучение для будущего ПИН-14-2 февраль-май 2019]] | [[Основной курс программы Intel Обучение для будущего ПИН-14-2 февраль-май 2019]] | ||
[[Категория:Проекты]] | [[Категория:Проекты]] | ||
Текущая версия на 09:53, 21 мая 2019
Содержание
- 1 Автор проекта
- 2 Предмет, класс
- 3 Краткая аннотация проекта
- 4 Вопросы, направляющие проект
- 5 План проведения проекта
- 6 Визитная карточка проекта
- 7 Публикация преподавателя
- 8 Презентация преподавателя для выявления представлений и интересов учащихся
- 9 Пример продукта проектной деятельности учащихся
- 10 Материалы по формирующему и итоговому оцениванию
- 11 Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности
- 12 Полезные ресурсы
- 13 Другие документы
Автор проекта
Предмет, класс
Английский язык, 6 класс
Краткая аннотация проекта
Проект "Словообразование в английском языке" проводится в ходе недели английского языка в 6 классе школ с углубленным изучением иностранного языка.
Благодаря нашему проекту учащиеся :
Узнают методе построения слов
Изучат различные способы
Научатся работать в команде
Научатся мыслить креативно
Улучшат знания о языке
Улучшат навыки говорения
Вопросы, направляющие проект
Основополагающий вопрос
Как создаются новые слова? How do we create new words?
Проблемные вопросы
1. Насколько важно знать как образуются слова? How important is that to know the ways of creating words?
2. Чем отличается словообразование от словоизменения? How does word formation differ from word changing?
3. Чем отличается словослияние от словосложения? How does word blending differ from contamination?
Учебные вопросы
1. Какие есть способы словообразования? What are the ways of creating words?
2. Какие способы словообразования являются самыми используемыми? What are the most popular methods of word formation?
3. По каким критериям определяется популярность способа? What are the criteria to determine the popularity of the method?
4. Как образуется аффиксальный способ? How do we use affixation?
5. Как образуется конверсия? How do we use conversion?
6. Как образуется словосложение? How do we use contamination?
7. Что такое усечение? What is clipping?
8. Что такое акроним? What is acronym?
9. Что такое словослияние? What is word blending?
План проведения проекта
Визитная карточка проекта
Публикация преподавателя
Презентация преподавателя для выявления представлений и интересов учащихся
Пример продукта проектной деятельности учащихся
Результаты исследований обучающихся в проекте Словообразование в английском языке
Материалы по формирующему и итоговому оцениванию
Перед началом работы - Выявление опыта и интереса учащихся:
- Мониторинг прогресса:
Критерии оценивания презентаций учащихся
Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности
- Шаблон:Вики-статья студента
- Сайт проекта "Мой кейс Веб 2.0 (методические материалы по сервисам Веб 2.0)"
Полезные ресурсы
Словообразование в английском языке (Word Formation)
Словообразование в английском языке. Способы и правила построения новых слов
Суффиксы в английском языке: 40 самых распространенных
Словообразование (Word Formation)
Словообразование английского языка
Другие документы
Основной курс программы Intel Обучение для будущего ПИН-14-2 февраль-май 2019
