Учебный проект Банки, деньги, инфляция: различия между версиями
(→Материалы по формирующему и итоговому оцениванию) |
(→Материалы по формирующему и итоговому оцениванию) |
||
| (не показаны 4 промежуточные версии этого же участника) | |||
| Строка 81: | Строка 81: | ||
== Материалы по формирующему и итоговому оцениванию == | == Материалы по формирующему и итоговому оцениванию == | ||
| − | [ | + | [[Файл:Оценка Барсукова.png|200px|right]] |
| − | [https://drive.google.com/open?id=1hMNesaFFjGxHizIEQZZoPYEdc0PR6VIVKqZR-dAf7XU Оценка навыков сотрудничества] | + | * [https://docs.google.com/forms/d/1iqVymfiQRBmdMYWH2KXXcM2IQy9WI6wLxiIWb2rJ-84/edit Входной контроль по теме Банки,деньги,инфляция] |
| + | |||
| + | * [https://drive.google.com/open?id=1hMNesaFFjGxHizIEQZZoPYEdc0PR6VIVKqZR-dAf7XU Оценка навыков сотрудничества] | ||
| + | |||
| + | * [https://drive.google.com/open?id=1oGpL5RnXm2pSvt6Z8_9GBzgMNFcTO2J5 Критерии оценивания работы групп] | ||
| + | |||
| + | * [https://docs.google.com/forms/d/115GDfAjAj0xy83C1h03pehgmwLlHMliPEshyADr5U6g/edit Итоговое тестирование] | ||
== Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности == | == Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности == | ||
Текущая версия на 19:41, 20 февраля 2019
Содержание
- 1 Авторы проекта
- 2 Предмет, класс
- 3 Краткая аннотация проекта
- 4 Вопросы, направляющие проект
- 5 План проведения проекта
- 6 Визитная карточка проекта
- 7 Публикация преподавателя
- 8 Презентация преподавателя для выявления представлений и интересов учащихся
- 9 Пример продукта проектной деятельности учащихся
- 10 Материалы по формирующему и итоговому оцениванию
- 11 Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности
- 12 Полезные ресурсы
- 13 Другие документы
Авторы проекта
Предмет, класс
Экономика, 10-й класс
Краткая аннотация проекта
Проект проводится по предмету экономика с учениками 10-х классов средней общеобразовательной школы.
Данный проект предназначен для того, чтобы ученики самостоятельно проанализировали, на что стоит обращать внимание при выборе кредитной организации, узнали историю денег и их значение в современном мире, узнали, какое влияние оказывает инфляция на общество.
Проект направлен на то, что учащиеся смогут:
1. Самостоятельно приобретать недостающие знания из разных источников;
2. Пользоваться приобретенными знаниями для решения познавательных и практических задач;
3. Приобрести коммуникативные умения, работая в различных группах;
4. Развить исследовательские умения (умения выявления проблем, сбора информации, наблюдения, проведения эксперимента, анализа, построения гипотез, общения);
5. Развить системное мышление.
В ходе проективной деятельности ученики создадут различные совместные сетевые документы.
Вопросы, направляющие проект
Основополагающий вопрос
Как сохранить то, что имеем?
Проблемные вопросы
На что стоит обращать внимание при выборе кредитной организации?
Какова история денег и их значение в современном мире?
Какое влияние оказывает инфляция на общество?
Учебные вопросы
Что такое банки, деньги, инфляция?
Какие есть причины инфляции?
Каковы функции денег?
Какова роль центрального банка?
План проведения проекта
Визитная карточка проекта
Публикация преподавателя
Презентация преподавателя для выявления представлений и интересов учащихся
Пример продукта проектной деятельности учащихся
Результаты исследований учащихся в проекте Банки, деньги, инфляция
Материалы по формирующему и итоговому оцениванию
Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности
Сайт проекта "Мой кейс Веб 2.0 (методические материалы по сервисам Веб 2.0)"
Программа для создания ментальных карт Mindomo
Полезные ресурсы
Что учесть при выборе кредитной организации
Хасбулатов Р. И. Экономика, базовый и углублённый уровни, 10-11 классы
Другие документы
Основной курс программы Intel Обучение для будущего ИФОМ-18-1 январь-апрель 2019
