Учебный проект Shopping: различия между версиями
(→Учебные вопросы) |
(→Проекты с аналогичной тематикой) |
||
| (не показано 15 промежуточных версий этого же участника) | |||
| Строка 33: | Строка 33: | ||
'''''5.Шоппинг-вред или польза''''' | '''''5.Шоппинг-вред или польза''''' | ||
| + | |||
| + | '''''6.Насколько шоппинг популярен за пределами России''''' | ||
===''Учебные вопросы''=== | ===''Учебные вопросы''=== | ||
| Строка 53: | Строка 55: | ||
==План проведения проекта== | ==План проведения проекта== | ||
| + | Знакомство с проектом,деление на группы и распределение ролей, составление плана работы. | ||
| + | |||
| + | Сбор и обработка информации. | ||
| + | |||
| + | Оформление результатов работы, оценка и самооценка достигнутых результатов. | ||
| + | |||
| + | Защита работ, подведение итогов. | ||
== Визитная карточка проекта == | == Визитная карточка проекта == | ||
| + | [https://drive.google.com/file/d/1uDfw3l3wBbqYpRlf86LGwjaCRn1HJ2nS/view?usp=sharing Визитная карточка проекта] | ||
== Публикация преподавателя == | == Публикация преподавателя == | ||
| Строка 67: | Строка 77: | ||
== Материалы по формирующему и итоговому оцениванию == | == Материалы по формирующему и итоговому оцениванию == | ||
| + | |||
| + | [https://docs.google.com/forms/d/1zBneg3waYYEVjjJx9AGCHDE66YspFC0ucW4UXSf5H80/edit Входное тестирование] | ||
| + | |||
| + | [https://drive.google.com/file/d/1SXiLxzL3URCqq69hNb0sxJKDa3Jv94Oh/view?usp=sharing Формирующее оценивание] | ||
| + | |||
| + | [https://docs.google.com/forms/d/1LZtdf1gDX-x827me3-GRkhuSCNT6dw2aTw2luv9EMNM/edit Итоговое оценивание] | ||
== Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности == | == Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности == | ||
[[Шаблон:Вики-статья студента]] | [[Шаблон:Вики-статья студента]] | ||
| + | |||
| + | [https://sites.google.com/site/proektmk2/ Сайт проекта "Мой кейс Веб 2.0 (методические материалы по сервисам Веб 2.0)"] | ||
== Полезные ресурсы == | == Полезные ресурсы == | ||
| Строка 77: | Строка 95: | ||
[[https://www.domashniy.ru/psihologiya/shoping_udovolstvie_ili_bolezn/| Шопинг: удовольствие или болезнь?]] | [[https://www.domashniy.ru/psihologiya/shoping_udovolstvie_ili_bolezn/| Шопинг: удовольствие или болезнь?]] | ||
| + | |||
| + | [[https://sunmag.me/sovety/24-03-2014-shopogolizm-i-rastochitelstvo-kto-takoj-shopogolik.html| Кто такие шопоголики?]] | ||
| + | |||
| + | [[https://www.syl.ru/article/346676/chto-takoe-shopping---opredelenie-vidyi-osobennosti-i-rekomendatsii| Что такое шоппинг?]] | ||
== Проекты с аналогичной тематикой == | == Проекты с аналогичной тематикой == | ||
| + | |||
| + | [https://wiki.mininuniver.ru/index.php/Magnificent_universe_of_hobbies/ Hobbies] | ||
== Другие документы == | == Другие документы == | ||
[[Основной курс программы Intel Обучение для будущего ПИН-15-1 февраль-май 2018]] | [[Основной курс программы Intel Обучение для будущего ПИН-15-1 февраль-май 2018]] | ||
[[Категория:Проекты]] | [[Категория:Проекты]] | ||
Текущая версия на 12:29, 11 мая 2020
Содержание
- 1 Автор проекта
- 2 Предмет, класс
- 3 Краткая аннотация проекта
- 4 Вопросы, направляющие проект
- 5 План проведения проекта
- 6 Визитная карточка проекта
- 7 Публикация преподавателя
- 8 Презентация преподавателя для выявления представлений и интересов учащихся
- 9 Пример продукта проектной деятельности учащихся
- 10 Материалы по формирующему и итоговому оцениванию
- 11 Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности
- 12 Полезные ресурсы
- 13 Проекты с аналогичной тематикой
- 14 Другие документы
Автор проекта
Предмет, класс
Английский язык, класс: 6
Краткая аннотация проекта
Проект "Shopping" проводится при изучении темы "Shopping" в 6 классе школ с базовым уровнем изучения иностранного языка.
В ходе проекта ребята изучат новую лексику, касающуюся похода по магазинам, узнают что такое шоппинг, смогут сравнить магазины разных стран, найти отличия и сходства, систематизируют знания по грамматике (Past Simple, Present Simple, Passive Voice, If-clauses).
Так же данный проект способствует воспитанию патриотизма и уважения к другим культурам, мотивирует учеников на дальнейшее изучение языка и культуры других стран,а так же способствуют формированию коммуникативной компетенции и социально-культурного компонента
Вопросы, направляющие проект
Основополагающий вопрос
Замечали ли вы как часто вы ходите в магазин? Have you noticed how often you go to the store?
Проблемные вопросы
1.История возникновения шоппинга
2.Когда шоппинг стал популярным в нашей стране
3.Всемирный день шоппинга
4.Насколько шоппинг в разных странах отличаются друг от друга
5.Шоппинг-вред или польза
6.Насколько шоппинг популярен за пределами России
Учебные вопросы
1.Какие бывают магазины?
2.Шоппер вы или минималист?
3.Что вы знаете о таком явлении как Black Friday?
4.Вы покупаете вещи в любое время или ждете скидок в магазинах?
5.Что важнее : качество или цена?
6.Что вы знаете о профессии "Шоппер"?
7.Каковы последствия чрезмерных походов в магазин?
8.Шоппоголизм-болезнь ли это?
План проведения проекта
Знакомство с проектом,деление на группы и распределение ролей, составление плана работы.
Сбор и обработка информации.
Оформление результатов работы, оценка и самооценка достигнутых результатов.
Защита работ, подведение итогов.
Визитная карточка проекта
Публикация преподавателя
Презентация преподавателя для выявления представлений и интересов учащихся
[Стартовая презентация учителя]
Пример продукта проектной деятельности учащихся
Результаты исследований обучающихся в проекте Shopping
Материалы по формирующему и итоговому оцениванию
Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности
Сайт проекта "Мой кейс Веб 2.0 (методические материалы по сервисам Веб 2.0)"
Полезные ресурсы
[Шопинг: удовольствие или болезнь?]
Проекты с аналогичной тематикой
Другие документы
Основной курс программы Intel Обучение для будущего ПИН-15-1 февраль-май 2018
