Учебный проект Writing letters to your penfriend: различия между версиями
(→Вопросы, направляющие проект) |
(→Материалы по формирующему и итоговому оцениванию) |
||
| (не показана 41 промежуточная версия 2 участников) | |||
| Строка 1: | Строка 1: | ||
== Автор проекта == | == Автор проекта == | ||
| − | #[[Участник:Машукова Александра|Машукова Александра]] [[Учебный проект Writing letters to your penfriend]] | + | #[[Участник:Машукова Александра|Машукова Александра, Смолина Дарья]] [[Учебный проект Writing letters to your penfriend]] |
== Предмет, класс == | == Предмет, класс == | ||
| − | + | Английский язык, 5-11 классы. | |
== Краткая аннотация проекта == | == Краткая аннотация проекта == | ||
| Строка 12: | Строка 12: | ||
== Вопросы, направляющие проект == | == Вопросы, направляющие проект == | ||
1. Начало, окончание письма. | 1. Начало, окончание письма. | ||
| + | |||
2. Построение структуры письма. | 2. Построение структуры письма. | ||
| + | |||
3. Выбор тем и связное построение | 3. Выбор тем и связное построение | ||
| + | |||
4. Базовый словарный запас для написания письма. | 4. Базовый словарный запас для написания письма. | ||
===''Основополагающий вопрос''=== | ===''Основополагающий вопрос''=== | ||
| − | + | * Насколько сложна культура общения? | |
| + | How complicated the culture of communication is? | ||
===''Проблемные вопросы''=== | ===''Проблемные вопросы''=== | ||
| − | 1. | + | 1.Влияет ли разница культур на правила общения? |
| − | 2. Как написать | + | |
| − | + | Does culture difference affect rules of communication? | |
| − | 4. | + | |
| + | 2.Почему важно соблюдать правила написания делового письма? | ||
| + | |||
| + | Why following the rules of writing official letters is so important for us? | ||
| + | |||
| + | 3.Как написать письмо? | ||
| + | |||
| + | How do you write a letter? | ||
| + | |||
| + | 4.Что можно вкладывать в письмо? | ||
| + | |||
| + | What ideas can you express in your letter? | ||
===''Учебные вопросы''=== | ===''Учебные вопросы''=== | ||
| − | 1. | + | 1.Какие бывают вариации структуры писем? |
| − | 2. | + | |
| − | 3. | + | What variations of letter structure do we have? |
| − | 4. | + | |
| − | 5. | + | 2. Какие грамматические времена использовать для написания письма? |
| + | |||
| + | What grammar stractures you are to use while writing a letter? | ||
| + | |||
| + | 3.Какие существуют формулы написания письма? | ||
| + | |||
| + | What rules do we have to wright a letter? | ||
| + | |||
| + | 4.Из каких частей состоит письмо? | ||
| + | |||
| + | What parts do we have in letter? | ||
| + | |||
| + | 5.Как правильно написать адрес? | ||
| + | |||
| + | How to wright an adress? | ||
==План проведения проекта== | ==План проведения проекта== | ||
| + | 1. Introduction, the division into groups, the distribution of roles in the group, the creation of the work plan | ||
| + | |||
| + | 2. Collection and processing of information | ||
| + | |||
| + | 3. Presentation of the results of the work, and self-esteem of the research | ||
| + | |||
| + | 4. Project defense | ||
| − | + | 5.Final test on what we’ve learned | |
== Публикация преподавателя == | == Публикация преподавателя == | ||
| + | [[Изображение: Публикация32.jpg|500px]] | ||
| + | [[Изображение: Публикация31.jpg|500px]] | ||
== Презентация преподавателя для выявления представлений и интересов учащихся == | == Презентация преподавателя для выявления представлений и интересов учащихся == | ||
| + | |||
| + | |||
| + | [[https://docs.google.com/presentation/d/e/2PACX-1vQg_xmXji13FEsYCDdbjFHD3kpdvIqljI_fYYb3Hse53KDNPO6b2NawHb6wbp7cr0m26kY5MFulHz0z/pub?start=false&loop=false&delayms=3000 Стартовая презентация на английском языке]] | ||
== Пример продукта проектной деятельности учащихся == | == Пример продукта проектной деятельности учащихся == | ||
| + | [[Результаты исследования обучающихся в проекте Writing letters to your penfriend]] | ||
== Материалы по формирующему и итоговому оцениванию == | == Материалы по формирующему и итоговому оцениванию == | ||
| + | [[https://docs.google.com/document/d/10o1Py_J8eGGXrQeM23e1ITlA2u5BbFGW9uxvgNweUaE/edit Итоговое оценивание]] | ||
| + | |||
| + | [[https://docs.google.com/document/d/14x5EgQs8fcPtzKVFeuZnSfecvqRLHYgd0dfWKuSrvtE/edit Промежуточное оценивание]] | ||
== Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности == | == Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности == | ||
| + | [[Шаблон:Вики-статья студента]] | ||
| + | |||
| + | [https://sites.google.com/site/proektmk2/ Сайт проекта "Мой кейс Веб 2.0 (методические материалы по сервисам Веб 2.0)"] | ||
== Полезные ресурсы == | == Полезные ресурсы == | ||
| + | [https://www.englishteachers.ru/forum/index.php?app=forums&module=forums&controller=topic&id=571 Типы и стили писем] | ||
| + | |||
| + | [https://www.hotcourses.ru/study-abroad-info/before-you-leave/10-websites-to-practice-your-writing-in-english/ Друг по переписке] | ||
| + | |||
| + | [http://4ege.ru/angliyskiy/3423-pishem-lichnoe-pismo-zadanie-s1.html Стандарты ЕГЭ] | ||
| + | |||
| + | [http://lizasenglish.ru/delovoj-anglijskij/osobennosti-i-tonkosti-podgotovki-delovyh-pisem-na-anglijskom-yazyke-s-primerami.html Деловые письма] | ||
| + | |||
| + | [https://esputnik.com/email-examples Email] | ||
| + | |||
| + | [http://englishinn.ru/lichnoe-pismo-7-9-klass-zadaniya.html Примеры заданий] | ||
== Проекты с аналогичной тематикой == | == Проекты с аналогичной тематикой == | ||
== Другие документы == | == Другие документы == | ||
| − | + | [[Основной курс программы Intel Обучение для будущего ИНО-15(1,2) февраль-май 2018]] | |
[[Категория:Проекты]] | [[Категория:Проекты]] | ||
Текущая версия на 12:29, 11 мая 2018
Содержание
- 1 Автор проекта
- 2 Предмет, класс
- 3 Краткая аннотация проекта
- 4 Вопросы, направляющие проект
- 5 План проведения проекта
- 6 Публикация преподавателя
- 7 Презентация преподавателя для выявления представлений и интересов учащихся
- 8 Пример продукта проектной деятельности учащихся
- 9 Материалы по формирующему и итоговому оцениванию
- 10 Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности
- 11 Полезные ресурсы
- 12 Проекты с аналогичной тематикой
- 13 Другие документы
Автор проекта
Предмет, класс
Английский язык, 5-11 классы.
Краткая аннотация проекта
Обучение английскому языку в 5-7 классах, в частности совершенствование навыка составления писем, как деловых, так и личных. Ученики научатся правильно начинать и заканчивать письма, с использованием определенных стандартов написания, учитывающихся при сдаче Основного Государственного экзамена и Единого Государственного Экзамена.
Вопросы, направляющие проект
1. Начало, окончание письма.
2. Построение структуры письма.
3. Выбор тем и связное построение
4. Базовый словарный запас для написания письма.
Основополагающий вопрос
- Насколько сложна культура общения?
How complicated the culture of communication is?
Проблемные вопросы
1.Влияет ли разница культур на правила общения?
Does culture difference affect rules of communication?
2.Почему важно соблюдать правила написания делового письма?
Why following the rules of writing official letters is so important for us?
3.Как написать письмо?
How do you write a letter?
4.Что можно вкладывать в письмо?
What ideas can you express in your letter?
Учебные вопросы
1.Какие бывают вариации структуры писем?
What variations of letter structure do we have?
2. Какие грамматические времена использовать для написания письма?
What grammar stractures you are to use while writing a letter?
3.Какие существуют формулы написания письма?
What rules do we have to wright a letter?
4.Из каких частей состоит письмо?
What parts do we have in letter?
5.Как правильно написать адрес?
How to wright an adress?
План проведения проекта
1. Introduction, the division into groups, the distribution of roles in the group, the creation of the work plan
2. Collection and processing of information
3. Presentation of the results of the work, and self-esteem of the research
4. Project defense
5.Final test on what we’ve learned
Публикация преподавателя
Презентация преподавателя для выявления представлений и интересов учащихся
[Стартовая презентация на английском языке]
Пример продукта проектной деятельности учащихся
Результаты исследования обучающихся в проекте Writing letters to your penfriend
Материалы по формирующему и итоговому оцениванию
Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности
Сайт проекта "Мой кейс Веб 2.0 (методические материалы по сервисам Веб 2.0)"
Полезные ресурсы
Проекты с аналогичной тематикой
Другие документы
Основной курс программы Intel Обучение для будущего ИНО-15(1,2) февраль-май 2018
