Учебный проект Культурное наследие Древнего Рима: различия между версиями
(→Учебные вопросы) |
(→Материалы по формирующему и итоговому оцениванию) |
||
| (не показано 20 промежуточных версий этого же участника) | |||
| Строка 3: | Строка 3: | ||
== Автор проекта == | == Автор проекта == | ||
| − | Татьяна Шилова | + | #[[Участник:Татьяна Шилова|Шилова Татьяна]] |
| + | #[[Участник:Анаид|Гюлбудагян Анаид]] | ||
== Предмет, класс == | == Предмет, класс == | ||
| Строка 9: | Строка 10: | ||
== Краткая аннотация проекта == | == Краткая аннотация проекта == | ||
| − | + | В проекте участникам необходимо охарактеризовать, какое культурное наследие оставил после себя Древний Рим – архитектура, скульптура, литература и т.д. и какое влияние он оказал на дальнейшее развитие мира. Проект направлен на освоение большого блока материала, в ходе которого ученики научатся самостоятельно искать информацию в источниках, работать в группах, приобретут коммуникативные навыки, развитие исследовательских умений. | |
== Вопросы, направляющие проект == | == Вопросы, направляющие проект == | ||
| Строка 19: | Строка 20: | ||
1. Как вы думаете, насколько были заинтересованы римские императоры в творчестве талантливых поэтов? Почему? | 1. Как вы думаете, насколько были заинтересованы римские императоры в творчестве талантливых поэтов? Почему? | ||
| − | 2. | + | 2. В чем заключаются особенности древнеримского театра? |
| − | 3. | + | 3. В чем состоит влияние древнеримской архитектуры на современную? |
===''Учебные вопросы''=== | ===''Учебные вопросы''=== | ||
| Строка 45: | Строка 46: | ||
==План проведения проекта== | ==План проведения проекта== | ||
| + | Подготовительный этап: знакомство с правилами проекта, его характеристикой; деление на группы и распределение обязанностей, объяснение цели и задач проекта. | ||
| + | |||
| + | Основная работа: составление планов работы в группах; сбор и обработка информации. | ||
| + | |||
| + | Заключительный этап: оформление результатов работы; защита проектов и подведение итогов, проведение рефлексии и итогового тестирования. | ||
== Визитная карточка проекта == | == Визитная карточка проекта == | ||
| + | [https://docs.google.com/document/d/1vfeflk-4AZYB-x_SDTFalt0Xat-_eA5W3FBC6h169KE/edit визитка проекта] | ||
== Публикация преподавателя == | == Публикация преподавателя == | ||
| Строка 53: | Строка 60: | ||
== Презентация преподавателя для выявления представлений и интересов учащихся == | == Презентация преподавателя для выявления представлений и интересов учащихся == | ||
| + | [https://docs.google.com/presentation/d/1dXan1foFxcEIg6LhkE6jw4c8j3YnD_QvDTEuPA2fmDs/edit#slide=id.p5 Стартовая презентация] | ||
== Пример продукта проектной деятельности учащихся == | == Пример продукта проектной деятельности учащихся == | ||
| + | [[Результаты исследования обучающихся в проекте Культурное наследие Древнего Рима]] | ||
== Материалы по формирующему и итоговому оцениванию == | == Материалы по формирующему и итоговому оцениванию == | ||
| + | |||
| + | [https://docs.google.com/forms/d/1kJx5AowLRGqStvVMVeufwPbiTZ6jcUZvVwMt4zysHMg/edit Лист самооценки работы в группе] | ||
| + | |||
| + | [https://docs.google.com/forms/d/1r_rnQG2dGBmLHYiq-lIWi3OnRCTqqwRaMguqrH7mHyo/edit Итоговая оценка знаний] | ||
== Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности == | == Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности == | ||
| + | |||
| + | [https://sites.google.com/site/proektmk2/ Сайт проекта "Мой кейс Веб 2.0 (методические материалы по сервисам Веб 2.0)"] | ||
| + | |||
| + | [https://wiki.mininuniver.ru/images/4/40/Круподерова_Инструменты_визуализации.pdf Примеры on-line средств визуализации] | ||
== Полезные ресурсы == | == Полезные ресурсы == | ||
| + | |||
| + | [https://www.e-reading.club/book.php?book=93763 Смирнова Л.Н., Гальперина Г.А., Дятлева Г.В. Популярная история театра] | ||
| + | |||
| + | [http://www.sno.pro1.ru/lib/golovnja/index.htm Головня В.В. История античного театра.] | ||
| + | |||
| + | [http://vklasse.org/5-klass/uchebniki/vseobschaya-istoriya/aa-vigasin-gi-goder-is-sventsitskaya-2014 Учебник Всеобщая история 5 класс А.А. Вигасин, Г.И. Годер, И.С. Свенцицкая (2014 год).] | ||
| + | |||
| + | [https://studfiles.net/preview/6313496/ Культурология. История мировой культуры. Маркова А.Н., 2000.] | ||
== Проекты с аналогичной тематикой == | == Проекты с аналогичной тематикой == | ||
| + | [https://wiki.mininuniver.ru/index.php/Учебный_проект_изучаем_Художественную_культуру_Средних_веков Изучаем культуру Средних веков] | ||
| + | |||
| + | [https://wiki.mininuniver.ru/index.php/Учебный_проект_Художественная_культура_Нового_времени Культура Нового времени] | ||
| + | |||
| + | [https://wiki.mininuniver.ru/index.php/Учебный_проект_Художественная_культура_первобытного_мира Культура первобытного мира] | ||
== Другие документы == | == Другие документы == | ||
[[Категория:Проекты]] | [[Категория:Проекты]] | ||
| + | [[Основной курс программы Intel Обучение для будущего ИО-13-2 февраль-май 2018]] | ||
Текущая версия на 08:04, 5 мая 2018
Содержание
- 1 Автор проекта
- 2 Предмет, класс
- 3 Краткая аннотация проекта
- 4 Вопросы, направляющие проект
- 5 План проведения проекта
- 6 Визитная карточка проекта
- 7 Публикация преподавателя
- 8 Презентация преподавателя для выявления представлений и интересов учащихся
- 9 Пример продукта проектной деятельности учащихся
- 10 Материалы по формирующему и итоговому оцениванию
- 11 Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности
- 12 Полезные ресурсы
- 13 Проекты с аналогичной тематикой
- 14 Другие документы
Автор проекта
Предмет, класс
История, 5 класс
Краткая аннотация проекта
В проекте участникам необходимо охарактеризовать, какое культурное наследие оставил после себя Древний Рим – архитектура, скульптура, литература и т.д. и какое влияние он оказал на дальнейшее развитие мира. Проект направлен на освоение большого блока материала, в ходе которого ученики научатся самостоятельно искать информацию в источниках, работать в группах, приобретут коммуникативные навыки, развитие исследовательских умений.
Вопросы, направляющие проект
Основополагающий вопрос
Что означает термин «культура»?
Проблемные вопросы
1. Как вы думаете, насколько были заинтересованы римские императоры в творчестве талантливых поэтов? Почему?
2. В чем заключаются особенности древнеримского театра?
3. В чем состоит влияние древнеримской архитектуры на современную?
Учебные вопросы
1. Что является символом Древнего Рима?
2. Какая дорога была проложена в 312 г. до н.э.?
3. Что такое акведук?
4. Что такое римский форум?
5. Что такое Пантеон?
6. Когда был построен Пантеон?
7. Какой век в римской поэзии считается «золотым»?
8. Для чего предназначались триумфальные арки?
9. Кто был наиболее известным оратором Древнего Рима?
10. Из каких частей состоит римский театр?
План проведения проекта
Подготовительный этап: знакомство с правилами проекта, его характеристикой; деление на группы и распределение обязанностей, объяснение цели и задач проекта.
Основная работа: составление планов работы в группах; сбор и обработка информации.
Заключительный этап: оформление результатов работы; защита проектов и подведение итогов, проведение рефлексии и итогового тестирования.
Визитная карточка проекта
Публикация преподавателя
Презентация преподавателя для выявления представлений и интересов учащихся
Пример продукта проектной деятельности учащихся
Результаты исследования обучающихся в проекте Культурное наследие Древнего Рима
Материалы по формирующему и итоговому оцениванию
Лист самооценки работы в группе
Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности
Сайт проекта "Мой кейс Веб 2.0 (методические материалы по сервисам Веб 2.0)"
Примеры on-line средств визуализации
Полезные ресурсы
Смирнова Л.Н., Гальперина Г.А., Дятлева Г.В. Популярная история театра
Головня В.В. История античного театра.
Учебник Всеобщая история 5 класс А.А. Вигасин, Г.И. Годер, И.С. Свенцицкая (2014 год).
Культурология. История мировой культуры. Маркова А.Н., 2000.
Проекты с аналогичной тематикой
Изучаем культуру Средних веков
Другие документы
Основной курс программы Intel Обучение для будущего ИО-13-2 февраль-май 2018
