Результаты работы группы Информационная культура/ЭП-17-1: различия между версиями
(→Результаты проведённого исследования) |
(→Результаты проведённого исследования) |
||
| (не показаны 23 промежуточные версии этого же участника) | |||
| Строка 1: | Строка 1: | ||
| − | ==Авторы и участники проекта== | + | ==<span style="background-color:#F4A460"> Авторы и участники проекта </span>== |
#[[Участник:Екатерина Ильина|Екатерина Ильина]] | #[[Участник:Екатерина Ильина|Екатерина Ильина]] | ||
#[[Участник:Глушенкова Ксения|Глушенкова Ксения]] | #[[Участник:Глушенкова Ксения|Глушенкова Ксения]] | ||
| Строка 8: | Строка 8: | ||
#[[Участник:Александра Семенова|Семенова Александра]] | #[[Участник:Александра Семенова|Семенова Александра]] | ||
| − | ==Тема исследования группы== | + | ==<span style="background-color:#F4A460"> Тема исследования группы </span>== |
Информационная культура | Информационная культура | ||
| − | == Проблемный вопрос (вопрос для исследования)== | + | ==<span style="background-color:#F4A460"> Проблемный вопрос (вопрос для исследования) </span>== |
'''Что такое «информационная культура» и как она соотносится с общечеловеческой культурой? | '''Что такое «информационная культура» и как она соотносится с общечеловеческой культурой? | ||
''' | ''' | ||
| − | == Гипотеза исследования == | + | ==<span style="background-color:#F4A460"> Гипотеза исследования </span>== |
| − | Мы считаем, что необходимо проводить работу по популяризации информационной культуры в обществе. Информационная культура чрезвычайно важна для современного общества. С развитием новых технологий увеличивается количество умений и навыков, которыми должен обладать каждый человек. Одно из таких умений - владение информационной культурой. | + | Мы считаем, что необходимо проводить работу по популяризации информационной культуры в обществе. Информационная культура чрезвычайно важна для современного общества. С развитием новых технологий увеличивается количество умений и навыков, которыми должен обладать каждый человек. Одно из таких умений - владение информационной культурой. |
| − | ==Цели исследования== | + | ==<span style="background-color:#F4A460"> Цели исследования </span>== |
*Выяснить, что такое «информационная культура»; | *Выяснить, что такое «информационная культура»; | ||
| Строка 27: | Строка 27: | ||
*Сформулировать рекомендации по его повышению. | *Сформулировать рекомендации по его повышению. | ||
| − | ==Результаты проведённого исследования== | + | ==<span style="background-color:#F4A460"> Результаты проведённого исследования </span>== |
[[Изображение:ИК-ЭП17.png|800px]] | [[Изображение:ИК-ЭП17.png|800px]] | ||
| Строка 33: | Строка 33: | ||
Информационная культура представляет собой способность общества эффективно применять информационные ресурсы и инструменты информационных коммуникаций, а также использовать прогрессивные ведущие результаты и достижения в сфере развития средств информатизации для этих целей. | Информационная культура представляет собой способность общества эффективно применять информационные ресурсы и инструменты информационных коммуникаций, а также использовать прогрессивные ведущие результаты и достижения в сфере развития средств информатизации для этих целей. | ||
| − | + | ===<center> '''Понятие «информационная культура»: несколько интерпретаций </center>=== | |
Существует несколько определений вышеуказанного термина: | Существует несколько определений вышеуказанного термина: | ||
| Строка 39: | Строка 39: | ||
| style="width: 50%; background-color: #D3D3D3; border: 1px solid #000000;vertical-align: top" colspan="1"; rowspan="1"| | | style="width: 50%; background-color: #D3D3D3; border: 1px solid #000000;vertical-align: top" colspan="1"; rowspan="1"| | ||
| − | - | + | - ''Информационная культура'' – это совокупность знаний, которыми обладает человек, и умение их использовать на практике для решения определенных задач; |
| − | - | + | - ''Информационная культура'' – это отдельная область культуры, которая связана с функционированием информации в обществе и образованием информационных качеств конкретной личности; |
| − | - | + | - ''Информационная культура'' – это конкретный уровень формирования информационных процессов, уровень создания, сбора, переработки и хранения информации, степень удовлетворения в определенной мере потребностей человека в информационном общении; |
| − | - | + | - ''Информационная культура'' – это качественный показатель жизнедеятельности конкретного человека в сфере получения, передачи, хранения и применения информации, где основными являются духовные общечеловеческие ценности; |
| − | - | + | - ''Информационная культура'' – это определенный уровень знаний, который предоставляет возможность человеку свободно без препятствий ориентироваться в пространстве информации, принимать активное участие в его формировании и всеми методами способствовать информационному взаимодействию. |
|} | |} | ||
| Строка 53: | Строка 53: | ||
Некоторые специалисты считают, что информационная культура отлично характеризует уровни развития определенного общества, конкретной нации или народности, а также специфических сфер деятельности таких, как, например, культура искусства, быта или труда. | Некоторые специалисты считают, что информационная культура отлично характеризует уровни развития определенного общества, конкретной нации или народности, а также специфических сфер деятельности таких, как, например, культура искусства, быта или труда. | ||
| − | + | ===<center> '''Классификация информационной культуры </center>=== | |
| − | + | ||
В соответствии с областями информативной деятельности информационная культура делится на: | В соответствии с областями информативной деятельности информационная культура делится на: | ||
{|cellpadding="10" cellspacing="5" style="width: 100%; background-color: inherit; margin-left: auto;margin-right: auto" | {|cellpadding="10" cellspacing="5" style="width: 100%; background-color: inherit; margin-left: auto;margin-right: auto" | ||
| style="width: 50%; background-color: #D3D3D3; border: 1px solid #000000;vertical-align: top" colspan="1"; rowspan="1"| | | style="width: 50%; background-color: #D3D3D3; border: 1px solid #000000;vertical-align: top" colspan="1"; rowspan="1"| | ||
| − | - технологическую; | + | - ''технологическую;'' |
| − | - организационно-производственную; | + | - ''организационно-производственную;'' |
| − | - управленческую; | + | - ''управленческую;'' |
| − | - научно-познавательную; | + | - ''научно-познавательную;'' |
| − | - информационную культуру словесного общения. | + | - ''информационную культуру словесного общения.'' |
|} | |} | ||
| Строка 77: | Строка 77: | ||
Информационная культура совершенно не сводится к разрозненным знаниям и умениям работы за компьютером. Она предполагает информативную направленность целостной личности, которая обладает мотивацией к применению и усвоению новых данных. Информационная культура, по мнению специалистов, рассматривается как одна из граней личностного развития. Это путь универсализации качеств человека. | Информационная культура совершенно не сводится к разрозненным знаниям и умениям работы за компьютером. Она предполагает информативную направленность целостной личности, которая обладает мотивацией к применению и усвоению новых данных. Информационная культура, по мнению специалистов, рассматривается как одна из граней личностного развития. Это путь универсализации качеств человека. | ||
| − | + | ===<center> '''Уровень информационной культуры студентов группы ЭП-17 </center>=== | |
| + | В ходе исследования мы провели [https://docs.google.com/forms/d/e/1FAIpQLSfDSTh5ZgVl_S7fs0KpjtyqxPsUPEEtGCADESrh8dfo20NdBQ/viewform анкетирование] одногруппников. | ||
[[Изображение:ДиаграммаЭП-17.png|600px]] | [[Изображение:ДиаграммаЭП-17.png|600px]] | ||
| Строка 90: | Строка 91: | ||
[[Изображение:Диаграмма10-ЭП17.png|600px]] | [[Изображение:Диаграмма10-ЭП17.png|600px]] | ||
| + | ''По результатам проведенного опроса мы выяснили, что студенты группы ЭП-17 имеют достаточно высокий уровень информационной культуры. '' | ||
| − | ''Сетевой этикет | + | ===<center> '''Сетевой этикет </center>=== |
| − | |||
| − | |||
| + | {|cellpadding="10" cellspacing="5" style="width: 100%; background-color: inherit; margin-left: auto;margin-right: auto" | ||
| + | | style="width: 50%; background-color: #D3D3D3; border: 1px solid #000000;vertical-align: top" colspan="1"; rowspan="1"| | ||
Этичное поведение — принятый свод норм поведения, которого следует придерживаться при написании статей, в ходе обсуждения каких бы то ни было вопросов, а также при написании комментариев на абсолютно любом сайте. Неэтичное поведение можно кратко охарактеризовать как переход на личности, который создаёт конфликтную атмосферу и напряжённость. Нормы поведения требуют, чтобы все участники вели себя по отношению друг к другу этично. Это одно из важнейших правил. | Этичное поведение — принятый свод норм поведения, которого следует придерживаться при написании статей, в ходе обсуждения каких бы то ни было вопросов, а также при написании комментариев на абсолютно любом сайте. Неэтичное поведение можно кратко охарактеризовать как переход на личности, который создаёт конфликтную атмосферу и напряжённость. Нормы поведения требуют, чтобы все участники вели себя по отношению друг к другу этично. Это одно из важнейших правил. | ||
| − | + | |} | |
| − | |||
| − | - | + | ''Сетевой этикет в социальных сетях'' |
| + | {|cellpadding="10" cellspacing="5" style="width: 100%; background-color: inherit; margin-left: auto;margin-right: auto" | ||
| + | | style="width: 50%; background-color: #6495ED; border: 1px solid #000000;vertical-align: top" colspan="1"; rowspan="1"| | ||
| + | - Нельзя размещать в своем профиле социальной сети чужие фотографии без разрешения этого человека. | ||
| − | - | + | - Ни в коем случае не пересылайте другим людям информацию и изображения из закрытых профилей своих друзей, к которым имеете доступ. Ваши друзья имеют право решать, кто будет видеть эти материалы. |
| − | - | + | - Не регистрируйтесь под чужими именами. Если хотите сохранить инкогнито – прибегните к псевдониму. Лучше оставьте поле для фотографии пустым, не используйте чужие изображения, особенно это касается реальных людей. Если загрузка фото обязательна, используйте изображение знаменитости. |
| − | - | + | - Не указывайте в своем профиле неверные данные об учебных заведениях или месте работы. Другие пользователи сети будут испытывать неудобство. |
| + | Не публикуйте длинных публичных сообщений другим людям. Лучше воспользоваться функцией личной переписки. | ||
| − | - | + | - Относитесь тактично к людям, которые не хотят добавлять вас в друзья. Дважды отвергнутого предложения дружбы достаточно, чтобы убедиться в том, что пользователь не хочет открывать вам свою личную информацию. |
| − | - | + | - При использовании вымышленного имени не сообщайте своим друзьям заведомо ложную информацию. Вымышленные данные допустимы только с точки зрения защиты личной информации, но не предназначены для обмана собеседников. |
| + | |} | ||
| − | + | Интернет как средство массовой коммуникации достиг такого уровня развития и воздействия на общественную жизнь, который требует государственного вмешательства в виде принятия законов, регулирующих деятельность, связанную с Всемирной сетью, ибо государство выступает защитником своих граждан, в том числе и от некачественной или аморальной информации. Однако в то же время и простые пользователи Сети не должны забывать про этические нормы. | |
| − | - | + | [[Изображение:Онлайн-доска-ЭП17.png|1000px]] |
| − | - | + | ==<span style="background-color:#F4A460"> Вывод </span>== |
| + | Овладение информационной культурой способствует реальному пониманию человеком своего места, себя и своей роли в этом мире. Специалисты утверждают: для того, чтобы сформировать хороший уровень информационной культуры, особое значение нужно придать именно образованию. Последнее должно способствовать формированию нового специалиста информационного общества, который обладает следующими навыками: выделения значимой информации, дифференциации данных, выработки критериев оценки информации, способности умело использовать ее. | ||
| − | - | + | ==<span style="background-color:#F4A460"> Полезные ресурсы </span>== |
| − | + | [https://padlet.com/ Padlet] | |
| − | + | [https://www.mindomo.com/ru/ Mindomo] | |
| − | - | + | [https://altapress.ru/story/pravila-setevogo-etiketa-v-sotsialnih-setyah-chatah-i-onlayn-igrah-96212 Правила сетевого этикета] |
| − | - | + | [https://cyberleninka.ru/article/v/razvitie-soderzhaniya-ponyatiya-informatsionnaya-kultura-lichnosti Развитие содержания понятия "Информационная культура личности"] |
| − | + | [https://www.infoculture.ru/portfolio/school/ Проект "Школа информационной культуры"] | |
| − | - | + | ==<span style="background-color:#F4A460"> Другие документы </span>== |
| + | [https://www.mindomo.com/ru/mindmap/mind-map-3b4fd82a2cdc420ca83fe6aa241e004d Ментальная карта] | ||
| − | + | [https://ru.padlet.com/glushenkovaks1999/wbx8kbg4jtex Онлайн-доска (История цивилизации информационной культуры)] | |
| − | + | [https://padlet.com/enlietta/ai6cqd1gr4q4 Онлайн-доска (Рекомендации по предупреждению неэтичного поведения)] | |
| − | |||
| − | |||
| − | [https:// | ||
| − | [https:// | + | [https://docs.google.com/forms/d/e/1FAIpQLSfDSTh5ZgVl_S7fs0KpjtyqxPsUPEEtGCADESrh8dfo20NdBQ/viewform Опрос] |
[[Категория:Проекты]] | [[Категория:Проекты]] | ||
Текущая версия на 12:36, 12 января 2018
Содержание
Авторы и участники проекта
Тема исследования группы
Информационная культура
Проблемный вопрос (вопрос для исследования)
Что такое «информационная культура» и как она соотносится с общечеловеческой культурой?
Гипотеза исследования
Мы считаем, что необходимо проводить работу по популяризации информационной культуры в обществе. Информационная культура чрезвычайно важна для современного общества. С развитием новых технологий увеличивается количество умений и навыков, которыми должен обладать каждый человек. Одно из таких умений - владение информационной культурой.
Цели исследования
- Выяснить, что такое «информационная культура»;
- Обосновать модель информационной культуры;
- Определить уровень информационной культуры одногруппников;
- Сформулировать рекомендации по его повышению.
Результаты проведённого исследования
Информационная культура представляет собой способность общества эффективно применять информационные ресурсы и инструменты информационных коммуникаций, а также использовать прогрессивные ведущие результаты и достижения в сфере развития средств информатизации для этих целей.
Понятие «информационная культура»: несколько интерпретаций
Существует несколько определений вышеуказанного термина:
|
- Информационная культура – это совокупность знаний, которыми обладает человек, и умение их использовать на практике для решения определенных задач; - Информационная культура – это отдельная область культуры, которая связана с функционированием информации в обществе и образованием информационных качеств конкретной личности; - Информационная культура – это конкретный уровень формирования информационных процессов, уровень создания, сбора, переработки и хранения информации, степень удовлетворения в определенной мере потребностей человека в информационном общении; - Информационная культура – это качественный показатель жизнедеятельности конкретного человека в сфере получения, передачи, хранения и применения информации, где основными являются духовные общечеловеческие ценности; - Информационная культура – это определенный уровень знаний, который предоставляет возможность человеку свободно без препятствий ориентироваться в пространстве информации, принимать активное участие в его формировании и всеми методами способствовать информационному взаимодействию. |
Некоторые специалисты считают, что информационная культура отлично характеризует уровни развития определенного общества, конкретной нации или народности, а также специфических сфер деятельности таких, как, например, культура искусства, быта или труда.
Классификация информационной культуры
В соответствии с областями информативной деятельности информационная культура делится на:
|
- технологическую; - организационно-производственную; - управленческую; - научно-познавательную; - информационную культуру словесного общения. |
Критерии информационной культуры являются отличными показателями уровня развития специфических инструментов для освоения разных объектов отражения. Эти критерии являются, в первую очередь, критериями познания социальной и природной действительности.
Информационная культура совершенно не сводится к разрозненным знаниям и умениям работы за компьютером. Она предполагает информативную направленность целостной личности, которая обладает мотивацией к применению и усвоению новых данных. Информационная культура, по мнению специалистов, рассматривается как одна из граней личностного развития. Это путь универсализации качеств человека.
Уровень информационной культуры студентов группы ЭП-17
В ходе исследования мы провели анкетирование одногруппников.
По результатам проведенного опроса мы выяснили, что студенты группы ЭП-17 имеют достаточно высокий уровень информационной культуры.
Сетевой этикет
|
Этичное поведение — принятый свод норм поведения, которого следует придерживаться при написании статей, в ходе обсуждения каких бы то ни было вопросов, а также при написании комментариев на абсолютно любом сайте. Неэтичное поведение можно кратко охарактеризовать как переход на личности, который создаёт конфликтную атмосферу и напряжённость. Нормы поведения требуют, чтобы все участники вели себя по отношению друг к другу этично. Это одно из важнейших правил. |
Сетевой этикет в социальных сетях
|
- Нельзя размещать в своем профиле социальной сети чужие фотографии без разрешения этого человека. - Ни в коем случае не пересылайте другим людям информацию и изображения из закрытых профилей своих друзей, к которым имеете доступ. Ваши друзья имеют право решать, кто будет видеть эти материалы. - Не регистрируйтесь под чужими именами. Если хотите сохранить инкогнито – прибегните к псевдониму. Лучше оставьте поле для фотографии пустым, не используйте чужие изображения, особенно это касается реальных людей. Если загрузка фото обязательна, используйте изображение знаменитости. - Не указывайте в своем профиле неверные данные об учебных заведениях или месте работы. Другие пользователи сети будут испытывать неудобство. Не публикуйте длинных публичных сообщений другим людям. Лучше воспользоваться функцией личной переписки. - Относитесь тактично к людям, которые не хотят добавлять вас в друзья. Дважды отвергнутого предложения дружбы достаточно, чтобы убедиться в том, что пользователь не хочет открывать вам свою личную информацию. - При использовании вымышленного имени не сообщайте своим друзьям заведомо ложную информацию. Вымышленные данные допустимы только с точки зрения защиты личной информации, но не предназначены для обмана собеседников. |
Интернет как средство массовой коммуникации достиг такого уровня развития и воздействия на общественную жизнь, который требует государственного вмешательства в виде принятия законов, регулирующих деятельность, связанную с Всемирной сетью, ибо государство выступает защитником своих граждан, в том числе и от некачественной или аморальной информации. Однако в то же время и простые пользователи Сети не должны забывать про этические нормы.
Вывод
Овладение информационной культурой способствует реальному пониманию человеком своего места, себя и своей роли в этом мире. Специалисты утверждают: для того, чтобы сформировать хороший уровень информационной культуры, особое значение нужно придать именно образованию. Последнее должно способствовать формированию нового специалиста информационного общества, который обладает следующими навыками: выделения значимой информации, дифференциации данных, выработки критериев оценки информации, способности умело использовать ее.
Полезные ресурсы
Развитие содержания понятия "Информационная культура личности"
Проект "Школа информационной культуры"
Другие документы
Онлайн-доска (История цивилизации информационной культуры)
Онлайн-доска (Рекомендации по предупреждению неэтичного поведения)
