Результаты исследования Информационное неравенство/ ИСТ-17

Авторы и участники проекта

Агафонов Владимир

Тема исследования группы

Проблема информационного неравенства.

Проблемный вопрос (вопрос для исследования)

Какими путями решается проблема информационного неравенства?

Гипотеза исследования

Информационное неравенство одна из главных проблем затрагивающая основные аспекты общества. Для её решения существует множество путей и все они должны быть выполнены.

Цели исследования

1. Суть информационного неравенства;

2. Проблемы информационного неравенства;

3. Пути решения информационного неравенства.

Результаты проведённого исследования

Что такое "Информационное неравенство"?

Информационное неравенство - расслоение общества по уровню доходов, составу семьи, уровню образования и т.д., в конечном итоге затрудняющее некоторой части граждан полноценный доступ к информации в сети Интернет.

«Информационное неравенство» на современном этапе рассматривается как социальная проблема, нуждающаяся в решении через расширение возможностей доступа населения к информационно-коммуникационным технологиям, т. е. через включение такого доступа в набор социальных благ, услуг, которые государство обязано предоставить гражданам.

В первою очередь под «Информационным неравенством» понимается "Цифровое неравенство". Существует множество определений "Цифрового неравенства". Наиболее точное из них: "Цифровое неравенство - новый вид социальной дифференциации, вытекающий из разных возможностей использования новейших ИКТ".

Вместе они образуют "Информационно-цифровое неравенство".

Информационно-цифровое неравенство включает в себя:

1. Различие в уровнях развития информационных коммуникаций между различными странами, регионами, внутри страны, возрастными и социальными группами, различными государственными учреждениями, между институтами гражданского общества;

2. Разрыв в возможностях доступа к информации между различными социальными группами.

Проблемы "Информационного неравенства"

В структуре проблемы информационного неравенства целесообразно различать следующие три основных аспекта:

1. Личностно-социальный аспект, который связан с проблемой социальной адаптации человека в новой, быстро изменяющейся информационной среде. Именно здесь возникает новая форма социального неравенства людей — информационное неравенство. Снизить остроту этой проблемы призвана перспективная система образования, которая должна предоставить возможность всем членам общества получать необходимые знания и умения для того, чтобы правильно ориентироваться в новом информационном пространстве и эффективно использовать его возможности.

2. Социально-экологический аспект, который связан с национальной политикой той или иной страны в области развития информационной среды отдельных регионов и страны в целом, их информационной инфраструктуры, средств и методов доступа к информационным ресурсам и информационным коммуникациям, а также в области развития и практического использования информационных технологий и информационного законодательства.

Решение этих проблем должно являться одним из важнейших направлений государственной политики в научно-технической, экономической и социальной сферах современного общества.

3. Геополитический аспект, который связан с неравномерностью развития процесса информатизации в различных странах и регионах мира, что объясняется не только различиями в научно-техническом и экономическом потенциалах этих стран, но также и уровнем развития образования в этих странах, а также степенью понимания их политическими лидерами основных тенденций и закономерностей современного этапа развития цивилизации.

В решении этих проблем важную роль должны играть ведущие международные организации мирового сообщества и в первую очередь Организация Объединенных Наций по вопросам образования, науки и культуры (ЮНЕСКО).

Пути решения "Информационного неравенства"

1. Создание электронного правительства. Сети ИКТ повышают качество государственных услуг, делают распространение информации о структуре и деятельности правительства и предоставление основных государственных услуг более эффективными. Повышается качество взаимоотношений государства и общества путем расширения возможности доступа граждан к информации о деятельности органов государственной власти, повышения оперативности предоставления государственных и муниципальных услуг, внедрения единых стандартов обслуживания населения.
2. Поощрение электронного предпринимательства. Бизнес во всех сферах может повысить показатели производительности и прибыльности, расширить рынки, уменьшить цены на ведение операций и более эффективно контролировать резервы, особенно малый и средний бизнес, за счет своей массовости. С точки зрения потребителя, информационно-коммуникационные технологии могут принести большие выгоды в области политики занятости, повышения благосостояния людей, улучшения качества жизни. Использование информации при сетевом её распространении - это ключ к успеху в новой экономике, где благосостояние достигается не физическими усилиями, а «идеями», знаниями, навыками, талантом и креативностью информационной элиты.
3. Развитие системы непрерывного образования. Преемственность разных систем и ступеней образования переходит из плоскости теоретического осмысления в чисто практическую плоскость: как человеку в любой отрезок жизни получить свободный доступ к образованию, овладению профессией, повышению своей квалификации. Модель открытого образования, в том числе дистанционное обучение, способна реализовать требование общества о непрерывном образовании.
4. Развитие электронного обучения. Для дальнейшего прогресса, для личного совершенствования каждого человека необходим свободный доступ к образованию и знаниям, к мировым информационным ресурсам. Информационно-коммуникационные технологии открывают для всех групп во всех регионах небывалые образовательные возможности.
5. Рост благосостояния населения. Рост доходов населения вызывает перераспределение их доли от первичных потребностей к потребностям более высокого порядка. Это связано с тем, что увеличение доли лиц со средними и высокими доходами укрепит финансовую основу коммерческого образования, позволит расширить сеть платных услуг в государственных вузах, таким образом, создаст условия для смешанного финансирования образовательного сектора.
6. Принятие Национальной Доктрины. Принятие Национальной Доктрины образования, в которой приоритет образования был бы бесспорным. На основании этого выполнение государством ранее принятых обязательств по отношению к образовательному сектору в целом и его работникам в частности.
7. Внедрение электронного здравоохранения. Во многих странах в здравоохранении наблюдается нехватка медицинских учреждений, квалифицированных кадров и финансовых средств. Использование информационно-коммуникационных технологий позволит сделать доступным здравоохранение по мировым стандартам даже в сельской местности, в отдаленных и труднодоступных районах бедных стран.

Вывод

Информационное неравенство является одной из важнейших проблем современного общества. Она охватывает большое количество аспектов и требует большого внимания.

Полезные ресурсы

1. Статья: "ИНФОРМАЦИОННОЕ НЕРАВЕНСТВО. ПУТИ ЕГО ПРЕОДОЛЕНИЯ"
2. Статья: Информационно-цифровое неравенство в современном российском обществе
3. Словарь

Другие документы

1. Виртуальная on-line доска
2. Ментальная карта