Учебный проект Монополии: различия между версиями

Материал из Wiki Mininuniver
Перейти к навигацииПерейти к поиску
(→‎Презентация преподавателя для выявления представлений и интересов учащихся)
(→‎Материалы по формирующему и итоговому оцениванию)
 
(не показано 26 промежуточных версий этого же участника)
Строка 1: Строка 1:
−
 
+
[[Файл:9927.jpg|500px|right|]]
  
 
== Автор проекта ==
 
== Автор проекта ==
Строка 11: Строка 11:
 
{|cellpadding="10" cellspacing="5" style="width: 100%; background-color: inherit; margin-left: auto;margin-right: auto"
 
{|cellpadding="10" cellspacing="5" style="width: 100%; background-color: inherit; margin-left: auto;margin-right: auto"
 
| style="width: 50%; background-color: #B0E0E6; border: 1px solid #000000;vertical-align: top" colspan="1"; rowspan="1"|
 
| style="width: 50%; background-color: #B0E0E6; border: 1px solid #000000;vertical-align: top" colspan="1"; rowspan="1"|
−
 
+
[[Файл:ТтI.jpg|400px|left]]
−
'''Учебный проект «Монополии‎» должен быть реализован в рамках предмета Экономика на базе 10-11 классов. В рамках данного проекта учащиеся смогут усвоить понятие «монополии»,  узнать, можно ли обойтись без них в условиях рыночной экономики или они являются одним из необходимых элементов рынка. Ознакомятся с монополиями, которые находятся на территории Нижегородской области.'''  
+
'''Учебный проект «Монополии‎» должен быть реализован в рамках предмета Экономика на базе 10-11 классов. В рамках данного проекта учащиеся смогут усвоить понятие «монополии»,  узнать, можно ли обойтись без монополий в условиях рыночной экономики или они являются одним из необходимых элементов рынка. Ознакомятся с монополиями, которые находятся на территории Нижегородской области.'''  
  
 
''Проект направлен на то, что учащиеся смогут:''
 
''Проект направлен на то, что учащиеся смогут:''
Строка 42: Строка 42:
  
 
2. Какие виды монополий существуют в Нижегородской области?
 
2. Какие виды монополий существуют в Нижегородской области?
 +
 +
3. Какова история происхождения монополий?
  
 
===''Учебные вопросы''===
 
===''Учебные вопросы''===
Строка 57: Строка 59:
  
 
== Визитная карточка проекта ==
 
== Визитная карточка проекта ==
 +
{|cellpadding="10" cellspacing="5" style="width: 100%; background-color: inherit; margin-left: auto;margin-right: auto"
 +
| style="width: 50%; background-color: #B0E0E6; border: 1px solid #000000;vertical-align: top" colspan="1"; rowspan="1"|
 +
[https://docs.google.com/document/d/1fEuL08Kokd41GKCBnrwbJzQ4cx0m-bLGpwcHnd6FoLs/edit# Визитная карточка проекта]
 +
|}
  
 
== Публикация преподавателя ==
 
== Публикация преподавателя ==
−
[[Файл:БуклетЖмаева.jpeg]]
+
[[Файл:Буклет Жмаева 1.jpeg|300px|]]
 +
[[Файл:Буклет 2 лист.jpg|300px|]]
  
 
== Презентация преподавателя для выявления представлений и интересов учащихся ==
 
== Презентация преподавателя для выявления представлений и интересов учащихся ==
Строка 69: Строка 76:
  
 
== Пример продукта проектной деятельности учащихся ==
 
== Пример продукта проектной деятельности учащихся ==
 +
{|cellpadding="10" cellspacing="5" style="width: 100%; background-color: inherit; margin-left: auto;margin-right: auto"
 +
| style="width: 50%; background-color: #B0E0E6; border: 1px solid #000000;vertical-align: top" colspan="1"; rowspan="1"|
 +
[[Результаты исследований учащихся в проекте Учебный проект Монополии, история создания монополий ]]
 +
|}
  
 
== Материалы по формирующему и итоговому оцениванию ==
 
== Материалы по формирующему и итоговому оцениванию ==
 +
 +
[[Файл:КритерииОцениванияЖмаева.jpeg]]
 +
{|cellpadding="10" cellspacing="5" style="width: 100%; background-color: inherit; margin-left: auto;margin-right: auto"
 +
| style="width: 50%; background-color: #B0E0E6; border: 1px solid #000000;vertical-align: top" colspan="1"; rowspan="1"|
 
''Перед началом проекта:''
 
''Перед началом проекта:''
 
* [https://docs.google.com/forms/d/1xMEetD6gJhP5E1SaTNzphJED9evdGpaDJsy_IRXRkVs/edit Входная диагностика для выявления первоначальных знаний  учащихся]
 
* [https://docs.google.com/forms/d/1xMEetD6gJhP5E1SaTNzphJED9evdGpaDJsy_IRXRkVs/edit Входная диагностика для выявления первоначальных знаний  учащихся]
Строка 77: Строка 92:
 
* [https://docs.google.com/document/d/17SdmohlPV6YOVNVR0Bw9PKg337CWzB6bUU77MgXX04w/edit Журнал участников проекта]
 
* [https://docs.google.com/document/d/17SdmohlPV6YOVNVR0Bw9PKg337CWzB6bUU77MgXX04w/edit Журнал участников проекта]
 
* [https://docs.google.com/forms/d/1x3CO76TdIlzbOMvDO8WQ-3SQ_4a77u6zjfoV5zxfV2U/edit Самооценка совместной работы в группе]
 
* [https://docs.google.com/forms/d/1x3CO76TdIlzbOMvDO8WQ-3SQ_4a77u6zjfoV5zxfV2U/edit Самооценка совместной работы в группе]
 +
* [https://docs.google.com/forms/d/17QHb30823JZ1qe7atmyUfI7iwBQ9m3UQsrxKuWJku1k/edit Отчет группы по продвижению проекта]
 +
* [https://docs.google.com/forms/d/1fRyjuAAg_9bTUKPE4B2tWLd3T-r1QgnZ2fFc8xPPTBM/edit Индивидуальный дневник участника]
 +
  
 
''Критерии оценивания результатов проекта:''
 
''Критерии оценивания результатов проекта:''
 
* [https://docs.google.com/document/d/1dkVo7XFIF9qoWymgj81gSj2V2Cl8YZne-MkszvVo6Ok/edit Критерии оценивания вики-статьи]
 
* [https://docs.google.com/document/d/1dkVo7XFIF9qoWymgj81gSj2V2Cl8YZne-MkszvVo6Ok/edit Критерии оценивания вики-статьи]
 +
* [https://docs.google.com/document/d/14ahM4EcjXi45aJlgC3IwKUT85tQ7iNZ0-6SunwFjNrw/edit Критерии оценивания ментальных карт]
 +
 +
''После создания проекта:''
 +
* [https://docs.google.com/forms/d/e/1FAIpQLScTj40E2A131X4m11N99AXaTfe3Z_3o68LGD6r8bkLmI84ySw/viewform Итоговый тест по теме монополии]
 +
* [https://docs.google.com/document/d/1RsuNCjgL7ASlZAwIGekE6U0wDh3ZQufsyazCaummuL8/edit# Рефлексия. Синквейн]
 +
|}
  
 
== Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности ==
 
== Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности ==
 +
{|cellpadding="10" cellspacing="5" style="width: 100%; background-color: inherit; margin-left: auto;margin-right: auto"
 +
| style="width: 50%; background-color: #B0E0E6; border: 1px solid #000000;vertical-align: top" colspan="1"; rowspan="1"|
 +
[[Шаблон:Вики-статья студента|Шаблон для оформления вики-статьи учеников]]
 +
 +
[http://www.google.com/intl/ru/drive/apps.html#forms Создание анкет, форм,таблиц, рисунков]
 +
 +
[https://sites.google.com/site/proektmk2 Сервисы Веб 2.0 ]
 +
|}
  
 
== Полезные ресурсы ==
 
== Полезные ресурсы ==
 +
{|cellpadding="10" cellspacing="5" style="width: 100%; background-color: inherit; margin-left: auto;margin-right: auto"
 +
| style="width: 50%; background-color: #B0E0E6; border: 1px solid #000000;vertical-align: top" colspan="1"; rowspan="1"|
 +
[http://knigi.news/ekonomika-bank/ekonomika-klassyi-uchebnik-dlya-uchaschihsya.html Экономика 10-11 классы (Учебник для учащихся общеобразовательных учреждений)]
 +
 +
[http://www.aup.ru/books/m202/7_3.htm Экономическая теория: конспект лекций]
 +
 +
[https://ru.wikipedia.org/wiki/Монополия Монополия]
 +
|}
  
 
== Проекты с аналогичной тематикой ==
 
== Проекты с аналогичной тематикой ==
 +
{|cellpadding="10" cellspacing="5" style="width: 100%; background-color: inherit; margin-left: auto;margin-right: auto"
 +
| style="width: 50%; background-color: #B0E0E6; border: 1px solid #000000;vertical-align: top" colspan="1"; rowspan="1"|
 +
[https://wiki.mininuniver.ru/index.php/Учебный_проект_Типы_рыночных_структур Типы рыночных структур]
 +
|}
  
 
== Другие документы ==
 
== Другие документы ==
 
[[Основной курс программы Intel Обучение для будущего Т-15 февраль-май 2017]]
 
[[Основной курс программы Intel Обучение для будущего Т-15 февраль-май 2017]]
 
[[Категория:Проекты]]
 
[[Категория:Проекты]]

Текущая версия на 00:49, 20 июня 2017

9927.jpg

Автор проекта

Жмаева Алина

Предмет, класс

Экономика, 10 класс

Краткая аннотация проекта

ТтI.jpg

Учебный проект «Монополии‎» должен быть реализован в рамках предмета Экономика на базе 10-11 классов. В рамках данного проекта учащиеся смогут усвоить понятие «монополии», узнать, можно ли обойтись без монополий в условиях рыночной экономики или они являются одним из необходимых элементов рынка. Ознакомятся с монополиями, которые находятся на территории Нижегородской области.

Проект направлен на то, что учащиеся смогут:

1. Самостоятельно приобретать недостающие знания из разных источников;

2. Пользоваться приобретенными знаниями для решения познавательных и практических задач;

3. Приобрести коммуникативные умения, работая в различных группах;

4. Развить исследовательские умения (умения выявления проблем, сбора информации, наблюдения, проведения эксперимента, анализа, построения гипотез, общения);

5. Развить системное мышление.

Монополия — это крупное предприятие, контролирующее производство и сбыт одного или нескольких видов продукции; это такая структура, при которой на рынке отсутствует конкуренция и функционирует одна фирма. Она производит уникальный, не имеющий аналогов продукт и защищена от вхождения на рынок новых фирм.

Вопросы, направляющие проект

Основополагающий вопрос

Какова основная роль монополий в России?

Проблемные вопросы

1. Целесообразно ли создание монополий в условиях рыночной экономики?

2. Какие виды монополий существуют в Нижегородской области?

3. Какова история происхождения монополий?

Учебные вопросы

1. Что такое монополия?

2. Основные виды монополий?

3. Какие положительные и отрицательные стороны есть в монополиях?

План проведения проекта

Монополии оценивание.jpg

Визитная карточка проекта

Визитная карточка проекта

Публикация преподавателя

Буклет Жмаева 1.jpeg Буклет 2 лист.jpg

Презентация преподавателя для выявления представлений и интересов учащихся

Стартовая презентация учителя

Пример продукта проектной деятельности учащихся

Результаты исследований учащихся в проекте Учебный проект Монополии, история создания монополий

Материалы по формирующему и итоговому оцениванию

КритерииОцениванияЖмаева.jpeg

Перед началом проекта:

В процессе работы над проектом:


Критерии оценивания результатов проекта:

После создания проекта:

Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности

Шаблон для оформления вики-статьи учеников

Создание анкет, форм,таблиц, рисунков

Сервисы Веб 2.0

Полезные ресурсы

Экономика 10-11 классы (Учебник для учащихся общеобразовательных учреждений)

Экономическая теория: конспект лекций

Монополия

Проекты с аналогичной тематикой

Типы рыночных структур

Другие документы

Основной курс программы Intel Обучение для будущего Т-15 февраль-май 2017

Источник — https://wiki.mininuniver.ru/index.php?title=Учебный_проект_Монополии&oldid=203425