Учебный проект Монополии — различия между версиями
(→Презентация преподавателя для выявления представлений и интересов учащихся) |
(→Материалы по формирующему и итоговому оцениванию) |
||
(не показано 26 промежуточных версий этого же участника) | |||
Строка 1: | Строка 1: | ||
− | + | [[Файл:9927.jpg|500px|right|]] | |
== Автор проекта == | == Автор проекта == | ||
Строка 11: | Строка 11: | ||
{|cellpadding="10" cellspacing="5" style="width: 100%; background-color: inherit; margin-left: auto;margin-right: auto" | {|cellpadding="10" cellspacing="5" style="width: 100%; background-color: inherit; margin-left: auto;margin-right: auto" | ||
| style="width: 50%; background-color: #B0E0E6; border: 1px solid #000000;vertical-align: top" colspan="1"; rowspan="1"| | | style="width: 50%; background-color: #B0E0E6; border: 1px solid #000000;vertical-align: top" colspan="1"; rowspan="1"| | ||
− | + | [[Файл:ТтI.jpg|400px|left]] | |
− | '''Учебный проект «Монополии» должен быть реализован в рамках предмета Экономика на базе 10-11 классов. В рамках данного проекта учащиеся смогут усвоить понятие «монополии», узнать, можно ли обойтись без | + | '''Учебный проект «Монополии» должен быть реализован в рамках предмета Экономика на базе 10-11 классов. В рамках данного проекта учащиеся смогут усвоить понятие «монополии», узнать, можно ли обойтись без монополий в условиях рыночной экономики или они являются одним из необходимых элементов рынка. Ознакомятся с монополиями, которые находятся на территории Нижегородской области.''' |
''Проект направлен на то, что учащиеся смогут:'' | ''Проект направлен на то, что учащиеся смогут:'' | ||
Строка 42: | Строка 42: | ||
2. Какие виды монополий существуют в Нижегородской области? | 2. Какие виды монополий существуют в Нижегородской области? | ||
+ | |||
+ | 3. Какова история происхождения монополий? | ||
===''Учебные вопросы''=== | ===''Учебные вопросы''=== | ||
Строка 57: | Строка 59: | ||
== Визитная карточка проекта == | == Визитная карточка проекта == | ||
+ | {|cellpadding="10" cellspacing="5" style="width: 100%; background-color: inherit; margin-left: auto;margin-right: auto" | ||
+ | | style="width: 50%; background-color: #B0E0E6; border: 1px solid #000000;vertical-align: top" colspan="1"; rowspan="1"| | ||
+ | [https://docs.google.com/document/d/1fEuL08Kokd41GKCBnrwbJzQ4cx0m-bLGpwcHnd6FoLs/edit# Визитная карточка проекта] | ||
+ | |} | ||
== Публикация преподавателя == | == Публикация преподавателя == | ||
− | [[Файл: | + | [[Файл:Буклет Жмаева 1.jpeg|300px|]] |
+ | [[Файл:Буклет 2 лист.jpg|300px|]] | ||
== Презентация преподавателя для выявления представлений и интересов учащихся == | == Презентация преподавателя для выявления представлений и интересов учащихся == | ||
Строка 69: | Строка 76: | ||
== Пример продукта проектной деятельности учащихся == | == Пример продукта проектной деятельности учащихся == | ||
+ | {|cellpadding="10" cellspacing="5" style="width: 100%; background-color: inherit; margin-left: auto;margin-right: auto" | ||
+ | | style="width: 50%; background-color: #B0E0E6; border: 1px solid #000000;vertical-align: top" colspan="1"; rowspan="1"| | ||
+ | [[Результаты исследований учащихся в проекте Учебный проект Монополии, история создания монополий ]] | ||
+ | |} | ||
== Материалы по формирующему и итоговому оцениванию == | == Материалы по формирующему и итоговому оцениванию == | ||
+ | |||
+ | [[Файл:КритерииОцениванияЖмаева.jpeg]] | ||
+ | {|cellpadding="10" cellspacing="5" style="width: 100%; background-color: inherit; margin-left: auto;margin-right: auto" | ||
+ | | style="width: 50%; background-color: #B0E0E6; border: 1px solid #000000;vertical-align: top" colspan="1"; rowspan="1"| | ||
''Перед началом проекта:'' | ''Перед началом проекта:'' | ||
* [https://docs.google.com/forms/d/1xMEetD6gJhP5E1SaTNzphJED9evdGpaDJsy_IRXRkVs/edit Входная диагностика для выявления первоначальных знаний учащихся] | * [https://docs.google.com/forms/d/1xMEetD6gJhP5E1SaTNzphJED9evdGpaDJsy_IRXRkVs/edit Входная диагностика для выявления первоначальных знаний учащихся] | ||
Строка 77: | Строка 92: | ||
* [https://docs.google.com/document/d/17SdmohlPV6YOVNVR0Bw9PKg337CWzB6bUU77MgXX04w/edit Журнал участников проекта] | * [https://docs.google.com/document/d/17SdmohlPV6YOVNVR0Bw9PKg337CWzB6bUU77MgXX04w/edit Журнал участников проекта] | ||
* [https://docs.google.com/forms/d/1x3CO76TdIlzbOMvDO8WQ-3SQ_4a77u6zjfoV5zxfV2U/edit Самооценка совместной работы в группе] | * [https://docs.google.com/forms/d/1x3CO76TdIlzbOMvDO8WQ-3SQ_4a77u6zjfoV5zxfV2U/edit Самооценка совместной работы в группе] | ||
+ | * [https://docs.google.com/forms/d/17QHb30823JZ1qe7atmyUfI7iwBQ9m3UQsrxKuWJku1k/edit Отчет группы по продвижению проекта] | ||
+ | * [https://docs.google.com/forms/d/1fRyjuAAg_9bTUKPE4B2tWLd3T-r1QgnZ2fFc8xPPTBM/edit Индивидуальный дневник участника] | ||
+ | |||
''Критерии оценивания результатов проекта:'' | ''Критерии оценивания результатов проекта:'' | ||
* [https://docs.google.com/document/d/1dkVo7XFIF9qoWymgj81gSj2V2Cl8YZne-MkszvVo6Ok/edit Критерии оценивания вики-статьи] | * [https://docs.google.com/document/d/1dkVo7XFIF9qoWymgj81gSj2V2Cl8YZne-MkszvVo6Ok/edit Критерии оценивания вики-статьи] | ||
+ | * [https://docs.google.com/document/d/14ahM4EcjXi45aJlgC3IwKUT85tQ7iNZ0-6SunwFjNrw/edit Критерии оценивания ментальных карт] | ||
+ | |||
+ | ''После создания проекта:'' | ||
+ | * [https://docs.google.com/forms/d/e/1FAIpQLScTj40E2A131X4m11N99AXaTfe3Z_3o68LGD6r8bkLmI84ySw/viewform Итоговый тест по теме монополии] | ||
+ | * [https://docs.google.com/document/d/1RsuNCjgL7ASlZAwIGekE6U0wDh3ZQufsyazCaummuL8/edit# Рефлексия. Синквейн] | ||
+ | |} | ||
== Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности == | == Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности == | ||
+ | {|cellpadding="10" cellspacing="5" style="width: 100%; background-color: inherit; margin-left: auto;margin-right: auto" | ||
+ | | style="width: 50%; background-color: #B0E0E6; border: 1px solid #000000;vertical-align: top" colspan="1"; rowspan="1"| | ||
+ | [[Шаблон:Вики-статья студента|Шаблон для оформления вики-статьи учеников]] | ||
+ | |||
+ | [http://www.google.com/intl/ru/drive/apps.html#forms Создание анкет, форм,таблиц, рисунков] | ||
+ | |||
+ | [https://sites.google.com/site/proektmk2 Сервисы Веб 2.0 ] | ||
+ | |} | ||
== Полезные ресурсы == | == Полезные ресурсы == | ||
+ | {|cellpadding="10" cellspacing="5" style="width: 100%; background-color: inherit; margin-left: auto;margin-right: auto" | ||
+ | | style="width: 50%; background-color: #B0E0E6; border: 1px solid #000000;vertical-align: top" colspan="1"; rowspan="1"| | ||
+ | [http://knigi.news/ekonomika-bank/ekonomika-klassyi-uchebnik-dlya-uchaschihsya.html Экономика 10-11 классы (Учебник для учащихся общеобразовательных учреждений)] | ||
+ | |||
+ | [http://www.aup.ru/books/m202/7_3.htm Экономическая теория: конспект лекций] | ||
+ | |||
+ | [https://ru.wikipedia.org/wiki/Монополия Монополия] | ||
+ | |} | ||
== Проекты с аналогичной тематикой == | == Проекты с аналогичной тематикой == | ||
+ | {|cellpadding="10" cellspacing="5" style="width: 100%; background-color: inherit; margin-left: auto;margin-right: auto" | ||
+ | | style="width: 50%; background-color: #B0E0E6; border: 1px solid #000000;vertical-align: top" colspan="1"; rowspan="1"| | ||
+ | [https://wiki.mininuniver.ru/index.php/Учебный_проект_Типы_рыночных_структур Типы рыночных структур] | ||
+ | |} | ||
== Другие документы == | == Другие документы == | ||
[[Основной курс программы Intel Обучение для будущего Т-15 февраль-май 2017]] | [[Основной курс программы Intel Обучение для будущего Т-15 февраль-май 2017]] | ||
[[Категория:Проекты]] | [[Категория:Проекты]] |
Текущая версия на 00:49, 20 июня 2017
Содержание
- 1 Автор проекта
- 2 Предмет, класс
- 3 Краткая аннотация проекта
- 4 Вопросы, направляющие проект
- 5 План проведения проекта
- 6 Визитная карточка проекта
- 7 Публикация преподавателя
- 8 Презентация преподавателя для выявления представлений и интересов учащихся
- 9 Пример продукта проектной деятельности учащихся
- 10 Материалы по формирующему и итоговому оцениванию
- 11 Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности
- 12 Полезные ресурсы
- 13 Проекты с аналогичной тематикой
- 14 Другие документы
Автор проекта
Предмет, класс
Экономика, 10 класс
Краткая аннотация проекта
Учебный проект «Монополии» должен быть реализован в рамках предмета Экономика на базе 10-11 классов. В рамках данного проекта учащиеся смогут усвоить понятие «монополии», узнать, можно ли обойтись без монополий в условиях рыночной экономики или они являются одним из необходимых элементов рынка. Ознакомятся с монополиями, которые находятся на территории Нижегородской области. Проект направлен на то, что учащиеся смогут: 1. Самостоятельно приобретать недостающие знания из разных источников; 2. Пользоваться приобретенными знаниями для решения познавательных и практических задач; 3. Приобрести коммуникативные умения, работая в различных группах; 4. Развить исследовательские умения (умения выявления проблем, сбора информации, наблюдения, проведения эксперимента, анализа, построения гипотез, общения); 5. Развить системное мышление. Монополия — это крупное предприятие, контролирующее производство и сбыт одного или нескольких видов продукции; это такая структура, при которой на рынке отсутствует конкуренция и функционирует одна фирма. Она производит уникальный, не имеющий аналогов продукт и защищена от вхождения на рынок новых фирм. |
Вопросы, направляющие проект
Основополагающий вопросКакова основная роль монополий в России? Проблемные вопросы1. Целесообразно ли создание монополий в условиях рыночной экономики? 2. Какие виды монополий существуют в Нижегородской области? 3. Какова история происхождения монополий? Учебные вопросы1. Что такое монополия? 2. Основные виды монополий? 3. Какие положительные и отрицательные стороны есть в монополиях? |
План проведения проекта
Визитная карточка проекта
Публикация преподавателя
Презентация преподавателя для выявления представлений и интересов учащихся
Пример продукта проектной деятельности учащихся
Результаты исследований учащихся в проекте Учебный проект Монополии, история создания монополий |
Материалы по формирующему и итоговому оцениванию
Перед началом проекта: В процессе работы над проектом:
После создания проекта: |
Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности
Шаблон для оформления вики-статьи учеников |
Полезные ресурсы
Экономика 10-11 классы (Учебник для учащихся общеобразовательных учреждений) |
Проекты с аналогичной тематикой
Другие документы
Основной курс программы Intel Обучение для будущего Т-15 февраль-май 2017