Учебный проект Культура стран изучаемого языка: различия между версиями
(→Проблемные вопросы) |
(→Материалы по формирующему и итоговому оцениванию) |
||
| (не показано 17 промежуточных версий этого же участника) | |||
| Строка 8: | Строка 8: | ||
== Краткая аннотация проекта == | == Краткая аннотация проекта == | ||
| − | + | В ходе проекта учащиеся делятся на три группы, в каждой из которых исследуют конкретную англоговорящую страну (Великобритания, США и Новая Зеландия), отвечая на поставленные вопросы, и предоставляют результаты исследования в заданной форме, в соответствии с критериями оценивания. | |
== Вопросы, направляющие проект == | == Вопросы, направляющие проект == | ||
| Строка 19: | Строка 19: | ||
===''Проблемные вопросы''=== | ===''Проблемные вопросы''=== | ||
1.Какие достопримечательности вы знаете? | 1.Какие достопримечательности вы знаете? | ||
| + | |||
| + | What cultural sights do you know? | ||
2.Про каких известных личностей вы можете рассказать? | 2.Про каких известных личностей вы можете рассказать? | ||
| + | |||
| + | What famous personalities can you tell? | ||
3.О каких традициях изучаемой страны вам известно? | 3.О каких традициях изучаемой страны вам известно? | ||
| + | |||
| + | What traditions of the studied country do you know? | ||
===''Учебные вопросы''=== | ===''Учебные вопросы''=== | ||
| + | 1.Что вы знаете о культуре изучаемой страны? | ||
| + | |||
| + | 2.Чем отличается культура другой страны от родной? | ||
| + | |||
| + | 3.Как вы относитесь к иным культурам? | ||
| + | |||
| + | 4.Где бы вы хотели побывать в первую очередь, оказавшись в англоговорящей стране? | ||
| + | |||
| + | 5.С какими традициями изучаемой страны вы знакомы? | ||
| + | |||
| + | 6.Какие наиболее известные архитектурные сооружения вы знаете? | ||
| + | |||
| + | 7.Про какую достопримечательность вы бы хотели рассказать и почему? | ||
==План проведения проекта== | ==План проведения проекта== | ||
| + | '''1 этап''' - подготовительный. Планирование учителем темы проекта, разработка трёх основных вопросов, ознакомление родителей учащихся с проектом через публикацию, разработка инструментов оценивания, ресурсов проекта, создание вводной презентации. | ||
| + | |||
| + | '''2 этап''' - организационный. Выдвижение идеи проекта перед учащимися и её обсуждение. Формирование микрогрупп, обсуждение в группах продукта проекта, распределение заданий, формирующее оценивание. | ||
| + | |||
| + | '''3 этап''' - практический. Сбор информации по теме проекта, обсуждение информации внутри микрогрупп и в блогах, консультирование учителем, оформление проекта как продукта, мониторинг прогресса. | ||
| + | |||
| + | '''4 этап''' - завершающий. Окончательное оформление проекта, защита проекта, обобщающее оценивание. | ||
== Визитная карточка проекта == | == Визитная карточка проекта == | ||
| + | |||
| + | [https://drive.google.com/open?id=0B317kIttLJCfV2E1ZDdMMnhzckE Визитная карточка] | ||
== Публикация преподавателя == | == Публикация преподавателя == | ||
| + | [[Изображение: Буклет Соловская 1.jpg|500px]] | ||
| + | [[Изображение: Буклет Соловская 2.jpg|500px]] | ||
== Презентация преподавателя для выявления представлений и интересов учащихся == | == Презентация преподавателя для выявления представлений и интересов учащихся == | ||
| + | [https://drive.google.com/file/d/0B317kIttLJCfOWQzeGM2eGZKaFU/view?usp=sharing Стартовая презентация] | ||
== Пример продукта проектной деятельности учащихся == | == Пример продукта проектной деятельности учащихся == | ||
| Строка 38: | Строка 69: | ||
== Материалы по формирующему и итоговому оцениванию == | == Материалы по формирующему и итоговому оцениванию == | ||
| + | '''Критерии оценивания результатов проекта:''' | ||
| + | |||
| + | [https://drive.google.com/open?id=0B317kIttLJCfNUd1S0szQ1ZULTQ Критерии оценивания Wiki-статей] | ||
| + | |||
| + | [https://drive.google.com/open?id=0B317kIttLJCfeG1oaHVMSGRibGM Форма оценивания блога] | ||
== Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности == | == Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности == | ||
| + | [http://www.stavcdo.ru/attachments/category/2/popplet.pdf Составление ментальной карты в Popplet] | ||
| + | |||
| + | [https://docs.google.com/file/d/0B3lzqbDDsCmjWFc0dG53eFVwTVE/edit Работа в Blogger] | ||
| + | |||
| + | [https://sites.google.com/site/proektmk2/ Сайт проекта "Мой кейс Веб 2.0 (методические материалы по сервисам Веб 2.0)] | ||
== Полезные ресурсы == | == Полезные ресурсы == | ||
| + | [https://en.oxforddictionaries.com Oxford Dictionaries] | ||
| + | |||
| + | [http://england-today.ru Англия сегодня] | ||
| + | |||
| + | [http://englishgid.ru Англия от А до Я] | ||
| + | |||
| + | [https://ru.wikipedia.org/wiki/Культура_Великобритании Культура Великобритании] | ||
| + | |||
| + | [http://www.обычаи-и-традиции.рф/kultura-i-traditsii-ameriki Культура и традиции Америки] | ||
| + | |||
| + | [http://lcfreeway.com/amerikanskaya-kultura-traditsii-i-oby/ Американская культура: обычаи и традиции США] | ||
| + | |||
| + | [https://missingusa.wordpress.com/2015/05/11/стили-архитектуры-сша-архитектура/ Стили архитектуры США] | ||
== Проекты с аналогичной тематикой == | == Проекты с аналогичной тематикой == | ||
| + | [[Учебный проект It's time to celebrate!]] | ||
| + | |||
| + | [[Учебный проект The World of Hobbies]] | ||
== Другие документы == | == Другие документы == | ||
[[Основной курс программы Intel Обучение для будущего МПИ-16 февраль-май 2017]] | [[Основной курс программы Intel Обучение для будущего МПИ-16 февраль-май 2017]] | ||
[[Категория:Проекты]] | [[Категория:Проекты]] | ||
Текущая версия на 15:02, 26 мая 2017
Содержание
- 1 Автор проекта
- 2 Предмет, класс
- 3 Краткая аннотация проекта
- 4 Вопросы, направляющие проект
- 5 План проведения проекта
- 6 Визитная карточка проекта
- 7 Публикация преподавателя
- 8 Презентация преподавателя для выявления представлений и интересов учащихся
- 9 Пример продукта проектной деятельности учащихся
- 10 Материалы по формирующему и итоговому оцениванию
- 11 Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности
- 12 Полезные ресурсы
- 13 Проекты с аналогичной тематикой
- 14 Другие документы
Автор проекта
Предмет, класс
Английский язык, 9 класс
Краткая аннотация проекта
В ходе проекта учащиеся делятся на три группы, в каждой из которых исследуют конкретную англоговорящую страну (Великобритания, США и Новая Зеландия), отвечая на поставленные вопросы, и предоставляют результаты исследования в заданной форме, в соответствии с критериями оценивания.
Вопросы, направляющие проект
Основополагающий вопрос
Что такое культура?
What is culture?
Проблемные вопросы
1.Какие достопримечательности вы знаете?
What cultural sights do you know?
2.Про каких известных личностей вы можете рассказать?
What famous personalities can you tell?
3.О каких традициях изучаемой страны вам известно?
What traditions of the studied country do you know?
Учебные вопросы
1.Что вы знаете о культуре изучаемой страны?
2.Чем отличается культура другой страны от родной?
3.Как вы относитесь к иным культурам?
4.Где бы вы хотели побывать в первую очередь, оказавшись в англоговорящей стране?
5.С какими традициями изучаемой страны вы знакомы?
6.Какие наиболее известные архитектурные сооружения вы знаете?
7.Про какую достопримечательность вы бы хотели рассказать и почему?
План проведения проекта
1 этап - подготовительный. Планирование учителем темы проекта, разработка трёх основных вопросов, ознакомление родителей учащихся с проектом через публикацию, разработка инструментов оценивания, ресурсов проекта, создание вводной презентации.
2 этап - организационный. Выдвижение идеи проекта перед учащимися и её обсуждение. Формирование микрогрупп, обсуждение в группах продукта проекта, распределение заданий, формирующее оценивание.
3 этап - практический. Сбор информации по теме проекта, обсуждение информации внутри микрогрупп и в блогах, консультирование учителем, оформление проекта как продукта, мониторинг прогресса.
4 этап - завершающий. Окончательное оформление проекта, защита проекта, обобщающее оценивание.
Визитная карточка проекта
Публикация преподавателя
Презентация преподавателя для выявления представлений и интересов учащихся
Пример продукта проектной деятельности учащихся
Результаты исследований учащихся в проекте Культура стран изучаемого языка
Материалы по формирующему и итоговому оцениванию
Критерии оценивания результатов проекта:
Критерии оценивания Wiki-статей
Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности
Составление ментальной карты в Popplet
Сайт проекта "Мой кейс Веб 2.0 (методические материалы по сервисам Веб 2.0)
Полезные ресурсы
Американская культура: обычаи и традиции США
Проекты с аналогичной тематикой
Учебный проект It's time to celebrate!
Учебный проект The World of Hobbies
Другие документы
Основной курс программы Intel Обучение для будущего МПИ-16 февраль-май 2017
