Учебный проект Повесть М. Горького "Детство": различия между версиями

Текущая версия на 22:36, 1 мая 2017

Содержание

1 Автор проекта
2 Предмет, класс
3 Краткая аннотация проекта
4 Вопросы, направляющие проект
5 План проведения проекта
6 Визитная карточка проекта
7 Публикация преподавателя
8 Презентация преподавателя для выявления представлений и интересов учащихся
9 Пример продукта проектной деятельности учащихся
10 Материалы по формирующему и итоговому оцениванию
11 Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности
12 Полезные ресурсы
13 Проекты с аналогичной тематикой
14 Другие документы

Автор проекта

Степанов Артём

Предмет, класс

Литература, 7 класс

Краткая аннотация проекта

Анализ места и роли повести "Детство" в творчестве М. Горького

Вопросы, направляющие проект

Основополагающий вопрос

Какие они, свинцовые мерзости жизни?

Проблемные вопросы

1). Согласны ли вы с мнением В.П. Распутина, что "писателем человека делает детство , способность в раннем возрасте увидеть и почувствовать все то, что дает ему потом право взяться за перо"?

2). Как решается проблема воспитания в повести А.М. Горького “Детство” (анализ дедушкиного и бабушкиного влияния)?

3). Почему Алеша чувствовал себя «чужим» среди «неумного племени»?

Учебные вопросы

1). Какие жизненные испытания выпали на долю Алеши Пешкова и как они повлияли на формирование его характера?

2).Какие события происходят в жизни Алеши после смерти отца?

3). Расскажите о первых впечатлениях Алеши от пребывания в доме Кашириных.

4). Кто оказал влияние на формирование характера Алеши?

5). Какое влияние на Алешу оказала бабушка Акулина Ивановна?

6). Как она воспитывала мальчика? В каких эпизодах повести наиболее ярко раскрывается характер деда?

7). Какое влияние на формирование характера Алеши оказали Цыганок и постоялец Хорошее Дело?

8). Какие важные жизненные уроки усвоил Алеша, общаясь с “неумным племенем” и уличными ребятами?

План проведения проекта

1 этап (знакомство с темой, целями и задачами проекта);

2 этап (сбор и обработка информации);

3 этап(оформление результатов работы; обсуждение спорных вопросов, возникших в результате исследования; предоставление "чернового" варианта проекта);

4 этап (презентация и защита проекта; подведение итогов по каждому из проектов и по проекту в целом);

Визитная карточка проекта

Публикация преподавателя

Презентация преподавателя для выявления представлений и интересов учащихся

Стартовая презентация

Пример продукта проектной деятельности учащихся

Результаты исследований учащихся в проекте

Материалы по формирующему и итоговому оцениванию

Входной тест

Критерии оценивания работы в группе

Лист планирования групповой работы

Оценка навыков сотрудничества

Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности

Шаблон:Вики-статья студента

Сайт проекта "Мой кейс Веб 2.0 (методические материалы по сервисам Веб 2.0)"

Программа создания ментальных карт

Полезные ресурсы

Критики и современники о повести "Детство"

Анализ повести "Детство"

Павел Басинский "Символисты о "Детстве"

Воспитание читателя-школьника ЧЕРЕЗ ПОИСКОВУЮ ДЕЯТЕЛЬНОСТЬ НА МАТЕРИАЛЕ АВТОБИОГРАФИЧЕСКОЙ ТРИЛОГИИ М. ГОРЬКОГО «ДЕТСТВО»

Проекты с аналогичной тематикой

Другие документы

Основной курс программы Intel Обучение для будущего ЛР-12 февраль-май 2017

@@ Строка 16: / Строка 16: @@
 ===''Проблемные вопросы''===
-Согласны ли вы с мнением В.П. Распутина, что "писателем человека делает детство , способность в раннем возрасте увидеть и почувствовать все то, что дает ему потом право взяться за перо"? Как решается проблема воспитания в повести А.М. Горького “Детство” (анализ дедушкиного и бабушкиного влияния)? Почему Алеша чувствовал себя «чужим» среди «неумного племени»?
+). Согласны ли вы с мнением В.П. Распутина, что "писателем человека делает детство , способность в раннем возрасте увидеть и почувствовать все то, что дает ему потом право взяться за перо"?
+). Как решается проблема воспитания в повести А.М. Горького “Детство” (анализ дедушкиного и бабушкиного влияния)?
+). Почему Алеша чувствовал себя «чужим» среди «неумного племени»?
 ===''Учебные вопросы''===
-Какие жизненные испытания выпали на долю Алеши Пешкова и как они повлияли на формирование его характера? Какие события происходят в жизни Алеши после смерти отца? Расскажите о первых впечатлениях Алеши от пребывания в доме Кашириных. Кто оказал влияние на формирование характера Алеши? Какое влияние на Алешу оказала бабушка Акулина Ивановна? Как она воспитывала мальчика? В каких эпизодах повести наиболее ярко раскрывается характер деда? Какое влияние на формирование характера Алеши оказали Цыганок и постоялец Хорошее Дело? Какие важные жизненные уроки усвоил Алеша, общаясь с “неумным племенем” и уличными ребятами?
+). Какие жизненные испытания выпали на долю Алеши Пешкова и как они повлияли на формирование его характера?
+).Какие события происходят в жизни Алеши после смерти отца?
+). Расскажите о первых впечатлениях Алеши от пребывания в доме Кашириных.
+). Кто оказал влияние на формирование характера Алеши?
+). Какое влияние на Алешу оказала бабушка Акулина Ивановна?
+). Как она воспитывала мальчика? В каких эпизодах повести наиболее ярко раскрывается характер деда?
+). Какое влияние на формирование характера Алеши оказали Цыганок и постоялец Хорошее Дело?
+). Какие важные жизненные уроки усвоил Алеша, общаясь с “неумным племенем” и уличными ребятами?
 ==План проведения проекта==
-этап (знакомство с темой, целями и задачами проекта);
+'''1 этап''' (знакомство с темой, целями и задачами проекта);
-этап (сбор и обработка информации);
+'''2 этап''' (сбор и обработка информации);
-этап(оформление результатов работы; обсуждение спорных вопросов, возникших в результате исследования; предоставление "чернового" варианта проекта);
+'''3 этап'''(оформление результатов работы; обсуждение спорных вопросов, возникших в результате исследования; предоставление "чернового" варианта проекта);
-этап (презентация и защита проекта; подведение итогов по каждому из проектов и по проекту в целом);
+'''4 этап''' (презентация и защита проекта; подведение итогов по каждому из проектов и по проекту в целом);
 == Визитная карточка проекта ==
-[https://docs.google.com/document/d/106-ZJAceiv-3EmLTTwfGIx-OmEhWzUgFdp6ZPLnmvow/edit Визитная карточка проекта]
+[https://drive.google.com/file/d/0B9axVaD7f5PlRFBYcmhHcHBkSms/view?usp=sharing Визитная карточка проекта]
 == Публикация преподавателя ==
@@ Строка 38: / Строка 56: @@
 == Презентация преподавателя для выявления представлений и интересов учащихся ==
-[https://docs.google.com/presentation/d/1bOC3YLIIDARYDm8M86Q-N4kAvAhEkO1pGBVRgRqVAAQ/edit#slide=id.p7 Презентация]
+[https://drive.google.com/file/d/0B9axVaD7f5PlN3RwRnF3SkNEZ0U/view?usp=sharing Стартовая презентация]
 == Пример продукта проектной деятельности учащихся ==
+[[Результаты исследований учащихся в проекте]]
 == Материалы по формирующему и итоговому оцениванию ==
+[https://docs.google.com/forms/d/14rwNl19qjjeAp0ZbLvMpaC3pMsyRk1x1Ve2VSP7aN4E/edit?usp=sharing Входной тест]
+[https://drive.google.com/file/d/0B9axVaD7f5PlYl9DUXc4eGZVbEE/view?usp=sharing Критерии оценивания работы в группе]
+[https://docs.google.com/forms/d/1qwKsHf5aFsWKPzD4wy_VoMzbX4IHGs5clPcj_MbXqs8/edit?usp=sharing Лист планирования групповой работы]
+[https://docs.google.com/forms/d/1sX1_5IZeBRWZq8R85miEHadE8BSGPmr3E_4ffiheQtM/edit?usp=sharing Оценка навыков сотрудничества]
 == Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности ==
+[[Шаблон:Вики-статья студента]]
+[https://sites.google.com/site/proektmk2/ Сайт проекта "Мой кейс Веб 2.0 (методические материалы по сервисам Веб 2.0)"]
+[https://www.mindmeister.com/ru Программа создания ментальных карт]
 == Полезные ресурсы ==