Учебный проект: Окна и поливинилхлорид: различия между версиями

@@ Строка 2: / Строка 2: @@
 == Автор проекта ==
-Ерастов Денис и Голубев Михаил
+[[Участник:Ерастов Денис|Ерастов Денис]] и [[Участник:Голубев Михаил|Голубев Михаил]]
 == Предмет, класс ==
-Строительные материалы
+Строительные конструкции,2 курс.
 == Краткая аннотация проекта ==
@@ Строка 25: / Строка 26: @@
 ===''Основополагающий вопрос''===
-Как сделать правильный выбор при покупке окон?
+Как сделать правильный выбор окон?
 ===''Проблемные вопросы''===
@@ Строка 50: / Строка 51: @@
 ==План проведения проекта==
-[[Изображение:19122010224.jpg|800px]]
+[[Изображение:Карта зн1.JPG|800px]]
 == Визитная карточка проекта ==
+[https://docs.google.com/viewer?a=v&pid=explorer&chrome=true&srcid=0B8H-Xpo-Ub72MGYyOTM3MWEtYjMxZC00ZmViLWI5N2QtNGFkOWQxODEzMzRi&hl=ru Визитная карточка проекта]
 == Публикация преподавателя ==
 [[Изображение:Шаблон буклета.jpg|300px]]
-[[Изображение:Шаблон буклета999.jpg|300px]]
+[[Изображение:800px-Шаблон_буклета999.jpg|300px]]
 == Презентация преподавателя для выявления представлений и интересов учащихся ==
@@ Строка 61: / Строка 64: @@
 == Пример продукта проектной деятельности учащихся ==
-==Авторы и участники проекта==
+[[Результаты исследований группы Аналитики в проекте Окна и поливинилхлорид]]
-Ученики 8 классов общеобразовательных учреждений
-==Тема исследования группы==
+== Материалы по формирующему и итоговому оцениванию ==
-Сохранение природы Нижнего Новгрода
-== Проблемный вопрос (вопрос для исследования)==
+[[Изображение:Стратегии оцен22.JPG|800px]]
-Как сохранить природу Нижнего Новгорода?
-== Гипотеза исследования ==
+. Стратегия выявления первоначального опыта:
-Мы считаем,что охранять окружающую среду должен каждый из нас
-==Цели исследования==
+[http://anketer.ru/vote/3R7Luc7pZi/ Входная диагностика для выявления первоначальных знаний перед работой над проектом]
-Найти меры по сохранению природы Нижнего Новгрода
-==Результаты проведённого исследования==
+[https://docs.google.com/present/edit?id=0AcH-Xpo-Ub72ZG50amgzZ18wZzV4cjRrZHM&hl=ru Стартовая презентация]
-[[Изображение:Logo print.gif|300px|thumb|]]
-Охрана окружающей среды - система мер, направленных на обеспечение благоприятных и безопасных условий среды обитания и жизнедеятельности человека. [http://dic.academic.ru/dic.nsf/ecolog/744/%D0%9E%D0%9A%D0%A0%D0%A3%D0%96%D0%90%D0%AE%D0%A9%D0%90%D0%AF Окружающая   среда] Важнейшие факторы окружающей среды — атмосферный воздух, воздух жилищ, вода, почва. Охрана окружающей среды предусматривает сохранение и восстановление природных ресурсов с целью предупреждения прямого и косвенного отрицательного воздействия результатов деятельности человека на природу и здоровье людей.
-В условиях научно-технического прогресса и интенсификации промышленного производства проблемы О. о. с. стали одной из важнейших общегосударственных задач, решение которых неразрывно связано с охраной здоровья людей. Долгие годы процессы ухудшения окружающей среды были обратимыми, т.к. затрагивали лишь ограниченные участки, отдельные районы и не носили глобального характера, поэтому эффективные меры по защите среды обитания человека практически не принимались. В последние же 20—30 лет в различных районах Земли начали появляться необратимые изменения природной среды или возникать опасные явления. В связи с массированным загрязнением окружающей среды вопросы ее охраны из региональных, внутригосударственных выросли в международную, общепланетарную проблему. Все развитые государства определили О. о. с. одним из наиболее важных аспектов борьбы человечества за выживание.
-Передовые промышленные страны выработали ряд ключевых организационных и научно-технических мероприятий по О. о. с. Они заключаются в следующем: определение и оценка основных химических, физических и биологических факторов, отрицательно влияющих на здоровье и работоспособность населения, с целью выработки необходимой стратегии снижения отрицательной роли этих факторов; оценка потенциального воздействия токсичных веществ, загрязняющих окружающую среду, для установления необходимых критериев риска в отношении здоровья населения; разработка эффективных программ предупреждения возможных производственных аварий и мер по снижению вредных последствий аварийных выбросов на окружающую среду. Кроме того, особое значение в О. о. с. приобретает установление степени опасности загрязнения окружающей среды для генофонда, с точки зрения канцерогенности некоторых токсичных веществ, содержащихся в промышленных выбросах и отходах. Для оценки степени риска массовых заболеваний, вызываемых возбудителями, содержащимися в окружающей среде, необходимы систематические эпидемиологические исследования.
-При решении вопросов, связанных с О. о. с., следует учитывать, что человек с самого рождения и в течение всей своей жизни подвергается воздействию различных факторов (контакт с химическими веществами в быту, на производстве, употребление лекарств, попадание в организм химических добавок, содержащихся в пищевых продуктах, и др.). Дополнительное воздействие вредных веществ, поступающих в окружающую среду, в частности с промышленными отходами, может оказать отрицательное воздействие на состояние здоровья людей.
-Среди загрязнителей окружающей среды (биологических, физических, химических и радиоактивных) одно из первых мест занимают химические соединения. Известно более 5 млн. химических соединений, из которых свыше 60 тыс. находится в постоянном пользовании. Мировой объем производства химических соединений возрастает за каждые 10 лет в 21/2 раза. Наиболее опасно поступление в окружающую среду хлорорганических соединений пестицидов, полихлорированных бифенилов, полициклических ароматических углеводородов, тяжелых металлов, асбеста.
-Самой действенной мерой О. о. с. от этих соединений являются разработка и внедрение безотходных или малоотходных технологических процессов, а также обезвреживание отходов или переработка их для вторичного использования. Другим важным направлением О. о. с. является изменение подхода к принципам размещения различных производств, замена наиболее вредных и стабильных веществ менее вредными и менее стабильными. Взаимовлияние разных промышленных и с.-х. объектов становится все более существенным, а социальный и экономический урон от аварий, вызванных соседством различных предприятий, может превысить выгоды, связанные с близостью сырьевой базы или транспортными удобствами. Чтобы задачи размещения объектов решались оптимально, необходимо сотрудничество специалистов разного профиля, способных прогнозировать неблагоприятное воздействие разнохарактерных факторов, использовать методы математического моделирования. Довольно часто в связи с метеорологическими условиями загрязняются территории, удаленные от непосредственного источника вредных выбросов.
-Во многих странах с конца 70-х гг. появились центры по О. о. с., интегрирующие мировой опыт, исследующие роль ранее неизвестных факторов, наносящих вред окружающей среде и здоровью населения.
-Важнейшая роль в осуществлении плановой государственной политики в области О. о. с. принадлежит гигиенической науке [http://otvetin.ru/zdorovkrasiv/6652-chto-takoe-gigiena.html Гигиена]. В нашей стране исследования в этой области ведут более 70 учреждений (гигиенических институтов, кафедр коммунальной гигиены медицинских институтов, институтов усовершенствования врачей). Головным по проблеме «Научные основы гигиены окружающей среды» является НИИ общей и коммунальной гигиены им. А.Н. Сысина.
-Разработаны и внедрены научные основы регламентирования неблагоприятных факторов окружающей среды, установлены нормативы для многих сотен химических веществ в воздухе рабочей зоны, воде водоемов, атмосферном воздухе населенных мест, почве, пищевых продуктах; установлены допустимые уровни воздействия ряда физических факторов — шума, вибрации, электромагнитного излучения [http://safeprom.ru/base/gigien.php Нормативы гигиенические], обоснованы методы и критерии контроля качества окружающей среды по некоторым микробиологическим показателям. Продолжаются исследования по изучению комбинированного и комплексного воздействия вредных веществ, разработка расчетных и экспрессных методов их нормирования.
-==Вывод==
+. Стратегия метапознания:
-Подводя итог нашему исследованию, мы пришли к выводу, что защита и охрана окружающей среды - это необходимо и важно,но не стоит забывать, что всё это в наших руках.
-==Полезные ресурсы==
+[https://docs.google.com/viewer?a=v&pid=explorer&chrome=true&srcid=0B2FxATcvADwcMDYzNTY4OWYtNTM1ZS00NTlmLWFkZjMtOGVlZTIzNjE4ZDA1&hl=ru&authkey=CM3Isa4P Журнал участников проекта]
-[[http://moikompas.ru/compas/nature Как сохранить природу]]
-== Другие документы ==
+. Стратегии мониторинга процесса
+[https://spreadsheets.google.com/viewform?formkey=dGx4VkE2MHlZc3lFSDZ5bXdTQ2VWcVE6MQ Отчет по продвижению в проекте]
-[[Категория:Проекты]]
+.Самооценка совместной работы в группе
-== Материалы по формирующему и итоговому оцениванию ==
+[https://spreadsheets.google.com/viewform?formkey=dE16RXlUOFJHLXBaMnZ5dTJPb3UyTUE6MQ Самооценка совместной работы в группе]
-. Стратегия выявления первоначального опыта:
+Итоговое оценивание:
-[http://anketer.ru/polls/view/12145/ Входная диагностика для выявления первоначальных знаний перед работой над проектом]
+[https://docs.google.com/viewer?a=v&pid=explorer&chrome=true&srcid=0B2FxATcvADwcMjkzN2FkYjQtZTY3NC00NDY1LWE3MWItNDBmYmIzZjg5NTg4&hl=ru&authkey=CN2XvK0E Критерии оценивания вики-статьи],
-. Стратегии мониторинга процесса
+[https://docs.google.com/viewer?a=v&pid=explorer&chrome=true&srcid=0B-3nqomaoo2SOTAwYTAwYTMtMWM2OC00OTQxLWFlYmEtZjI5YmE3MjExNTY0&hl=ru&authkey=CL6HgWw Критерии оценивания презентации],
-[https://spreadsheets.google.com/viewform?formkey=dGx4VkE2MHlZc3lFSDZ5bXdTQ2VWcVE6MQ Отчет по продвижению в проекте]
+[http://anketer.ru/vote/3R7Luc7pZi/ Итоговое оценивание знаний учащихся после завершения работы]
 == Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности ==
@@ Строка 114: / Строка 101: @@
 [http://www.altec.ru/programma_rascheta_okon/ Программа для расчёта окон]
+[http://www.stimul.biz/ru/lib/soft/ Программы для построения карт знаний]
+[[Шаблон: Вики-статья - результат исследования студентов|Шаблон вики-статьи - результата исследования студентов]]
+[http://groups.google.com/group/denis39miha?hl=ru Google группа "Окна и поливинилхлорид"]
 == Полезные ресурсы ==
-[http://www.altex-okna.ru/]
+[http://www.altex-okna.ru/ Производственная компания окон.]
+[http://www.stanki-okna.ru/ Оборудование для производства пластиковых окон и стеклопакетов.]
 == Проекты с аналогичной тематикой ==
-[[http://wiki.vgipu.ru/index.php/Учебный_проект:_Подготовка_поверхности_под_оклейку_стен_обоями]]
+[http://wiki.vgipu.ru/ Оклейка стен обоями]
 == Другие документы ==
 [[Учебный проект Вычисляем рассуждения]]
+[http://www.edu.ru/index.php?page_id=34 Государственные образовательные стандарты]
 [[Категория:Проекты]]

Учебный проект: Окна и поливинилхлорид: различия между версиями

Текущая версия на 09:01, 29 декабря 2010

Содержание

Автор проекта

Предмет, класс

Краткая аннотация проекта

Вопросы, направляющие проект

Основополагающий вопрос

Проблемные вопросы

Учебные вопросы

План проведения проекта

Визитная карточка проекта

Публикация преподавателя

Презентация преподавателя для выявления представлений и интересов учащихся

Пример продукта проектной деятельности учащихся

Материалы по формирующему и итоговому оцениванию

Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности

Полезные ресурсы

Проекты с аналогичной тематикой

Другие документы

Навигация

Действия на странице

Действия на странице

Персональные инструменты

Навигация

Наши друзья

Поиск

Инструменты