Учебный проект Факторы разрушающие здоровье: различия между версиями
(→Другие документы) |
(→Проекты с аналогичной тематикой) |
||
| (не показано 11 промежуточных версий этого же участника) | |||
| Строка 1: | Строка 1: | ||
| − | == | + | == Авторы проекта == |
#[[Участник:Дарья Рахимова|Дарья Рахимова]] | #[[Участник:Дарья Рахимова|Дарья Рахимова]] | ||
#[[Участник:Маргарита Рахимова|Маргарита Рахимова]] | #[[Участник:Маргарита Рахимова|Маргарита Рахимова]] | ||
| Строка 45: | Строка 45: | ||
4 этап -защита работ, подведение итогов | 4 этап -защита работ, подведение итогов | ||
| − | |||
| − | |||
== Публикация преподавателя == | == Публикация преподавателя == | ||
| Строка 53: | Строка 51: | ||
== Презентация преподавателя для выявления представлений и интересов учащихся == | == Презентация преподавателя для выявления представлений и интересов учащихся == | ||
| − | [https:// | + | [https://docs.google.com/presentation/d/1qouKwKf-tz_5bgppSc063hKncWEMS--BMAdRc4htXkc/edit?usp=sharing Стартовая презентация] |
== Пример продукта проектной деятельности учащихся == | == Пример продукта проектной деятельности учащихся == | ||
| Строка 59: | Строка 57: | ||
== Материалы по формирующему и итоговому оцениванию == | == Материалы по формирующему и итоговому оцениванию == | ||
| + | [https://docs.google.com/document/d/1cFAh4Gu5sgJsw2KxdaTa0-hV0kqVeboEyUE3MUljk5w/edit?usp=sharing Критерии оценки работы группы] | ||
| + | |||
| + | [https://docs.google.com/forms/d/e/1FAIpQLSeyf1Acud8U7jlvPwxRNVrthh0S4g6osKEKjSGpk_1KUR8ZHw/viewform Анкета "оценка вклада в работу группы"] | ||
== Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности == | == Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности == | ||
| + | [[Шаблон:Вики-статья студента]] | ||
| + | |||
| + | [http://ru.wikibooks.org/wiki/%D0%92%D0%B8%D0%BA%D0%B8 Учебник по вики] | ||
== Полезные ресурсы == | == Полезные ресурсы == | ||
| Строка 72: | Строка 76: | ||
[http://www.grandars.ru/college/medicina/vrednye-privychki.html Вредные пристрастия и факторы зависимости] | [http://www.grandars.ru/college/medicina/vrednye-privychki.html Вредные пристрастия и факторы зависимости] | ||
| − | |||
| − | |||
== Другие документы == | == Другие документы == | ||
| − | [[ | + | [[Основной курс программы Intel Обучение для будущего СТЗ-15 январь 2017]] |
[[Категория:Проекты]] | [[Категория:Проекты]] | ||
Текущая версия на 14:28, 23 января 2017
Содержание
- 1 Авторы проекта
- 2 Предмет, класс
- 3 Краткая аннотация проекта
- 4 Вопросы, направляющие проект
- 5 План проведения проекта
- 6 Публикация преподавателя
- 7 Презентация преподавателя для выявления представлений и интересов учащихся
- 8 Пример продукта проектной деятельности учащихся
- 9 Материалы по формирующему и итоговому оцениванию
- 10 Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности
- 11 Полезные ресурсы
- 12 Другие документы
Авторы проекта
Предмет, класс
Основы безопасности и жизнедеятельности, 8 класс
Краткая аннотация проекта
Курс «Основы безопасности жизнедеятельности» предназначен для воспитания личности безопасного типа, хорошо знакомой с современными проблемами безопасности жизни и жизнедеятельности человека, осознающей их исключительную важность, стремящейся решать эти проблемы, разумно сочетая личные интересы с интересами общества. Здоровый образ жизни – это осознанное в своей необходимости постоянное выполнение гигиенических (валеологических) правил укрепления и сохранения индивидуального и общественного здоровья.
Вопросы, направляющие проект
Основополагающий вопрос
Как сохранить здоровье в современной действительности?
Проблемные вопросы
1.Как влияют вредные привычки на человека?
2.Какие вредные привычки наиболее распространенные?
3.Как отказаться от вредных привычек?
Учебные вопросы
1.Какая существует классификация вредных привычек?
2.Для чего нужно здоровье человеку?
3.Какие правила нужно соблюдать для поддержания здорового образа жизни?
4.Какое негативное влияние оказывают ранние половые связи?
5.Какие функции выполняет здоровье человека?
6.Какие причины появления вредных привычек?
План проведения проекта
1 этап-знакомство с проектом, деление на группы, составление плана работы группы
2 этап- сбор и обработка информации
3 этап- оформление результатов работы
4 этап -защита работ, подведение итогов
Публикация преподавателя
Презентация преподавателя для выявления представлений и интересов учащихся
Пример продукта проектной деятельности учащихся
Результаты исследований учащихся в проекте Факторы разрушающие здоровье
Материалы по формирующему и итоговому оцениванию
Анкета "оценка вклада в работу группы"
Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности
Полезные ресурсы
Вредные привычки и их влияние на здоровье
Влияние факторов внешней среды на здоровье человека
Вредные пристрастия и факторы зависимости
Другие документы
Основной курс программы Intel Обучение для будущего СТЗ-15 январь 2017
