Результаты исследования группы Информационная культура — различия между версиями
(→Полезные ресурсы) |
(→Другие документы) |
||
(не показано 26 промежуточных версий 2 участников) | |||
Строка 44: | Строка 44: | ||
Информационная культура строилась на многовековых изменениях в жизни общества, основываясь на информационных кризисах, которые затем приводили к информационным революциям. Так, когда человечество пришло к выводу, что устные методики сохранения растущих знаний и информации не обеспечивают полной и неизменной сохранности, появилась письменность. С каждым новым кризисом оперирования информацией становилось все легче, в конечном итоге приведя нас к компьютерным технологиям. Образ мышления общества претерпел изменения, однако устные формы информационной культуры, обогащенные взаимосвязями с письменными, печатными и автоматизированными, всё так же важны. | Информационная культура строилась на многовековых изменениях в жизни общества, основываясь на информационных кризисах, которые затем приводили к информационным революциям. Так, когда человечество пришло к выводу, что устные методики сохранения растущих знаний и информации не обеспечивают полной и неизменной сохранности, появилась письменность. С каждым новым кризисом оперирования информацией становилось все легче, в конечном итоге приведя нас к компьютерным технологиям. Образ мышления общества претерпел изменения, однако устные формы информационной культуры, обогащенные взаимосвязями с письменными, печатными и автоматизированными, всё так же важны. | ||
− | Проще говоря, | + | Проще говоря, информационная культура - способность общества эффективно использовать информационные ресурсы и средства информационных коммуникаций, а также применять |
для этих целей передовые достижения в области развития средств информатизации и информационных технологий. | для этих целей передовые достижения в области развития средств информатизации и информационных технологий. | ||
Информационная культура выражается в наличии у человека комплекса знаний, умений, навыков и рефлексивных установок во взаимодействии с информационной средой. | Информационная культура выражается в наличии у человека комплекса знаний, умений, навыков и рефлексивных установок во взаимодействии с информационной средой. | ||
Строка 80: | Строка 80: | ||
- профессиональное образование зависит от информационной культуры. | - профессиональное образование зависит от информационной культуры. | ||
[[Файл:Ментальная карта ЕГИФ3.jpg|center||950px]] | [[Файл:Ментальная карта ЕГИФ3.jpg|center||950px]] | ||
+ | |||
+ | ===''<span style="color:#2F4F4F">Модель информационной культуры</span>''=== | ||
+ | '''Модель информационной культуры личности состоит из трёх составляющих:''' | ||
+ | |||
+ | '''I. Когнитивный блок (знания и умения):''' | ||
+ | |||
+ | 1. Интернет-грамотность. | ||
+ | |||
+ | 2. Навыки обращения с информацией. | ||
+ | |||
+ | 3. Умение организовать поиск необходимой информации. | ||
+ | |||
+ | 4. Умение работать с отобранной информацией: структурировать, систематизировать, обобщать, представлять в виде, понятном другим людям. | ||
+ | |||
+ | 5. Умение общаться с другими людьми с помощью современных средств информатики. | ||
+ | |||
+ | '''II. Эмоционально-ценностный блок (установки, оценки, отношения):''' | ||
+ | |||
+ | 1. Содержание информационных потребностей и интересов. | ||
+ | |||
+ | 2. Мотивы обращения к различным источникам информации и связанные с этим ожидания. | ||
+ | |||
+ | 3. Предпочтительность каналов получения необходимой информации. | ||
+ | |||
+ | 4. Степень удовлетворения информационных потребностей, самооценка информационной компетентности. | ||
+ | |||
+ | 5. Отношение к девиантному поведению в Интернет. | ||
+ | |||
+ | '''III. Поведенческий блок (реальное и потенциальное поведение):''' | ||
+ | |||
+ | 1. Способы поиска и каналы получения необходимой информации. | ||
+ | |||
+ | 2. Интенсивность обращения к различным источникам информации и их характеристика. | ||
+ | |||
+ | 3. Применение полученной информации в различных сферах своей деятельности. | ||
+ | |||
+ | 4. Способы распространения новой информации. | ||
+ | |||
+ | 5. Степень включенности в Интернет-сообщество. | ||
+ | |||
+ | 6. Формы деятельности в Интернет. | ||
+ | |||
+ | Становление информационной культуры человека осуществляется в его повседневной деятельности под влиянием усвоения бытовых знаний и умений, информации средств массовой коммуникации в ходе самообразования. Это - неуправляемый процесс. Однако его можно структурировать, организовать и, очевидно, усиливать при целенаправленном развитии информационной культуры личности системами обучения и воспитания. | ||
===''<span style="color: #2F4F4F">Тест на выявление уровня информационной культуры</span>''=== | ===''<span style="color: #2F4F4F">Тест на выявление уровня информационной культуры</span>''=== | ||
Строка 101: | Строка 144: | ||
[[Файл:Вопрос 10.jpg|center||620px]] | [[Файл:Вопрос 10.jpg|center||620px]] | ||
− | ===''<span style="color: #2F4F4F"> | + | ===''<span style="color: #2F4F4F">Рекомендации по этичному поведению в Интернете</span>''=== |
− | + | ||
==Вывод== | ==Вывод== | ||
В ходе опроса мы выяснили, что информационная культура - способность общества эффективно использовать информационные ресурсы и средства информационных коммуникаций, а также применять для этих целей передовые достижения в области развития средств информатизации и информационных технологий. | В ходе опроса мы выяснили, что информационная культура - способность общества эффективно использовать информационные ресурсы и средства информационных коммуникаций, а также применять для этих целей передовые достижения в области развития средств информатизации и информационных технологий. | ||
− | Мы пришли к выводу, что у наших одногруппников средний уровень информационной культуры, а так же сформулировали правила общения в Сети. | + | Мы пришли к выводу, что у наших одногруппников средний уровень информационной культуры, а так же сформулировали правила общения в Сети и обосновали модель информационной культуры. |
==Полезные ресурсы== | ==Полезные ресурсы== | ||
Строка 114: | Строка 156: | ||
'''3.http://studopedia.ru/10_183667_informatsionnaya-kultura.html | '''3.http://studopedia.ru/10_183667_informatsionnaya-kultura.html | ||
+ | |||
+ | '''4.http://www.fio.vrn.ru/2005/6/4.htm | ||
== Другие документы == | == Другие документы == | ||
− | [[https://www.mindomo.com/]] - программа для создания ментальных карт | + | '''[[https://www.mindomo.com/]] - программа для создания ментальных карт''' |
− | [[https://docs.google.com/forms/d/1jFSvJx4xO74fXltamLRlhQRqD_DVWa1VBepSyjoKkso/ | + | |
+ | '''[[https://www.mindomo.com/ru/mindmap/8bb23a7b15df449b8a226e06ba141802]] ментальная карта | ||
+ | |||
+ | [https://padlet.com/lubava_fedoseeva/dxojwfrjqbbw]'''Онлайн-Доска'''</span> | ||
+ | |||
+ | '''[[https://docs.google.com/forms/d/1jFSvJx4xO74fXltamLRlhQRqD_DVWa1VBepSyjoKkso/edit]] - тест для выявления уровня информационной культуры''' | ||
[[Категория:Проекты]] | [[Категория:Проекты]] |
Текущая версия на 13:21, 17 ноября 2016
|