Учебный проект Реки Туркменистана: различия между версиями
Материал из Wiki Mininuniver
Перейти к навигацииПерейти к поискуToymyrat (обсуждение | вклад) (→Полезные ресурсы) |
Toymyrat (обсуждение | вклад) (→Краткая аннотация проекта) |
||
| (не показано 8 промежуточных версий 2 участников) | |||
| Строка 9: | Строка 9: | ||
== Краткая аннотация проекта == | == Краткая аннотация проекта == | ||
| − | + | Участвуя в этом проекте позволит узнать, как реки помогают к нашей стране. | |
== Вопросы, направляющие проект == | == Вопросы, направляющие проект == | ||
| Строка 39: | Строка 39: | ||
== Публикация преподавателя == | == Публикация преподавателя == | ||
| + | |||
| + | [[изображение:Ярашов Тоймырат.jpg|500 px]] [[изображение:Буклет.jpg|500 px]] | ||
== Презентация преподавателя для выявления представлений и интересов учащихся == | == Презентация преподавателя для выявления представлений и интересов учащихся == | ||
| Строка 48: | Строка 50: | ||
== Материалы по формирующему и итоговому оцениванию == | == Материалы по формирующему и итоговому оцениванию == | ||
| + | |||
| + | [https://drive.google.com/file/d/0B9Tny30bFvZ9NTNCLVJSM1RiNDg/view?usp=sharing оценивания вики-статьи] | ||
| + | |||
| + | [https://drive.google.com/file/d/0BwGHLUwA6LEXS1JQSmFMV3RxT0U/view?usp=sharing Индивидуальный журнал участника проекта] | ||
== Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности == | == Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности == | ||
| + | * [http://ru.wikibooks.org/wiki/%D0%92%D0%B8%D0%BA%D0%B8 Учебник по вики] | ||
| + | * [[Шаблон:Вики-статья студента]] | ||
== Полезные ресурсы == | == Полезные ресурсы == | ||
| − | [http://www.cawater-info.net/review/rivers_of_turkmenistan.htm] | + | [http://www.cawater-info.net/review/rivers_of_turkmenistan.htm реки Туркменистана] |
| − | [http://www.advantour.com/rus/turkmenistan/nature/rivers.htm] | + | [http://www.advantour.com/rus/turkmenistan/nature/rivers.htm природа Туркменистана - реки] |
| − | [http://nature-tm.narod.ru/index/0-11] | + | [http://nature-tm.narod.ru/index/0-11 водные ресурсы] |
| − | [http://tsikly.ru/priroda/voda/15-reki-turkmenistana.html] | + | [http://tsikly.ru/priroda/voda/15-reki-turkmenistana.html Реки Туркменистана] |
== Проекты с аналогичной тематикой == | == Проекты с аналогичной тематикой == | ||
Текущая версия на 15:14, 21 декабря 2016
Содержание
- 1 Автор проекта
- 2 Предмет, класс
- 3 Краткая аннотация проекта
- 4 Вопросы, направляющие проект
- 5 План проведения проекта
- 6 Визитная карточка проекта
- 7 Публикация преподавателя
- 8 Презентация преподавателя для выявления представлений и интересов учащихся
- 9 Пример продукта проектной деятельности учащихся
- 10 Материалы по формирующему и итоговому оцениванию
- 11 Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности
- 12 Полезные ресурсы
- 13 Проекты с аналогичной тематикой
- 14 Другие документы
Автор проекта
Предмет, класс
География 7 класс
Краткая аннотация проекта
Участвуя в этом проекте позволит узнать, как реки помогают к нашей стране.
Вопросы, направляющие проект
Основополагающий вопрос
Зачем нужны реки?
Проблемные вопросы
Каков растительный и животный мир рек Туркменистана?
Чем одни реки отличаются от других?
В чем уникальность рек Туркменистана?
Учебные вопросы
Какие реки есть в Туркменистане?
Какая самая большая река в Туркменистане?
Какие виды растений произрастают на берегах рек Туркменистана?
Когда создан Амударьинский государственный заповедник?
Для чего создали Амударьинский государственный заповедник?
План проведения проекта
Визитная карточка проекта
Публикация преподавателя
Презентация преподавателя для выявления представлений и интересов учащихся
Пример продукта проектной деятельности учащихся
Результаты исследований учащихся в проекте Реки Туркменистана
Материалы по формирующему и итоговому оцениванию
Индивидуальный журнал участника проекта
Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности
Полезные ресурсы
Проекты с аналогичной тематикой
Другие документы
Основной курс программы Intel Обучение для будущего ГБ-15 сентябрь-декабрь 2016
