Учебный проект На пути к информационному обществу/МФ-16: различия между версиями

Материал из Wiki Mininuniver
Перейти к навигацииПерейти к поиску
(→‎Продукты проектной деятельности студентов)
 
(не показано 8 промежуточных версий этого же участника)
Строка 1: Строка 1:
 +
{|cellpadding="10" cellspacing="5" style="width: 100%; background-color: inherit; margin-left: auto;margin-right: auto"
 +
| style="width: 50%; background-color: #e6e6fa; border: 1px solid #000000;vertical-align: top" colspan="1"; rowspan="1"|
 +
{|border=0 style="width: 50%" align="right"
 +
|style="width: 60%"|«''Почему человечество с развитием техники, получив власть над природой, не стало счастливее и радостнее? Почему наше истинное «Я» не чувствует себя в результате всех триумфов цивилизации, богаче, легче, свободней?''»<br><p align=right>'''Зигмунд Фрейд'''</p>
 +
|[[Изображение:Эмблема На пути.jpg|200px|right]]
 +
|}
  
 +
== Авторы проекта ==
 +
{|cellpadding="10" cellspacing="5" style="width: 100%; background-color: inherit; margin-left: auto;margin-right: auto"
 +
| style="width: 50%; background-color: #D8BFD8; border: 1px solid #000000;vertical-align: top" colspan="1"; rowspan="1"|
 +
#'''''[[Участник:Круподерова Елена Петровна|Круподерова Елена Петровна]]'''''
 +
#'''''[[Участник:Круподерова Климентина|Круподерова Климентина Руслановна]]'''''
 +
|}
  
−
==Авторы и участники проекта==
+
== Дисциплина, курс ==
 +
{|cellpadding="10" cellspacing="5" style="width: 100%; background-color: inherit; margin-left: auto;margin-right: auto"
 +
| style="width: 50%; background-color: #D8BFD8; border: 1px solid #000000;vertical-align: top" colspan="1"; rowspan="1"|
 +
'''Информатика (в рамках модуля "Информационные технологии"), 1 курс'''
 +
|}
  
 +
== Краткая аннотация проекта ==
 +
{|cellpadding="10" cellspacing="5" style="width: 100%; background-color: inherit; margin-left: auto;margin-right: auto"
 +
| style="width: 50%; background-color: #D8BFD8; border: 1px solid #000000;vertical-align: top" colspan="1"; rowspan="1"|
 +
Проект проводится при изучении темы "Информационное общество". Рассматриваются следующие вопросы:
 +
*Понятие информационного общества. Признаки информационного общества.
 +
*Основные тенденции развития информационного общества
 +
*Особенности формирования информационного общества в России
 +
*Опасности информационного общества
 +
*Информационная безопасность общества и личности
 +
*Информационные ресурсы
  
−
==Тема исследования группы==
+
'''Формируемая компетенция''' ОК-3: способность использовать естественнонаучные и математические знания для ориентирования в современном информационном пространстве
 +
|}
  
−
== Проблемный вопрос (вопрос для исследования)==
+
== Вопросы, направляющие проект ==
 +
{|cellpadding="10" cellspacing="5" style="width: 100%; background-color: inherit; margin-left: auto;margin-right: auto"
 +
| style="width: 50%; background-color: #D8BFD8; border: 1px solid #000000;vertical-align: top" colspan="1"; rowspan="1"|
  
−
== Гипотеза исследования ==
+
===''Основополагающий вопрос''===
 +
'''Как прогресс меняет нашу жизнь?'''
  
−
==Цели исследования==
+
===''Проблемные вопросы''===
 +
*В чем заключается информационный кризис общества? Каковы пути его преодоления?
 +
*Что такое «информационная культура»? Как она соотносится с общечеловеческой культурой?
 +
*Каковы положительные и негативные последствия информатизации?
 +
*Каковы перспективы вхождения России в информационное общество?
 +
*Каков уровень информационных услуг в вашем социуме?
 +
*Каковы проявления информационного неравенства?
 +
*Зачем нужны законодательные акты в информационной сфере?
 +
*Как обеспечить информационную безопасность личности?
 +
*В чем причины информационных войн?
 +
*Какие информационные ресурсы нам нужны?
  
−
==Результаты проведённого исследования==
+
===''Учебные вопросы''===
 +
*Какие информационные революции были в истории человечества?
 +
*Что такое информационное общество?
 +
*Какими характеристиками обладает информационное общество?
 +
*Как изменяется содержание жизни и деятельности людей в процессе перехода от индустриального к информационному обществу?
 +
*Каковы особенности формирования информационного общества в России?
 +
*Каковы положительные и негативные последствия информатизации общества?
 +
*Что такое информационная культура?
 +
*Какие юридические и этические нормы и правила нужно соблюдать в информационном обществе?
 +
*Что такое информационная безопасность?
 +
*Каковы основные источники информационных угроз?
 +
*Какие существуют программные и аппаратные средства защиты информации?
 +
*Как классифицируются информационные ресурсы?
 +
*Каковы основные национальные информационные ресурсы России?
  
−
==Вывод==
+
|}
  
−
==Полезные ресурсы==
+
== Ключевые слова ==
 +
Информационное общество. Информационные революции. Информационные ресурсы. Информационный кризис. Информационная безопасность. Информационное неравенство. Правовая охрана программ и данных. Информационная культура. Безопасное и этичное поведение в информационном пространстве.
 +
 
 +
== Примерные темы исследовательских работ ==
 +
{|cellpadding="10" cellspacing="5" style="width: 100%; background-color: inherit; margin-left: auto;margin-right: auto"
 +
| style="width: 50%; background-color: #D8BFD8; border: 1px solid #000000;vertical-align: top" colspan="1"; rowspan="1"|
 +
[https://docs.google.com/document/d/1iVv2QwHuNU4nNVE3AIPAR9NzVZZc-x9Vlt-YxGCqHSA/edit?usp=sharing Задания для работы в группах ]
 +
|}
 +
 
 +
== Продукты проектной деятельности студентов ==
 +
{|cellpadding="10" cellspacing="5" style="width: 100%; background-color: inherit; margin-left: auto;margin-right: auto"
 +
| style="width: 50%; background-color: #D8BFD8; border: 1px solid #000000;vertical-align: top" colspan="1"; rowspan="1"|
 +
 
 +
[[Информационная культура/МФ-16]]
 +
 
 +
[[Информационная безопасность]]
 +
 
 +
[[Результаты исследования участников группы Тенденции развития информационного общества МФ-16]]
 +
 
 +
[[Результаты исследования участников группы Особенности формирования информационного общества в России МФ-16]]
 +
|}
 +
 
 +
== Критерии оценивания работы групп в проекте ==
 +
{|cellpadding="10" cellspacing="5" style="width: 100%; background-color: inherit; margin-left: auto;margin-right: auto"
 +
| style="width: 50%; background-color: #D8BFD8; border: 1px solid #000000;vertical-align: top" colspan="1"; rowspan="1"|
 +
 
 +
Выполнение группового исследования оценивается по 7 критериям по трем уровням: 2 балла, если соответствие критерию полное, 1 балл – при частичном соответствии, 0 баллов, если не соответствует.
 +
 
 +
'''Критерии:'''
 +
*Формулировка целей и гипотезы исследования
 +
*Поиск информации по теме работы
 +
*Собственно исследование
 +
*Соответствие результатов и выводов целям
 +
*Представление результатов работы
 +
*Организация совместной работы группы
 +
*Защита работы
 +
 
 +
Если студент набирает меньше 7 баллов, выполнение задания не засчитывается.
 +
Максимальное количество баллов за задание – 10
 +
 
 +
|}
 +
 
 +
== Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности ==
 +
{|cellpadding="10" cellspacing="5" style="width: 100%; background-color: inherit; margin-left: auto;margin-right: auto"
 +
| style="width: 50%; background-color: #D8BFD8; border: 1px solid #000000;vertical-align: top" colspan="1"; rowspan="1"|
 +
 
 +
*[[Шаблон:Вики-статья студента|Шаблон для оформления вики-статьи учеников]]
 +
 
 +
*[http://www.google.com/intl/ru/drive/apps.html#forms Создание форм, анкет, таблиц и рисунков]
 +
 
 +
*[https://sites.google.com/site/proektmk2/ Сайт проекта "Мой кейс Веб 2.0 (методические материалы по сервисам Веб 2.0)"]
 +
 
 +
*[http://www.stimul.biz/ru/lib/soft/ Программы для построения карт знаний]
 +
 
 +
*[http://www.youtube.com/watch?v=UsZ8M3LzNTI видеоурок для создания ментальных карт]
 +
 
 +
*[http://ru.wikibooks.org/wiki/Вики Учебник по вики]
 +
|}
 +
 
 +
== Полезные ресурсы ==
 +
{|cellpadding="10" cellspacing="5" style="width: 100%; background-color: inherit; margin-left: auto;margin-right: auto"
 +
| style="width: 50%; background-color: #D8BFD8; border: 1px solid #000000;vertical-align: top" colspan="1"; rowspan="1"|
 +
*[http://avy.ru/programs/newinet/?page=04_bankinfo Интернет – банк информации]
 +
*[http://www.fid.ru/ Фонд развития Интернета]
 +
*[[Учебный курс Социальные сервисы Веб 2.0]]
 +
*[http://www.russianlaw.net/ Право и Интернет]
 +
*[http://www.intuit.ru/department/security/secbasics/ Учебный курс Основы информационной безопасности]
 +
*[http://www.fstec.ru/_docs/doc_1_2_004.htm Федеральный закон «Об информации, информационных технологиях и о защите информации»]
 +
* [http://catalogr.ru/ Каталог Русских Веб 2.0 ресурсов и сервисов]
 +
* [http://www.abazzy.com/ Каталог Web 2.0 проектов на русском языке]
 +
*[http://sites.google.com/a/pednn.ru/ged/Home Сотрудничество в среде Google]
 +
*[http://netiquette.narod.ru/ Сетевой этикет (учебное пособие :)]
 +
|}
  
 
== Другие документы ==
 
== Другие документы ==
−
 
  
 
[[Категория:Проекты]]
 
[[Категория:Проекты]]

Текущая версия на 20:05, 31 октября 2016

«Почему человечество с развитием техники, получив власть над природой, не стало счастливее и радостнее? Почему наше истинное «Я» не чувствует себя в результате всех триумфов цивилизации, богаче, легче, свободней?»

Зигмунд Фрейд
Эмблема На пути.jpg

Авторы проекта

  1. Круподерова Елена Петровна
  2. Круподерова Климентина Руслановна

Дисциплина, курс

Информатика (в рамках модуля "Информационные технологии"), 1 курс

Краткая аннотация проекта

Проект проводится при изучении темы "Информационное общество". Рассматриваются следующие вопросы:

  • Понятие информационного общества. Признаки информационного общества.
  • Основные тенденции развития информационного общества
  • Особенности формирования информационного общества в России
  • Опасности информационного общества
  • Информационная безопасность общества и личности
  • Информационные ресурсы

Формируемая компетенция ОК-3: способность использовать естественнонаучные и математические знания для ориентирования в современном информационном пространстве

Вопросы, направляющие проект

Основополагающий вопрос

Как прогресс меняет нашу жизнь?

Проблемные вопросы

  • В чем заключается информационный кризис общества? Каковы пути его преодоления?
  • Что такое «информационная культура»? Как она соотносится с общечеловеческой культурой?
  • Каковы положительные и негативные последствия информатизации?
  • Каковы перспективы вхождения России в информационное общество?
  • Каков уровень информационных услуг в вашем социуме?
  • Каковы проявления информационного неравенства?
  • Зачем нужны законодательные акты в информационной сфере?
  • Как обеспечить информационную безопасность личности?
  • В чем причины информационных войн?
  • Какие информационные ресурсы нам нужны?

Учебные вопросы

  • Какие информационные революции были в истории человечества?
  • Что такое информационное общество?
  • Какими характеристиками обладает информационное общество?
  • Как изменяется содержание жизни и деятельности людей в процессе перехода от индустриального к информационному обществу?
  • Каковы особенности формирования информационного общества в России?
  • Каковы положительные и негативные последствия информатизации общества?
  • Что такое информационная культура?
  • Какие юридические и этические нормы и правила нужно соблюдать в информационном обществе?
  • Что такое информационная безопасность?
  • Каковы основные источники информационных угроз?
  • Какие существуют программные и аппаратные средства защиты информации?
  • Как классифицируются информационные ресурсы?
  • Каковы основные национальные информационные ресурсы России?

Ключевые слова

Информационное общество. Информационные революции. Информационные ресурсы. Информационный кризис. Информационная безопасность. Информационное неравенство. Правовая охрана программ и данных. Информационная культура. Безопасное и этичное поведение в информационном пространстве.

Примерные темы исследовательских работ

Задания для работы в группах

Продукты проектной деятельности студентов

Информационная культура/МФ-16

Информационная безопасность

Результаты исследования участников группы Тенденции развития информационного общества МФ-16

Результаты исследования участников группы Особенности формирования информационного общества в России МФ-16

Критерии оценивания работы групп в проекте

Выполнение группового исследования оценивается по 7 критериям по трем уровням: 2 балла, если соответствие критерию полное, 1 балл – при частичном соответствии, 0 баллов, если не соответствует.

Критерии:

  • Формулировка целей и гипотезы исследования
  • Поиск информации по теме работы
  • Собственно исследование
  • Соответствие результатов и выводов целям
  • Представление результатов работы
  • Организация совместной работы группы
  • Защита работы

Если студент набирает меньше 7 баллов, выполнение задания не засчитывается. Максимальное количество баллов за задание – 10

Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности

Полезные ресурсы

Другие документы
Источник — https://wiki.mininuniver.ru/index.php?title=Учебный_проект_На_пути_к_информационному_обществу/МФ-16&oldid=186255