Учебный проект Власть в политике: различия между версиями
(Новая страница: «{{subst: Шаблон:Портфолио проекта2}}») |
(→Визитная карточка проекта) |
||
| (не показано 70 промежуточных версий 3 участников) | |||
| Строка 1: | Строка 1: | ||
| − | == | + | == Авторы проекта == |
| + | [[Изображение:ШашковБурашников1.jpg|200px]] | ||
| + | |||
| + | #[[Участник:АлексейШашков|Алексей Шашков]] | ||
| + | |||
| + | #[[Участник:Бурашников Семен|Бурашников Семен]] | ||
== Предмет, класс == | == Предмет, класс == | ||
| + | [[Изображение:ШашковБурашников2.jpeg|200px]] | ||
| + | |||
| + | Обществознание 10-11 класс | ||
== Краткая аннотация проекта == | == Краткая аннотация проекта == | ||
| + | [[Изображение:ШашковБурашников3.jpg|300px]] | ||
| + | |||
| + | В ходе исследования мы узнаем, что понятие «власть» относится к числу основополагающих категорий политологии. Оно дает ключ к пониманию политических институтов, самой политики и государства. Неразделимость власти и политики признается как само собой разумеющееся во всех политических теориях прошлого и настоящего. Политика как явление характеризуется прямой или косвенной связью с властью и деятельностью по осуществлению власти. Политика же представляет собой такую сферу взаимоотношений между социальными группами, слоями, личностями, которая касается главным образом проблем власти и управления. | ||
== Вопросы, направляющие проект == | == Вопросы, направляющие проект == | ||
| + | |||
| + | [[Изображение:ШашковБурашников6.jpg|400px]] | ||
| + | |||
===''Основополагающий вопрос''=== | ===''Основополагающий вопрос''=== | ||
| + | 1.Как связана политика с властью? | ||
| + | ===''Проблемные вопросы''=== | ||
| + | 1.Как развивалась политическая власть в России? | ||
| − | + | 2.Какие преимущества и недостатки политической власти в РФ? | |
| + | 3.Каковы различия политической власти в России и за рубежом? | ||
===''Учебные вопросы''=== | ===''Учебные вопросы''=== | ||
| + | 1.Что такое общественная власть? | ||
| + | |||
| + | 2.Политическая система, её структура и функции. | ||
| + | |||
| + | 3.Каковы особенности политического регулирования общественных отношений? | ||
| + | |||
| + | 4.Какие бывают типы политических систем? | ||
| + | |||
| + | 5.Что такое политические институты, нормы, коммуникации, процессы? | ||
==План проведения проекта== | ==План проведения проекта== | ||
| + | |||
| + | [[Изображение:ШашковБурашников4.jpg|300px]] | ||
| + | |||
| + | |||
| + | Вводное занятие (1 неделя, 2 часа) | ||
| + | |||
| + | Проект начинается с обсуждения учителя и учащимися вопросов по теме проекта. Учащиеся делятся на 3 группы , каждой из которых ставится проблемный вопрос. | ||
| + | |||
| + | 2 неделя (2 часа) | ||
| + | |||
| + | Обсуждение с каждой группой учащихся целей и планов проведения исследований. Ученики создают группы для организации взаимодействия, распределяют обязанности в группе, проводят поиск информации по теме проекта. | ||
| + | |||
| + | 3 неделя (2 часа самостоятельной работы в группах) | ||
| + | |||
| + | Учащиеся проводят исследования, уточняются критерии оценивания ученических работ, проводится их корректировка. Учитель консультирует группы, оказывает помощь в анализе полученных результатов. Ученикам предлагаются творческие задания по теме проекта. | ||
| + | |||
| + | 4 неделя (1 час защиты работ групп) | ||
| + | |||
| + | Учащиеся оформляют результаты исследований, готовятся к итоговой конференции. На конференцию приглашаются учителя и родители. Учащиеся защищают свои работы, предоставляя материал в виде презентации, а также отвечают на проблемные и основополагающий вопросы. | ||
== Визитная карточка проекта == | == Визитная карточка проекта == | ||
| + | |||
| + | [[Изображение:ШашковБурашников7.jpg|300px]] | ||
| + | |||
| + | [https://drive.google.com/open?id=0BzBzATVIyezEdWJBZWhWcXFPNG8 Визитная карточка проекта] | ||
== Публикация преподавателя == | == Публикация преподавателя == | ||
| + | [[Изображение:Буклет Бурашников Шашков 1.jpg|400px]] | ||
| + | [[Изображение:Буклет Бурашников Шашков 2.jpg|400px]] | ||
| + | |||
| + | ==Презентация преподавателя для выявления представлений и интересов учащихся== | ||
| − | = | + | [[Изображение:ШашковБурашников5.jpg|300px]] |
| + | |||
| + | [https://drive.google.com/open?id=0BzBzATVIyezEeGdyT2ViaVlhVnM Стартовая презентация] | ||
== Пример продукта проектной деятельности учащихся == | == Пример продукта проектной деятельности учащихся == | ||
| + | |||
| + | [[Изображение:ШашковБурашников8.jpg|300px]] | ||
| + | |||
| + | [[Результаты исследований учащихся в проекте Власть в политике]] | ||
== Материалы по формирующему и итоговому оцениванию == | == Материалы по формирующему и итоговому оцениванию == | ||
| + | [https://drive.google.com/open?id=0BzBzATVIyezESzhIVEhoMTV5Y00 Лист оценки работы участников группы в проекте] | ||
| + | |||
| + | [https://drive.google.com/open?id=0BzBzATVIyezEbUl4cnVVdmJhME0 Лист оценивания вики-статьи] | ||
== Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности == | == Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности == | ||
| + | [[ Шаблон:Вики-статья студента]] | ||
== Полезные ресурсы == | == Полезные ресурсы == | ||
| + | |||
| + | [[Изображение:ШашковБурашников9.png|300px]] | ||
| + | |||
| + | [https://ru.wikipedia.org/wiki/%D0%9F%D0%BE%D0%BB%D0%B8%D1%82%D0%B8%D1%87%D0%B5%D1%81%D0%BA%D0%B0%D1%8F_%D0%B2%D0%BB%D0%B0%D1%81%D1%82%D1%8C Википедия:Политическая власть] | ||
| + | |||
| + | [http://www.studfiles.ru/preview/3795875/ Политология] | ||
| + | |||
| + | [http://old.prosv.ru/ebooks/Bogolubov_Obwestvozn_10_Ucheb/ Учебник по обществознанию 10-11 класс] | ||
== Проекты с аналогичной тематикой == | == Проекты с аналогичной тематикой == | ||
| + | [[Учебный проект Власть и политика]] | ||
== Другие документы == | == Другие документы == | ||
[[Категория:Проекты]] | [[Категория:Проекты]] | ||
| + | |||
| + | [https://wiki.mininuniver.ru/index.php/%D0%9E%D1%81%D0%BD%D0%BE%D0%B2%D0%BD%D0%BE%D0%B9_%D0%BA%D1%83%D1%80%D1%81_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B3%D1%80%D0%B0%D0%BC%D0%BC%D1%8B_Intel_%D0%9E%D0%B1%D1%83%D1%87%D0%B5%D0%BD%D0%B8%D0%B5_%D0%B4%D0%BB%D1%8F_%D0%B1%D1%83%D0%B4%D1%83%D1%89%D0%B5%D0%B3%D0%BE_%D0%9F%D0%9F%D0%94-15-1_%D0%BE%D0%BA%D1%82%D1%8F%D0%B1%D1%80%D1%8C-%D0%B4%D0%B5%D0%BA%D0%B0%D0%B1%D1%80%D1%8C_2016 Основной курс программы Intel Обучение для будущего ППД-15-1 октябрь-декабрь 2016] | ||
Текущая версия на 11:38, 10 января 2017
Содержание
- 1 Авторы проекта
- 2 Предмет, класс
- 3 Краткая аннотация проекта
- 4 Вопросы, направляющие проект
- 5 План проведения проекта
- 6 Визитная карточка проекта
- 7 Публикация преподавателя
- 8 Презентация преподавателя для выявления представлений и интересов учащихся
- 9 Пример продукта проектной деятельности учащихся
- 10 Материалы по формирующему и итоговому оцениванию
- 11 Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности
- 12 Полезные ресурсы
- 13 Проекты с аналогичной тематикой
- 14 Другие документы
Авторы проекта
Предмет, класс
Обществознание 10-11 класс
Краткая аннотация проекта
В ходе исследования мы узнаем, что понятие «власть» относится к числу основополагающих категорий политологии. Оно дает ключ к пониманию политических институтов, самой политики и государства. Неразделимость власти и политики признается как само собой разумеющееся во всех политических теориях прошлого и настоящего. Политика как явление характеризуется прямой или косвенной связью с властью и деятельностью по осуществлению власти. Политика же представляет собой такую сферу взаимоотношений между социальными группами, слоями, личностями, которая касается главным образом проблем власти и управления.
Вопросы, направляющие проект
Основополагающий вопрос
1.Как связана политика с властью?
Проблемные вопросы
1.Как развивалась политическая власть в России?
2.Какие преимущества и недостатки политической власти в РФ?
3.Каковы различия политической власти в России и за рубежом?
Учебные вопросы
1.Что такое общественная власть?
2.Политическая система, её структура и функции.
3.Каковы особенности политического регулирования общественных отношений?
4.Какие бывают типы политических систем?
5.Что такое политические институты, нормы, коммуникации, процессы?
План проведения проекта
Вводное занятие (1 неделя, 2 часа)
Проект начинается с обсуждения учителя и учащимися вопросов по теме проекта. Учащиеся делятся на 3 группы , каждой из которых ставится проблемный вопрос.
2 неделя (2 часа)
Обсуждение с каждой группой учащихся целей и планов проведения исследований. Ученики создают группы для организации взаимодействия, распределяют обязанности в группе, проводят поиск информации по теме проекта.
3 неделя (2 часа самостоятельной работы в группах)
Учащиеся проводят исследования, уточняются критерии оценивания ученических работ, проводится их корректировка. Учитель консультирует группы, оказывает помощь в анализе полученных результатов. Ученикам предлагаются творческие задания по теме проекта.
4 неделя (1 час защиты работ групп)
Учащиеся оформляют результаты исследований, готовятся к итоговой конференции. На конференцию приглашаются учителя и родители. Учащиеся защищают свои работы, предоставляя материал в виде презентации, а также отвечают на проблемные и основополагающий вопросы.
Визитная карточка проекта
Публикация преподавателя
Презентация преподавателя для выявления представлений и интересов учащихся
Пример продукта проектной деятельности учащихся
Результаты исследований учащихся в проекте Власть в политике
Материалы по формирующему и итоговому оцениванию
Лист оценки работы участников группы в проекте
Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности
Полезные ресурсы
Учебник по обществознанию 10-11 класс
Проекты с аналогичной тематикой
Учебный проект Власть и политика
Другие документы
Основной курс программы Intel Обучение для будущего ППД-15-1 октябрь-декабрь 2016
