Учебный проект Макроэкономические проблемы: безработица и инфляция: различия между версиями
(→Публикация преподавателя) |
(→Материалы по формирующему и итоговому оцениванию) |
||
| (не показано 6 промежуточных версий этого же участника) | |||
| Строка 9: | Строка 9: | ||
== Краткая аннотация проекта == | == Краткая аннотация проекта == | ||
| + | Предлагаемый проект проводится по предмету экономика с учениками 10-11-х классов средней общеобразовательной школы. В ходе исследования ученики изучат основные макроэкономические проблемы. Будет проведен анализ безработицы и инфляции в России, изучены методы борьбы с инфляцией и безработицей. | ||
| + | Проект направлен на то, что учащиеся смогут: | ||
| + | |||
| + | - Самостоятельно приобретать недостающие знания из разных источников; | ||
| + | |||
| + | - пользоваться приобретенными знаниями для решения познавательных и практических задач; | ||
| + | |||
| + | - приобрести коммуникативные умения, работая в различных группах; | ||
| + | |||
| + | - развить исследовательские умения (умения выявления проблем, сбора информации, наблюдения, проведения эксперимента, анализа, построения гипотез, общения); | ||
| + | |||
| + | - развить системное мышление. | ||
== Вопросы, направляющие проект == | == Вопросы, направляющие проект == | ||
| Строка 43: | Строка 55: | ||
== Визитная карточка проекта == | == Визитная карточка проекта == | ||
| + | [https://drive.google.com/open?id=0B5_fEksMiW19LTRNTWNndnhvcFk Визитная карточка] | ||
== Публикация преподавателя == | == Публикация преподавателя == | ||
| Строка 50: | Строка 63: | ||
== Презентация преподавателя для выявления представлений и интересов учащихся == | == Презентация преподавателя для выявления представлений и интересов учащихся == | ||
| − | [https://drive.google.com/open?id= | + | [https://drive.google.com/open?id=0B5_fEksMiW19cUpyRThLNkhVN00 Стартовая презентация] |
== Пример продукта проектной деятельности учащихся == | == Пример продукта проектной деятельности учащихся == | ||
| Строка 56: | Строка 69: | ||
== Материалы по формирующему и итоговому оцениванию == | == Материалы по формирующему и итоговому оцениванию == | ||
| − | [https://drive.google.com/ | + | [https://drive.google.com/open?id=0B5_fEksMiW19UDYwdzNIS3FLZlU Оценивание статьи] |
[https://docs.google.com/forms/d/1rQt9jOG6nE65W2wGMThhU8mhK70X7Cpr3jN4yB7Ntwo/edit Оценка навыков сотрудничества] | [https://docs.google.com/forms/d/1rQt9jOG6nE65W2wGMThhU8mhK70X7Cpr3jN4yB7Ntwo/edit Оценка навыков сотрудничества] | ||
| Строка 68: | Строка 81: | ||
1. [https://ru.wikipedia.org/wiki/%D0%98%D0%BD%D1%84%D0%BB%D1%8F%D1%86%D0%B8%D1%8F Статья в википедии "Инфляция"] | 1. [https://ru.wikipedia.org/wiki/%D0%98%D0%BD%D1%84%D0%BB%D1%8F%D1%86%D0%B8%D1%8F Статья в википедии "Инфляция"] | ||
| − | 2. [http://www.grandars.ru/student/ekonomicheskaya-teoriya/prichiny-inflyacii.html "Причины инфляции"] | + | 2. [https://ru.wikipedia.org/wiki/Безработица Статья в википедии "Безработица"] |
| + | |||
| + | 3. [http://www.grandars.ru/student/ekonomicheskaya-teoriya/prichiny-inflyacii.html "Причины инфляции"] | ||
| + | |||
| + | 4. [https://ru.wikipedia.org/wiki/%D0%91%D0%B5%D0%B7%D1%80%D0%B0%D0%B1%D0%BE%D1%82%D0%B8%D1%86%D0%B0 "Безработица"] | ||
| − | + | 5. [http://www.econmotion.ru/nomecs-685-1.html Методы борьбы с инфляцией и безработицей в РФ] | |
== Проекты с аналогичной тематикой == | == Проекты с аналогичной тематикой == | ||
Текущая версия на 20:04, 6 июня 2016
Содержание
- 1 Авторы проекта
- 2 Предмет, класс
- 3 Краткая аннотация проекта
- 4 Вопросы, направляющие проект
- 5 Визитная карточка проекта
- 6 Публикация преподавателя
- 7 Презентация преподавателя для выявления представлений и интересов учащихся
- 8 Пример продукта проектной деятельности учащихся
- 9 Материалы по формирующему и итоговому оцениванию
- 10 Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности
- 11 Полезные ресурсы
- 12 Проекты с аналогичной тематикой
- 13 Другие документы
Авторы проекта
Предмет, класс
Экономика, 10-11 класс
Краткая аннотация проекта
Предлагаемый проект проводится по предмету экономика с учениками 10-11-х классов средней общеобразовательной школы. В ходе исследования ученики изучат основные макроэкономические проблемы. Будет проведен анализ безработицы и инфляции в России, изучены методы борьбы с инфляцией и безработицей.
Проект направлен на то, что учащиеся смогут:
- Самостоятельно приобретать недостающие знания из разных источников;
- пользоваться приобретенными знаниями для решения познавательных и практических задач;
- приобрести коммуникативные умения, работая в различных группах;
- развить исследовательские умения (умения выявления проблем, сбора информации, наблюдения, проведения эксперимента, анализа, построения гипотез, общения);
- развить системное мышление.
Вопросы, направляющие проект
Основополагающий вопрос
1. Как добиться устойчивости?
Проблемные вопросы
1. Почему возникают макроэкономические проблемы?
2. Какой уровень безработицы и инфляции в России?
3. Выгодно ли при инфляции брать кредит?
4. Безработица –это хорошо или плохо?
Учебные вопросы
1.Что такое безработица?
2. Из-за чего возникает безработица?
3. Какие виды безработицы существуют?
4. Существуют только негативные последствия безработицы?
5. Что такое инфляция?
6. Какая бывает инфляция?
7. Каковы причины возникновения инфляции?
8. Каковы последствия инфляции?
Визитная карточка проекта
Публикация преподавателя
Презентация преподавателя для выявления представлений и интересов учащихся
Пример продукта проектной деятельности учащихся
Результаты исследований учащихся в проекте Макроэкономические проблемы: безработица и инфляция
Материалы по формирующему и итоговому оцениванию
Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности
Полезные ресурсы
1. Статья в википедии "Инфляция"
2. Статья в википедии "Безработица"
5. Методы борьбы с инфляцией и безработицей в РФ
Проекты с аналогичной тематикой
Учебный проект Рынок труда и безработица в Нижегородской области
Другие документы
Основной курс программы Intel Обучение для будущего ПЗ-14 февраль 2016
