Учебный проект Ф.М. Достоевский - петербургский мечтатель: различия между версиями
(→Материалы по формирующему и итоговому оцениванию) |
(→Краткая аннотация проекта) |
||
| (не показана 1 промежуточная версия этого же участника) | |||
| Строка 9: | Строка 9: | ||
== Краткая аннотация проекта == | == Краткая аннотация проекта == | ||
| − | Данная работа предназначена для учащихся 9 класса. На проект отводится | + | Данная работа предназначена для учащихся 9 класса. На проект отводится 4 недели. В ходе проектной деятельности ученики ищут ответ на основополагающий вопрос "Что в каждом от нас от мечтателя?", анализируют повесть Ф.М. Достоевского,выявляют ее специфику и характерные черты. На примере данного произведения ученики знакомятся с особенностями творчества великого писателя. |
== Вопросы, направляющие проект == | == Вопросы, направляющие проект == | ||
| Строка 40: | Строка 40: | ||
Каковы содержание и смысл «сентиментальности» в понимании Достоевского? | Каковы содержание и смысл «сентиментальности» в понимании Достоевского? | ||
| − | |||
| − | |||
== Публикация преподавателя == | == Публикация преподавателя == | ||
Текущая версия на 13:54, 25 апреля 2016
Содержание
- 1 Авторы проекта
- 2 Предмет, класс
- 3 Краткая аннотация проекта
- 4 Вопросы, направляющие проект
- 5 Публикация преподавателя
- 6 Презентация преподавателя для выявления представлений и интересов учащихся
- 7 Пример продукта проектной деятельности учащихся
- 8 Материалы по формирующему и итоговому оцениванию
- 9 Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности
- 10 Полезные ресурсы
- 11 Другие документы
Авторы проекта
Предмет, класс
Литература, 9 класс
Краткая аннотация проекта
Данная работа предназначена для учащихся 9 класса. На проект отводится 4 недели. В ходе проектной деятельности ученики ищут ответ на основополагающий вопрос "Что в каждом от нас от мечтателя?", анализируют повесть Ф.М. Достоевского,выявляют ее специфику и характерные черты. На примере данного произведения ученики знакомятся с особенностями творчества великого писателя.
Вопросы, направляющие проект
Основополагающий вопрос
Что в каждом из нас от мечтателя?
Проблемные вопросы
Первая ночь мечтателя. Каков он сам?
Вторая ночь мечтателя. Как представлена история Настеньки и какое значение имеет для мечтателя?
Третья ночь мечтателя. Как раскрываются мечтатель и Настенька в их взаимоотношениях?
Четвертая ночь и утро мечтателя. Как повлияла история на его жизнь, характер?
Учебные вопросы
Как бы вы охарактеризовали тип «петербургского мечтателя»?
Как влияет на мечтателя окружающий мир (здания, объекты и пр.)?
Какие цвета в романе являются символическими и почему?
Какова роль истории Настеньки в романе?
Как круг чтения Настеньки влияет на ее мировоззрение?
Каковы содержание и смысл «сентиментальности» в понимании Достоевского?
Публикация преподавателя
Презентация преподавателя для выявления представлений и интересов учащихся
Пример продукта проектной деятельности учащихся
Результаты исследований учащихся в проекте Ф.М. Достоевский - петербургский мечтатель
Материалы по формирующему и итоговому оцениванию
Индивидуальный журнал участника проекта
Критерии оценивания вики-статьи
Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности
Сайт проекта "Мой кейс Веб 2.0 (методические материалы по сервисам Веб 2.0)"
Полезные ресурсы
Повесть Ф.М.Достоевского «Белые ночи» в восприятии А.В. Дружинина
А.И. Даревский «ДОЖДЛИВЫЕ БЕЛЫЕ НОЧИ» НА НВЕ (ПОВЕСТЬ ДОСТОЕВСКОГО В БИРМЕ)
Семенов Е.И., Соломина Н.Н. Белые ночи
Другие документы
Основной курс программы Intel Обучение для будущего ЛР-11 февраль-май 2016
