Учебный проект Роман Достоевского «Идиот»: различия между версиями
(→Предмет, класс) |
|||
| (не показано 29 промежуточных версий этого же участника) | |||
| Строка 6: | Строка 6: | ||
== Предмет, класс == | == Предмет, класс == | ||
| − | + | Литература 10 класс | |
== Краткая аннотация проекта == | == Краткая аннотация проекта == | ||
| − | + | В данном проекте ученики делятся на 4 группы, выполняют самостоятельную работу по обработке и систематизации информации.Учебный проект по литературе "Роман Достоевского "Идиот"" направлен на развитие интереса к творчеству Ф.М. Достоевского. Итогом работы является составление ментальной карты и устная защита своего проекта. Большое внимание отводится самооценке учащимися своей работы по проекту. | |
== Вопросы, направляющие проект == | == Вопросы, направляющие проект == | ||
===''Основополагающий вопрос''=== | ===''Основополагающий вопрос''=== | ||
| + | '''Каков нравственный идеал современного человека?''' | ||
| + | |||
| + | ===''Проблемные вопросы''=== | ||
| + | 1)Какие традиции русской литературы наследует Ф.М.Достоевский? | ||
| + | 2)В чем новаторство Ф.М.Достоевского? | ||
| − | + | 3)Какие этапы творчества Ф.М.Достоевского выделяют литературоведы? | |
| + | |||
| + | 4)Какова философско-эстетическая концепция Ф.М.Достоевского? | ||
| + | 5)Какие произведения мирового художественного искусства использует Ф.М.Достоевский в своих произведениях? | ||
===''Учебные вопросы''=== | ===''Учебные вопросы''=== | ||
| + | Как влияют традиции города на личность в романе «Идиот»? | ||
| − | + | Какие христианские мотивы можно выделить в романе? | |
| + | |||
| + | В чем смысл финала романа Ф. М. Достоевского «Идиот»? | ||
| + | |||
| + | Каково значение образа Настасьи Филипповны в раскрытии образа князя Мышкина? | ||
| + | |||
| + | Что сближает князя Мышкина и Рогожина? | ||
| + | |||
| + | Как изображаются страсти и пороки в романе Достоевского "Идиот"? | ||
| − | |||
== Публикация преподавателя == | == Публикация преподавателя == | ||
| Строка 30: | Строка 46: | ||
== Презентация преподавателя для выявления представлений и интересов учащихся == | == Презентация преподавателя для выявления представлений и интересов учащихся == | ||
| + | [https://drive.google.com/open?id=0Byi5BRyBV0ZbRjFzZTBlMDk4c3c Стартовая презентация] | ||
== Пример продукта проектной деятельности учащихся == | == Пример продукта проектной деятельности учащихся == | ||
| + | [[Результаты исследований учащихся в проекте Роман Достоевского «Идиот»]] | ||
== Материалы по формирующему и итоговому оцениванию == | == Материалы по формирующему и итоговому оцениванию == | ||
| + | |||
| + | [https://docs.google.com/document/d/1bO4yTqhss9HqoD8L040WO2efBpHlZtnb8PlfZvumIz8/edit?usp=sharing Критерии оценивания ментальной карты] | ||
| + | |||
| + | [https://docs.google.com/forms/d/1ldNSWdElW7z3_V2_pIQlaSi990z47Nn1Sp2bIjQD8yY/edit?usp=sharing Оценка навыков сотрудничества] | ||
== Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности == | == Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности == | ||
| + | * [[Шаблон:Вики-статья студента]] | ||
| + | |||
| + | * [https://sites.google.com/site/proektmk2/ Сайт проекта "Мой кейс Веб 2.0 (методические материалы по сервисам Веб 2.0)"] | ||
== Полезные ресурсы == | == Полезные ресурсы == | ||
Текущая версия на 13:27, 25 апреля 2016
Содержание
- 1 Автор проекта
- 2 Предмет, класс
- 3 Краткая аннотация проекта
- 4 Вопросы, направляющие проект
- 5 Публикация преподавателя
- 6 Презентация преподавателя для выявления представлений и интересов учащихся
- 7 Пример продукта проектной деятельности учащихся
- 8 Материалы по формирующему и итоговому оцениванию
- 9 Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности
- 10 Полезные ресурсы
- 11 Проекты с аналогичной тематикой
- 12 Другие документы
Автор проекта
Предмет, класс
Литература 10 класс
Краткая аннотация проекта
В данном проекте ученики делятся на 4 группы, выполняют самостоятельную работу по обработке и систематизации информации.Учебный проект по литературе "Роман Достоевского "Идиот"" направлен на развитие интереса к творчеству Ф.М. Достоевского. Итогом работы является составление ментальной карты и устная защита своего проекта. Большое внимание отводится самооценке учащимися своей работы по проекту.
Вопросы, направляющие проект
Основополагающий вопрос
Каков нравственный идеал современного человека?
Проблемные вопросы
1)Какие традиции русской литературы наследует Ф.М.Достоевский?
2)В чем новаторство Ф.М.Достоевского?
3)Какие этапы творчества Ф.М.Достоевского выделяют литературоведы?
4)Какова философско-эстетическая концепция Ф.М.Достоевского?
5)Какие произведения мирового художественного искусства использует Ф.М.Достоевский в своих произведениях?
Учебные вопросы
Как влияют традиции города на личность в романе «Идиот»?
Какие христианские мотивы можно выделить в романе?
В чем смысл финала романа Ф. М. Достоевского «Идиот»?
Каково значение образа Настасьи Филипповны в раскрытии образа князя Мышкина?
Что сближает князя Мышкина и Рогожина?
Как изображаются страсти и пороки в романе Достоевского "Идиот"?
Публикация преподавателя
Презентация преподавателя для выявления представлений и интересов учащихся
Пример продукта проектной деятельности учащихся
Результаты исследований учащихся в проекте Роман Достоевского «Идиот»
Материалы по формирующему и итоговому оцениванию
Критерии оценивания ментальной карты
Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности
Полезные ресурсы
Статья Германа Гессе "РАЗМЫШЛЕНИЯ ОБ "ИДИОТЕ" ДОСТОЕВСКОГО"
Научная статья "АНАЛИЗ СЦЕН И ЭПИЗОДОВ В РОМАНЕ Ф. М. ДОСТОЕВСКОГО «ИДИОТ»"
Проекты с аналогичной тематикой
Другие документы
Основной курс программы Intel Обучение для будущего ЛР-11 февраль-май 2016
