Учебный проект Жизнь и творчество М.А.Шолохова: различия между версиями
(→Учебные вопросы) |
(→Пример продукта проектной деятельности учащихся) |
||
| (не показано 6 промежуточных версий этого же участника) | |||
| Строка 30: | Строка 30: | ||
===''Учебные вопросы''=== | ===''Учебные вопросы''=== | ||
1. Как философия отвечает на вопрос «в чём смысл жизни»? | 1. Как философия отвечает на вопрос «в чём смысл жизни»? | ||
| + | |||
2. Как люди ищут правду в жизни? | 2. Как люди ищут правду в жизни? | ||
| + | |||
3. Каково место человека в истории? | 3. Каково место человека в истории? | ||
| + | |||
4. Как философские концепции решают проблемы смысла жизни? | 4. Как философские концепции решают проблемы смысла жизни? | ||
| + | |||
5. Как Шолохов искал правду жизни? | 5. Как Шолохов искал правду жизни? | ||
| + | |||
6. В чём уникальность жизненного пути М.А. Шолохова? | 6. В чём уникальность жизненного пути М.А. Шолохова? | ||
| + | |||
7. Каким образом история жизни Шолохова отразилась на его творчестве? | 7. Каким образом история жизни Шолохова отразилась на его творчестве? | ||
| + | |||
8. В чём специфика художественного метода Шолохова? | 8. В чём специфика художественного метода Шолохова? | ||
| + | |||
9. Какое место «Тихий Дон» занимает в творчестве Шолохова? | 9. Какое место «Тихий Дон» занимает в творчестве Шолохова? | ||
| + | |||
10. Какова история создания романа-эпопеи «Тихий Дон»? | 10. Какова история создания романа-эпопеи «Тихий Дон»? | ||
| + | |||
11. Какие исторические события отразились в романе? | 11. Какие исторические события отразились в романе? | ||
| + | |||
12. Как изображена гражданская война? | 12. Как изображена гражданская война? | ||
| + | |||
13. Как автор относится к гражданской войне и изменению привычного уклада жизни? | 13. Как автор относится к гражданской войне и изменению привычного уклада жизни? | ||
| + | |||
14. В чём заключается глубина постижения исторических процессов в романе? | 14. В чём заключается глубина постижения исторических процессов в романе? | ||
| + | |||
15. Как возникло казачество, в чём особенности жизненного уклада и быта донских казаков? | 15. Как возникло казачество, в чём особенности жизненного уклада и быта донских казаков? | ||
| + | |||
16. Как Шолохов изображает казачество на страницах романа? | 16. Как Шолохов изображает казачество на страницах романа? | ||
| + | |||
17. Каковы особенности системы персонажей в романе? | 17. Каковы особенности системы персонажей в романе? | ||
| + | |||
18. Как меняются герои на протяжении романа? | 18. Как меняются герои на протяжении романа? | ||
| + | |||
19. Как меняются представления Григория Мелехова о правде жизни? | 19. Как меняются представления Григория Мелехова о правде жизни? | ||
| + | |||
20. Какое место в романе занимают женские образы? | 20. Какое место в романе занимают женские образы? | ||
| + | |||
21. В чём заключается смысл финала романа? | 21. В чём заключается смысл финала романа? | ||
| + | |||
22. В чём заключается жанровое своеобразие «Тихого Дона»? | 22. В чём заключается жанровое своеобразие «Тихого Дона»? | ||
| + | |||
23. В чём заключается сущность авторской позиции Шолохова? | 23. В чём заключается сущность авторской позиции Шолохова? | ||
| + | |||
24. Каковы функции пейзажа? | 24. Каковы функции пейзажа? | ||
| + | |||
25. В чём заключается художественное своеобразие романа? | 25. В чём заключается художественное своеобразие романа? | ||
| + | |||
26. Какие традиции классической литературы ХIХ в. можно увидеть в романе? | 26. Какие традиции классической литературы ХIХ в. можно увидеть в романе? | ||
| + | |||
27. Каково место Шолохова в литературном процессе России? | 27. Каково место Шолохова в литературном процессе России? | ||
| − | 28. Каково место «Тихого Дона» в литературном процессе России? | + | |
| + | 28. Каково место «Тихого Дона» в литературном процессе России? | ||
| + | |||
29. Какие вечные темы затронуты в романе? | 29. Какие вечные темы затронуты в романе? | ||
| + | |||
30. Какие нравственные ценности утверждаются в романе? | 30. Какие нравственные ценности утверждаются в романе? | ||
| + | |||
31. В чём же правда жизни? | 31. В чём же правда жизни? | ||
| Строка 72: | Строка 102: | ||
Стартовая презентация учителя | Стартовая презентация учителя | ||
| − | https://drive.google.com/file/d/ | + | https://drive.google.com/file/d/0ByNCBb_OeNx1TURrYlQwTlBsY2M/view?usp=sharing |
== Пример продукта проектной деятельности учащихся == | == Пример продукта проектной деятельности учащихся == | ||
| + | |||
| + | [[Результаты исследований учащихся в проекте Жизнь и творчество М.А.Шолохова]] | ||
== Материалы по формирующему и итоговому оцениванию == | == Материалы по формирующему и итоговому оцениванию == | ||
| Строка 81: | Строка 113: | ||
== Полезные ресурсы == | == Полезные ресурсы == | ||
| + | [http://www.voskres.ru/literature/critics/ovcharenko.htm Критическая статья " МИХАИЛ ШОЛОХОВ и литературные искания ХХ века"] | ||
| + | |||
| + | [http://licey.net/free/11-kratkie_soderzhaniya_literaturnyh_proizvedenii/48-_tihii_don__ma_sholohova_kratkoe_soderzhanie_osobennosti_romana_sochineniya/stages/2484-kritiki_o_tvorchestve_ma_sholohova_i_romane__tihii_don_.html Критики о творчестве М.А. Шолохова и романе «Тихий Дон»] | ||
| + | |||
| + | [http://www.kritika24.ru/page.php?id=2269 Как оценивают критики Шолоховa М. А. по роману "Тихий Дон"] | ||
| + | |||
| + | [http://www.rummuseum.ru/portal/node/2171 Критики и литературоведы о «Донских рассказах»] | ||
| + | |||
| + | [http://www.philol.msu.ru/~lex/td/?pid=0331 Феликс Кузнецов Шолохов и «Анти–Шолохов»] | ||
| + | |||
| + | [http://www.dm-dobrov.ru/publicism/don/don-1.html Кто такой Шолохов?] | ||
| + | |||
| + | [http://m-a-sholohov.ru/books/item/f00/s00/z0000007/st007.shtml Григорий Мелехов в зеркале литературной критики в период создания и завершения романа] | ||
== Проекты с аналогичной тематикой == | == Проекты с аналогичной тематикой == | ||
Текущая версия на 10:54, 11 апреля 2016
Содержание
- 1 Авторы проекта
- 2 Предмет, класс
- 3 Краткая аннотация проекта
- 4 Вопросы, направляющие проект
- 5 План проведения проекта
- 6 Визитная карточка проекта
- 7 Публикация преподавателя
- 8 Презентация преподавателя для выявления представлений и интересов учащихся
- 9 Пример продукта проектной деятельности учащихся
- 10 Материалы по формирующему и итоговому оцениванию
- 11 Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности
- 12 Полезные ресурсы
- 13 Проекты с аналогичной тематикой
- 14 Другие документы
Авторы проекта
Предмет, класс
Литература, 11 класс
Краткая аннотация проекта
Вопросы, направляющие проект
Основополагающий вопрос
В чём правда жизни?
Проблемные вопросы
1) Как найти правду жизни?
2) Как Шолохов искал правду в жизни и в творчестве?
3) Какие исторические реалии описаны на страницах романа и какие уроки они преподали героям?
4) Как искали правду жизни персонажи «Тихого Дона»? В чём их правда жизни?
5) В чем заключается художественное своеобразие «Тихого Дона»?
Учебные вопросы
1. Как философия отвечает на вопрос «в чём смысл жизни»?
2. Как люди ищут правду в жизни?
3. Каково место человека в истории?
4. Как философские концепции решают проблемы смысла жизни?
5. Как Шолохов искал правду жизни?
6. В чём уникальность жизненного пути М.А. Шолохова?
7. Каким образом история жизни Шолохова отразилась на его творчестве?
8. В чём специфика художественного метода Шолохова?
9. Какое место «Тихий Дон» занимает в творчестве Шолохова?
10. Какова история создания романа-эпопеи «Тихий Дон»?
11. Какие исторические события отразились в романе?
12. Как изображена гражданская война?
13. Как автор относится к гражданской войне и изменению привычного уклада жизни?
14. В чём заключается глубина постижения исторических процессов в романе?
15. Как возникло казачество, в чём особенности жизненного уклада и быта донских казаков?
16. Как Шолохов изображает казачество на страницах романа?
17. Каковы особенности системы персонажей в романе?
18. Как меняются герои на протяжении романа?
19. Как меняются представления Григория Мелехова о правде жизни?
20. Какое место в романе занимают женские образы?
21. В чём заключается смысл финала романа?
22. В чём заключается жанровое своеобразие «Тихого Дона»?
23. В чём заключается сущность авторской позиции Шолохова?
24. Каковы функции пейзажа?
25. В чём заключается художественное своеобразие романа?
26. Какие традиции классической литературы ХIХ в. можно увидеть в романе?
27. Каково место Шолохова в литературном процессе России?
28. Каково место «Тихого Дона» в литературном процессе России?
29. Какие вечные темы затронуты в романе?
30. Какие нравственные ценности утверждаются в романе?
31. В чём же правда жизни?
План проведения проекта
Визитная карточка проекта
Публикация преподавателя
Презентация преподавателя для выявления представлений и интересов учащихся
Стартовая презентация учителя
https://drive.google.com/file/d/0ByNCBb_OeNx1TURrYlQwTlBsY2M/view?usp=sharing
Пример продукта проектной деятельности учащихся
Результаты исследований учащихся в проекте Жизнь и творчество М.А.Шолохова
Материалы по формирующему и итоговому оцениванию
Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности
Полезные ресурсы
Критическая статья " МИХАИЛ ШОЛОХОВ и литературные искания ХХ века"
Критики о творчестве М.А. Шолохова и романе «Тихий Дон»
Как оценивают критики Шолоховa М. А. по роману "Тихий Дон"
Критики и литературоведы о «Донских рассказах»
Феликс Кузнецов Шолохов и «Анти–Шолохов»
Григорий Мелехов в зеркале литературной критики в период создания и завершения романа
Проекты с аналогичной тематикой
Другие документы
Основной курс программы Intel Обучение для будущего РЛ-11 февраль-май 2016
