Учебный проект «Бедные люди» Ф.М. Достоевского: различия между версиями
Материал из Wiki Mininuniver
Перейти к навигацииПерейти к поиску (→Публикация преподавателя) |
(→Автор проекта) |
||
| (не показано 29 промежуточных версий 2 участников) | |||
| Строка 3: | Строка 3: | ||
== Автор проекта == | == Автор проекта == | ||
#[[Участник:Елена Чиндясова|Елена Чиндясова]] | #[[Участник:Елена Чиндясова|Елена Чиндясова]] | ||
| − | # [[Участник:Щербакова Юлия | + | # [[Участник:Юлия Щербакова|Юлия Щербакова]] |
== Предмет, класс == | == Предмет, класс == | ||
| Строка 9: | Строка 9: | ||
== Краткая аннотация проекта == | == Краткая аннотация проекта == | ||
| − | + | Проект "Бедные люди" Ф.М. Достоевского рассчитан на учащихся 9 класса. Примерная продолжительность - 4 недели. Основная деятельность - внеурочная. Проект направлен на развитие интереса к творчеству Ф.М. Достоевского. Ребята учатся творчески подходить к работе, развивают самостоятельность. Основными этапами проекта являются: знакомство с проектом, деление на группы, распределение ролей в группе, составление плана работы группы, сбор и обработка информации, оформление результатов работы, самооценка, взаимооценка выполненных исследований, защита работ, подведение итогов. | |
== Вопросы, направляющие проект == | == Вопросы, направляющие проект == | ||
===''Основополагающий вопрос''=== | ===''Основополагающий вопрос''=== | ||
| − | + | Смириться и плыть по течению или бросить вызов судьбе, расти и двигаться вперёд? | |
===''Проблемные вопросы''=== | ===''Проблемные вопросы''=== | ||
| − | + | #Почему критики называли Вареньку и Макара "маленькими людьми"? | |
| − | + | #Известно, что первые читатели Достоевского сразу же отметили связь его творчества с традициями Гоголя. Какие "уроки" проявились в этом произведении? | |
| − | + | #К кому, кроме главных героев произведения, можно применить понятие «бедные люди»? | |
| + | #Всегда ли смиряется «маленький человек» со своей участью? | ||
===''Учебные вопросы''=== | ===''Учебные вопросы''=== | ||
| − | + | #Какими чувствами пронизаны письма Макара и Вареньки? | |
| − | + | #Какие истории рассказывали они друг другу? Чем похожи эти истории? | |
| − | + | #Как люди относятся к Макару и Вареньке Как они относятся к людям? | |
| − | + | #Что ценят и чего не приемлют в людях Макар и Варенька? Какие человеческие качества и достоинства они ставят превыше всего? | |
==План проведения проекта== | ==План проведения проекта== | ||
| + | 1-ая неделя: знакомство с проектом, деление на группы, распределение ролей в группе, составление плана работы группы; | ||
| + | 2-ая неделя: сбор и обработка информации; | ||
| + | 3-я неделя: оформление результатов работы, самооценка, взаимооценка выполненных исследований; | ||
| + | 4-ая неделя: защита работ, подведение итогов. | ||
== Визитная карточка проекта == | == Визитная карточка проекта == | ||
== Публикация преподавателя == | == Публикация преподавателя == | ||
| + | [[Изображение: Буклет Чиндясова Щербакова 1.jpg | 400px]] | ||
| + | [[Изображение: Чиндясова Щербакова буклет 2.jpg | 400px]] | ||
== Презентация преподавателя для выявления представлений и интересов учащихся == | == Презентация преподавателя для выявления представлений и интересов учащихся == | ||
| + | [https://docs.google.com/presentation/d/1n_rYQeMblde7YbxOts3TX-mHLW7Q0QC6urW7rjPcbvk/edit#slide=id.p8 Стартовая презентация] | ||
== Пример продукта проектной деятельности учащихся == | == Пример продукта проектной деятельности учащихся == | ||
| + | [[Результаты исследований учащихся в проекте "Бедные люди" Ф.М. Достоевского]] | ||
== Материалы по формирующему и итоговому оцениванию == | == Материалы по формирующему и итоговому оцениванию == | ||
| + | [https://docs.google.com/document/d/12psUvzaCa2SFZOb2cHgRiVftpqRcRwtnS7rhB8oW12w/edit?usp=sharing Критерии оценивания работы групп в проекте] | ||
| + | |||
| + | [https://docs.google.com/forms/d/1BiRMDbR9lvuQqLrJlr-uQavHioEkg3nSD9CzpOQkC7M/edit?usp=sharing Анкета "Оценка взаимодействия работы в группе"] | ||
== Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности == | == Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности == | ||
| + | [[Шаблон:Вики-статья студента]] | ||
| + | |||
| + | [https://sites.google.com/site/proektmk2/ Сайт проекта "Мой кейс Веб 2.0 (методические материалы по сервисам Веб 2.0)"] | ||
== Полезные ресурсы == | == Полезные ресурсы == | ||
| + | #[http://www.litra.ru/critique/get/crid/00617801189850392751/ Критическая статья "Забитые люди" Н.А.Добролюбова] | ||
| + | #[http://dugward.ru/library/belinsky/belinskiy_bednye_lludi.html В.Г. Белинский "Бедные люди". Роман Федора Достоевского"] | ||
| + | #[http://magazines.russ.ru/voplit/2004/6/step13.html К. Степанян "Тайна человека в романе "Бедные люди"] | ||
| + | #[http://rvb.ru/dostoevski/02comm/01.htm Г.М. Фридлендер "Комментарии: Ф.М. Достоевский "Бедные люди"] | ||
== Проекты с аналогичной тематикой == | == Проекты с аналогичной тематикой == | ||
Текущая версия на 21:45, 18 мая 2017
Содержание
- 1 Автор проекта
- 2 Предмет, класс
- 3 Краткая аннотация проекта
- 4 Вопросы, направляющие проект
- 5 План проведения проекта
- 6 Визитная карточка проекта
- 7 Публикация преподавателя
- 8 Презентация преподавателя для выявления представлений и интересов учащихся
- 9 Пример продукта проектной деятельности учащихся
- 10 Материалы по формирующему и итоговому оцениванию
- 11 Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности
- 12 Полезные ресурсы
- 13 Проекты с аналогичной тематикой
- 14 Другие документы
Автор проекта
Предмет, класс
Литература, 9 класс
Краткая аннотация проекта
Проект "Бедные люди" Ф.М. Достоевского рассчитан на учащихся 9 класса. Примерная продолжительность - 4 недели. Основная деятельность - внеурочная. Проект направлен на развитие интереса к творчеству Ф.М. Достоевского. Ребята учатся творчески подходить к работе, развивают самостоятельность. Основными этапами проекта являются: знакомство с проектом, деление на группы, распределение ролей в группе, составление плана работы группы, сбор и обработка информации, оформление результатов работы, самооценка, взаимооценка выполненных исследований, защита работ, подведение итогов.
Вопросы, направляющие проект
Основополагающий вопрос
Смириться и плыть по течению или бросить вызов судьбе, расти и двигаться вперёд?
Проблемные вопросы
- Почему критики называли Вареньку и Макара "маленькими людьми"?
- Известно, что первые читатели Достоевского сразу же отметили связь его творчества с традициями Гоголя. Какие "уроки" проявились в этом произведении?
- К кому, кроме главных героев произведения, можно применить понятие «бедные люди»?
- Всегда ли смиряется «маленький человек» со своей участью?
Учебные вопросы
- Какими чувствами пронизаны письма Макара и Вареньки?
- Какие истории рассказывали они друг другу? Чем похожи эти истории?
- Как люди относятся к Макару и Вареньке Как они относятся к людям?
- Что ценят и чего не приемлют в людях Макар и Варенька? Какие человеческие качества и достоинства они ставят превыше всего?
План проведения проекта
1-ая неделя: знакомство с проектом, деление на группы, распределение ролей в группе, составление плана работы группы; 2-ая неделя: сбор и обработка информации; 3-я неделя: оформление результатов работы, самооценка, взаимооценка выполненных исследований; 4-ая неделя: защита работ, подведение итогов.
Визитная карточка проекта
Публикация преподавателя
Презентация преподавателя для выявления представлений и интересов учащихся
Пример продукта проектной деятельности учащихся
Результаты исследований учащихся в проекте "Бедные люди" Ф.М. Достоевского
Материалы по формирующему и итоговому оцениванию
Критерии оценивания работы групп в проекте
Анкета "Оценка взаимодействия работы в группе"
Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности
Сайт проекта "Мой кейс Веб 2.0 (методические материалы по сервисам Веб 2.0)"
Полезные ресурсы
- Критическая статья "Забитые люди" Н.А.Добролюбова
- В.Г. Белинский "Бедные люди". Роман Федора Достоевского"
- К. Степанян "Тайна человека в романе "Бедные люди"
- Г.М. Фридлендер "Комментарии: Ф.М. Достоевский "Бедные люди"
Проекты с аналогичной тематикой
Другие документы
Основной курс программы Intel Обучение для будущего ЛР-11 февраль-май 2016
