Учебный проект Простые электронные устройства — различия между версиями
(→Материалы по формирующему и итоговому оцениванию) |
(→Презентация преподавателя для выявления представлений и интересов учащихся) |
||
(не показаны 3 промежуточные версии этого же участника) | |||
Строка 81: | Строка 81: | ||
| style="width: 50%; background-color: #E6E6FA; border: 1px solid #000000;vertical-align: top" colspan="1"; rowspan="1"| | | style="width: 50%; background-color: #E6E6FA; border: 1px solid #000000;vertical-align: top" colspan="1"; rowspan="1"| | ||
− | [https://drive.google.com/file/d/0BypHdI0O2Y- | + | [https://drive.google.com/file/d/0BypHdI0O2Y-YdzVrdUUwcEltWU0/view?usp=sharing Стартовая презентация преподавателя] |
|} | |} | ||
Строка 101: | Строка 101: | ||
== Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности == | == Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности == | ||
+ | {|cellpadding="10" cellspacing="5" style="width: 100%; background-color: inherit; margin-left: auto;margin-right: auto" | ||
+ | | style="width: 50%; background-color: #E6E6FA; border: 1px solid #000000;vertical-align: top" colspan="1"; rowspan="1"| | ||
+ | |||
[[Шаблон:Вики-статья студента]] | [[Шаблон:Вики-статья студента]] | ||
Строка 106: | Строка 109: | ||
[https://docs.google.com/presentation/d/1VDYpadcg7NqTyS9mqkXV0E89SebTbjuMC0KlM-SfHcQ/edit#slide=id.i0 Обучающая презентация по созданию ментальной карты в Poplett] | [https://docs.google.com/presentation/d/1VDYpadcg7NqTyS9mqkXV0E89SebTbjuMC0KlM-SfHcQ/edit#slide=id.i0 Обучающая презентация по созданию ментальной карты в Poplett] | ||
+ | |} | ||
== Полезные ресурсы == | == Полезные ресурсы == | ||
+ | {|cellpadding="10" cellspacing="5" style="width: 100%; background-color: inherit; margin-left: auto;margin-right: auto" | ||
+ | | style="width: 50%; background-color: #E6E6FA; border: 1px solid #000000;vertical-align: top" colspan="1"; rowspan="1"| | ||
+ | |||
[https://ru.wikipedia.org/wiki/%D0%AD%D0%BB%D0%B5%D0%BA%D1%82%D1%80%D0%BE%D0%BD%D0%BD%D0%BE%D0%B5_%D1%83%D1%81%D1%82%D1%80%D0%BE%D0%B9%D1%81%D1%82%D0%B2%D0%BE Википедия "Электронное устройство"] | [https://ru.wikipedia.org/wiki/%D0%AD%D0%BB%D0%B5%D0%BA%D1%82%D1%80%D0%BE%D0%BD%D0%BD%D0%BE%D0%B5_%D1%83%D1%81%D1%82%D1%80%D0%BE%D0%B9%D1%81%D1%82%D0%B2%D0%BE Википедия "Электронное устройство"] | ||
Строка 119: | Строка 126: | ||
[http://ecology-of.ru/eko-razdel/elektromagnitnoe-pole-ot-prirodnogo-fona-do-zagryazneniya-prirody Статья "Электромагнитное поле — от природного фона до загрязнения природы"] | [http://ecology-of.ru/eko-razdel/elektromagnitnoe-pole-ot-prirodnogo-fona-do-zagryazneniya-prirody Статья "Электромагнитное поле — от природного фона до загрязнения природы"] | ||
+ | |} | ||
== Другие документы == | == Другие документы == | ||
+ | {|cellpadding="10" cellspacing="5" style="width: 100%; background-color: inherit; margin-left: auto;margin-right: auto" | ||
+ | | style="width: 50%; background-color: #E6E6FA; border: 1px solid #000000;vertical-align: top" colspan="1"; rowspan="1"| | ||
[[Основной курс программы Intel Обучение для будущего СТЗ-14 февраль 2016]] [[Категория:Проекты]] | [[Основной курс программы Intel Обучение для будущего СТЗ-14 февраль 2016]] [[Категория:Проекты]] | ||
+ | |} |
Текущая версия на 20:27, 1 марта 2016
Содержание
- 1 Авторы проекта
- 2 Предмет, класс
- 3 Краткая аннотация проекта
- 4 Вопросы, направляющие проект
- 5 Визитная карточка проекта
- 6 Публикация преподавателя
- 7 Презентация преподавателя для выявления представлений и интересов учащихся
- 8 Пример продукта проектной деятельности учащихся
- 9 Материалы по формирующему и итоговому оцениванию
- 10 Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности
- 11 Полезные ресурсы
- 12 Другие документы
Авторы проекта
Предмет, класс
Технология, 9 класс |
Краткая аннотация проекта
Данный проект по курсу Технология для учащихся 9 классов предназначен для знакомства учащихся с электронными устройствами, их составляющих и влиянием на жизнь человека. Проект направлен на то, что учащиеся смогут: - самостоятельно приобретать недостающие знания из разных источников; - пользоваться приобретенными знаниями для решения познавательных и практических задач; - приобрести коммуникативные умения, работая в различных группах; - развить исследовательские умения (умения выявления проблем, сбора информации, наблюдения, проведения эксперимента, анализа, построения гипотез, общения); - развить системное мышление. |
Вопросы, направляющие проект
Основополагающий вопросКак электронные устройства меняют жизнь человека? Проблемные вопросыКем и когда были созданы первые электронные устройства? Какие особенности выделяют у различных электронных устройств? Какое влияние оказывает электромагнитное излучение на здоровье человека и окружающую среду? Учебные вопросыЧто понимают под электронным устройством? Какие существуют виды электронных устройств? На чем основывается работа электронных устройств? Какие компоненты включают в себя простые электронные устройства? От чего зависит надежность электронных устройств? Какие бывают виды электромагнитного излучения? |
Визитная карточка проекта
Публикация преподавателя
Презентация преподавателя для выявления представлений и интересов учащихся
Пример продукта проектной деятельности учащихся
Результаты исследования учащимися в проекте Простые электронные устройства |
Материалы по формирующему и итоговому оцениванию
Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности
Обучающая презентация по созданию ментальной карты в Poplett |
Полезные ресурсы
Другие документы
Основной курс программы Intel Обучение для будущего СТЗ-14 февраль 2016 |