Учебный проект Счастливы вместе: различия между версиями
Материал из Wiki Mininuniver
Перейти к навигацииПерейти к поиску (→План проведения проекта) |
(→Визитная карточка проекта) |
||
| (не показано 56 промежуточных версий 2 участников) | |||
| Строка 1: | Строка 1: | ||
| − | + | [[Изображение:Облако.jpg|right| 700 px]] | |
== Автор проекта == | == Автор проекта == | ||
| Строка 9: | Строка 9: | ||
== Краткая аннотация проекта == | == Краткая аннотация проекта == | ||
| − | В данном проекте семейные правоотношения будут рассмотрены с трёх сторон: | + | В данном проекте семейные правоотношения будут рассмотрены с трёх сторон: юриста, психолога и историка. Учащиеся должны разделиться на три группы, изучить подробно каждый свою сторону и ответить на поставленные вопросы, а так же привести примеры конкретных жизненных ситуаций. |
== Вопросы, направляющие проект == | == Вопросы, направляющие проект == | ||
| − | + | [[Файл:Fotolia 8176652.jpg|left| 160 px]] | |
===''Основополагающий вопрос''=== | ===''Основополагающий вопрос''=== | ||
Как прожить долгую счастливую семейную жизнь? | Как прожить долгую счастливую семейную жизнь? | ||
| Строка 21: | Строка 21: | ||
2. Как сохранить семейную жизнь? | 2. Как сохранить семейную жизнь? | ||
| − | 3. | + | 3. Что предшевствовало возникновению семейных правоотношений? |
===''Учебные вопросы''=== | ===''Учебные вопросы''=== | ||
| + | |||
1. Что такое семья, семейный кодекс РФ? | 1. Что такое семья, семейный кодекс РФ? | ||
2. Какие понятия и источники семейного права вы знаете? | 2. Какие понятия и источники семейного права вы знаете? | ||
| − | 3. Что такое брак? | + | 3. Что такое брак? |
4. Каковы личные права супругов? | 4. Каковы личные права супругов? | ||
| Строка 35: | Строка 36: | ||
==План проведения проекта== | ==План проведения проекта== | ||
| − | [ | + | [[Файл:План_работы.png|1300 px]] |
| + | |||
| + | [http://www.spiderscribe.net/app/?7991588e602c023286709470f2e5e203 План проведения проекта] | ||
== Визитная карточка проекта == | == Визитная карточка проекта == | ||
| + | [https://docs.google.com/document/d/1G7n8cd6jCpH6rj00pBu8a2ozi-fVWA6GEIqb5_IHkkI/edit Визитная карточка] | ||
== Публикация преподавателя == | == Публикация преподавателя == | ||
| Строка 44: | Строка 48: | ||
== Презентация преподавателя для выявления представлений и интересов учащихся == | == Презентация преподавателя для выявления представлений и интересов учащихся == | ||
| + | До начала работы следует обратить внимание на [[Медиа:Счастливы_вместе!_(1).pdf| стартовую презентацию]], в ходе которой учащиеся могут более точно сориентироваться в выборе темы проекта. | ||
== Пример продукта проектной деятельности учащихся == | == Пример продукта проектной деятельности учащихся == | ||
| Строка 49: | Строка 54: | ||
== Материалы по формирующему и итоговому оцениванию == | == Материалы по формирующему и итоговому оцениванию == | ||
| + | [https://docs.google.com/document/d/1pVkSHOMdoRghyL1CN1DgM2VqD5FfjkdK5V1MlOC1i3g/edit Лист оценивания на Wiki-сайте] | ||
| + | |||
| + | [https://docs.google.com/forms/d/1BE1siPbDA3bMPZFWUKtOWTNJ-xxTbb68CXza6bhxgKI/viewform?fbzx=-126178705230036158 Оценивание полученных знаний] | ||
| + | |||
| + | [https://docs.google.com/forms/d/1B3kStevaz8JCSoEUS4rM2KRaJj9CX6F3V94PUNnbfDM/viewform Оценивание сотрудничества] | ||
== Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности == | == Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности == | ||
| + | [http://toshibahd.symbaloo.com/home/mix/13eOhEH6R3 WebMix] | ||
| + | |||
| + | [[Файл:Гугл.png|600px|center]] | ||
| + | |||
| + | [http://www.youtube.com/watch?v=i8tYsjhwTlU Обучающее видео по работе с сервисом TimeRime TimeLine] | ||
| + | |||
| + | [http://www.youtube.com/watch?v=HJT4jzcqUpU Инструкция по работе с сервисом WordltOut] | ||
== Полезные ресурсы == | == Полезные ресурсы == | ||
| + | [http://log-in.ru/books/semeiynaya-psikhologiya-andreeva-t-v-semeiynaya-terapiya/ Андреева Т.В. Семейная психология: Учеб. пособие] | ||
| + | |||
| + | [https://ru.wikipedia.org/wiki/Семейное_право Википедия Семейное право] | ||
| + | |||
| + | [http://nashol.com/2014031176213/pravo-10-11-klass-kashanina-t-v-kashanin-a-v-2008.html Кашанина Т.В., Кашанин А.В. Право, 10-11 класс] | ||
| + | |||
| + | [http://www.e-college.ru/xbooks/xbook061/book/index/index.html?go=part-005*page.htm Манукян А.С. Семейное право: Учеб. курс] | ||
| + | |||
| + | [http://ipipip.ru/sk/ Семейный кодекс РФ] | ||
== Проекты с аналогичной тематикой == | == Проекты с аналогичной тематикой == | ||
| + | [https://wiki.mininuniver.ru/index.php/Учебный_проект_Исследуем_семью_как_субъект_права Учебный проект Исследуем семью как субъект права] | ||
| + | |||
| + | [http://wiki.pskovedu.ru/index.php/Учебный_проект_Моя_семья Учебный проект Моя семья] | ||
| + | |||
| + | [https://wiki.mininuniver.ru/index.php/Учебный_проект_Семья_в_аспекте_правовых_отношений Учебный проект Семья в аспекте правовых отношений] | ||
== Другие документы == | == Другие документы == | ||
Текущая версия на 20:09, 1 декабря 2015
Содержание
- 1 Автор проекта
- 2 Предмет, класс
- 3 Краткая аннотация проекта
- 4 Вопросы, направляющие проект
- 5 План проведения проекта
- 6 Визитная карточка проекта
- 7 Публикация преподавателя
- 8 Презентация преподавателя для выявления представлений и интересов учащихся
- 9 Пример продукта проектной деятельности учащихся
- 10 Материалы по формирующему и итоговому оцениванию
- 11 Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности
- 12 Полезные ресурсы
- 13 Проекты с аналогичной тематикой
- 14 Другие документы
Автор проекта
Предмет, класс
Право, 10-11 классы
Краткая аннотация проекта
В данном проекте семейные правоотношения будут рассмотрены с трёх сторон: юриста, психолога и историка. Учащиеся должны разделиться на три группы, изучить подробно каждый свою сторону и ответить на поставленные вопросы, а так же привести примеры конкретных жизненных ситуаций.
Вопросы, направляющие проект
Основополагающий вопрос
Как прожить долгую счастливую семейную жизнь?
Проблемные вопросы
1. Каковы права и обязанности супругов?
2. Как сохранить семейную жизнь?
3. Что предшевствовало возникновению семейных правоотношений?
Учебные вопросы
1. Что такое семья, семейный кодекс РФ?
2. Какие понятия и источники семейного права вы знаете?
3. Что такое брак?
4. Каковы личные права супругов?
5. В чем заключается принцип моногамии?
План проведения проекта
Визитная карточка проекта
Публикация преподавателя
Презентация преподавателя для выявления представлений и интересов учащихся
До начала работы следует обратить внимание на стартовую презентацию, в ходе которой учащиеся могут более точно сориентироваться в выборе темы проекта.
Пример продукта проектной деятельности учащихся
Результаты исследований учащихся в проекте Счастливы вместе
Материалы по формирующему и итоговому оцениванию
Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности
Обучающее видео по работе с сервисом TimeRime TimeLine
Инструкция по работе с сервисом WordltOut
Полезные ресурсы
Андреева Т.В. Семейная психология: Учеб. пособие
Кашанина Т.В., Кашанин А.В. Право, 10-11 класс
Манукян А.С. Семейное право: Учеб. курс
Проекты с аналогичной тематикой
Учебный проект Исследуем семью как субъект права
Учебный проект Семья в аспекте правовых отношений
Другие документы
Основной курс программы Intel Обучение для будущего ППД-14(1,2) октябрь-декабрь 2015
