Учебный проект Основы социальной информатики: различия между версиями

Материал из Wiki Mininuniver
Перейти к навигацииПерейти к поиску
(Материалы по формирующему и итоговому оцениванию)
(Материалы по формирующему и итоговому оцениванию)
 
(не показана 1 промежуточная версия этого же участника)
Строка 67: Строка 67:
 
== Материалы по формирующему и итоговому оцениванию ==
 
== Материалы по формирующему и итоговому оцениванию ==
  
[https://docs.google.com/document/d/1EaOLPFxxKgAhGodiO0jPogsyxOFyF11cC4O82Ic/edit|Критерии оценивания работы групп в ходе проекта «Основы социальной информатики»]
+
[https://docs.google.com/document/d/1EaOLPFxxKgAhGodiO0jPogsyxOFyF11cC4O82Ic/edit| Критерии оценивания работы групп в ходе проекта «Основы социальной информатики»]
 +
 
 +
[https://docs.google.com/document/d/1pICl_0WKAQ7d-OlUD3km8zg5O8BXL5W4vhgb7YnR7iA/edit?usp=sharing| Критерии оценивания работы в команде]
  
 
== Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности ==
 
== Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности ==

Текущая версия на 11:24, 12 мая 2015

Безымянный.jpg

Автор проекта

Гроздова Ирина

Предмет, класс

Информатика, 10-11 классы

Краткая аннотация проекта

Социальная информатика существует более 20 лет, но эта проблематика затрагивалась и другими научными направлениями. Модные сегодня «Социальные вычисления» (Social computing), Веб-наука и другие звучные бренды являются удобными площадками для борьбы молодых ученых за место под солнцем, однако для академических целей лучше использовать «старый» термин – Социальная информатика. Популярность этой проблематики обусловлена стремительным развитием технологий социального интернета (Веб 2.0), а все более явная неготовность современных юзеров продуктивно использовать открывающиеся возможности побуждает социологов искать новые решения классических социальных дилемм. Проект предназначен для учащихся 10-11 классов, углубленно изучающих информатику.

Вопросы, направляющие проект

Основополагающий вопрос

Какое общество может считаться информационным?

Проблемные вопросы

По каким основным параметрам можно судить о степени развитости информационного общества?

Что входит в понятие информационной культуры?

В чем заключается информационный кризис общества?

Как обеспечить свою информационную безопасность?

Учебные вопросы

Как общество использует информационные ресурсы?

Почему важны этические и правовые нормы информационной деятельности человека?

Определите связь между понятиями «информация» и «общество».

Как соотносятся информационная культура с общечеловеческой культурой?

Что такое «информационные войны»?

Зачем нужна информационная безопасность?

Что подразумевается под информационной цивилизацией?

План проведения проекта

1,2 уроки (1 пара) - Групповая дискуссия (вводная презентация)

3,4 уроки (2 пара) - Исследование поля понятия "Социальная информатика", разделение на исследовательские группы

5-12 уроки (3-6 пары) - работа в группе, поиск ответов на поставленные вопросы

13-14 уроки (7 пара) - заключительная конференция проекта

Визитная карточка проекта

Визитная карточка проекта

Публикация преподавателя

Гроздова буклет 1.jpg Гроздова буклет 2.jpg

Презентация преподавателя для выявления представлений и интересов учащихся

Стартовая презентация

Пример продукта проектной деятельности учащихся

Результаты исследования учащихся в проекте Основы социальной информатики

Материалы по формирующему и итоговому оцениванию

Критерии оценивания работы групп в ходе проекта «Основы социальной информатики»

Критерии оценивания работы в команде

Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности

Тесты на компьютерную грамотность

Памятка поиска информации в интернете!

Требования к презентациям

Полезные ресурсы

Технология будущего от microsoft

Ленты времени

Оригинальные презентации

Ментальные карты

Проекты с аналогичной тематикой

Учебный проект Информационная цивилизация

Учебный проект Информационная культура общества и личности

Другие документы

Основной курс программы Intel Обучение для будущего ПКС-12 январь-апрель 2015