Учебный проект Основы социальной информатики: различия между версиями
(→Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности) |
(→Материалы по формирующему и итоговому оцениванию) |
||
| (не показано 19 промежуточных версий 2 участников) | |||
| Строка 1: | Строка 1: | ||
| + | [[Изображение:Безымянный.jpg | right | 400 px]] | ||
| + | == Автор проекта == | ||
| + | |||
| − | |||
[[Участник: Гроздова Ирина| Гроздова Ирина]] | [[Участник: Гроздова Ирина| Гроздова Ирина]] | ||
| Строка 9: | Строка 11: | ||
Социальная информатика существует более 20 лет, но эта проблематика затрагивалась и другими научными направлениями. Модные сегодня «Социальные вычисления» (Social computing), Веб-наука и другие звучные бренды являются удобными площадками для борьбы молодых ученых за место под солнцем, однако для академических целей лучше использовать «старый» термин – Социальная информатика. | Социальная информатика существует более 20 лет, но эта проблематика затрагивалась и другими научными направлениями. Модные сегодня «Социальные вычисления» (Social computing), Веб-наука и другие звучные бренды являются удобными площадками для борьбы молодых ученых за место под солнцем, однако для академических целей лучше использовать «старый» термин – Социальная информатика. | ||
| − | Популярность этой проблематики обусловлена стремительным развитием технологий социального интернета (Веб 2.0), а все более явная неготовность современных юзеров продуктивно использовать открывающиеся возможности побуждает социологов искать новые решения классических социальных дилемм. | + | Популярность этой проблематики обусловлена стремительным развитием технологий социального интернета (Веб 2.0), а все более явная неготовность современных юзеров продуктивно использовать открывающиеся возможности побуждает социологов искать новые решения классических социальных дилемм. Проект предназначен для учащихся 10-11 классов, углубленно изучающих информатику. |
== Вопросы, направляющие проект == | == Вопросы, направляющие проект == | ||
| Строка 51: | Строка 53: | ||
== Визитная карточка проекта == | == Визитная карточка проекта == | ||
| + | [[Медиа:Project_viscard_template12345.pdf| Визитная карточка проекта]] | ||
== Публикация преподавателя == | == Публикация преподавателя == | ||
| Строка 57: | Строка 60: | ||
== Презентация преподавателя для выявления представлений и интересов учащихся == | == Презентация преподавателя для выявления представлений и интересов учащихся == | ||
| − | [https://docs.google.com/presentation/d/1BWzokpXTQkF4VX5VdYIAdxxckN9JykhrehPcRUVHV-k/ | + | [https://docs.google.com/presentation/d/1BWzokpXTQkF4VX5VdYIAdxxckN9JykhrehPcRUVHV-k/edit?usp=sharing Стартовая презентация] |
== Пример продукта проектной деятельности учащихся == | == Пример продукта проектной деятельности учащихся == | ||
| Строка 63: | Строка 66: | ||
== Материалы по формирующему и итоговому оцениванию == | == Материалы по формирующему и итоговому оцениванию == | ||
| + | |||
| + | [https://docs.google.com/document/d/1EaOLPFxxKgAhGodiO0jPogsyxOFyF11cC4O82Ic/edit| Критерии оценивания работы групп в ходе проекта «Основы социальной информатики»] | ||
| + | |||
| + | [https://docs.google.com/document/d/1pICl_0WKAQ7d-OlUD3km8zg5O8BXL5W4vhgb7YnR7iA/edit?usp=sharing| Критерии оценивания работы в команде] | ||
== Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности == | == Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности == | ||
| − | [http:// | + | [http://icttest.edu.ru/test/opentest| Тесты на компьютерную грамотность] |
| − | [https://docs.google.com/drawings/d/1W2bWz66rfvm_1xb5k-sh0MxWwOtODU5NpGavvYGnZkg/edit| Памятка поиска информации в интернете!] | + | [https://docs.google.com/drawings/d/1W2bWz66rfvm_1xb5k-sh0MxWwOtODU5NpGavvYGnZkg/edit?usp=sharing| Памятка поиска информации в интернете!] |
| + | |||
| + | [https://docs.google.com/document/d/1I1nAZRLBkvnkhHP4Hvko1LBRymnVdmLzEz6i6-BHy7M/edit?usp=sharing| Требования к презентациям] | ||
== Полезные ресурсы == | == Полезные ресурсы == | ||
[http://www.youtube.com/watch?v=IQbA7CKdsfM| Технология будущего от microsoft] | [http://www.youtube.com/watch?v=IQbA7CKdsfM| Технология будущего от microsoft] | ||
| + | |||
| + | [http://www.dipity.com/| Ленты времени] | ||
| + | |||
| + | [http://prezi.com/| Оригинальные презентации] | ||
| + | |||
| + | [https://www.mindmeister.com/ru?gad_campaign=Russian_brand&gclid=CN6op9WDqsUCFSvncgod3SkApw| Ментальные карты ] | ||
== Проекты с аналогичной тематикой == | == Проекты с аналогичной тематикой == | ||
Текущая версия на 11:24, 12 мая 2015
Содержание
- 1 Автор проекта
- 2 Предмет, класс
- 3 Краткая аннотация проекта
- 4 Вопросы, направляющие проект
- 5 План проведения проекта
- 6 Визитная карточка проекта
- 7 Публикация преподавателя
- 8 Презентация преподавателя для выявления представлений и интересов учащихся
- 9 Пример продукта проектной деятельности учащихся
- 10 Материалы по формирующему и итоговому оцениванию
- 11 Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности
- 12 Полезные ресурсы
- 13 Проекты с аналогичной тематикой
- 14 Другие документы
Автор проекта
Предмет, класс
Информатика, 10-11 классы
Краткая аннотация проекта
Социальная информатика существует более 20 лет, но эта проблематика затрагивалась и другими научными направлениями. Модные сегодня «Социальные вычисления» (Social computing), Веб-наука и другие звучные бренды являются удобными площадками для борьбы молодых ученых за место под солнцем, однако для академических целей лучше использовать «старый» термин – Социальная информатика. Популярность этой проблематики обусловлена стремительным развитием технологий социального интернета (Веб 2.0), а все более явная неготовность современных юзеров продуктивно использовать открывающиеся возможности побуждает социологов искать новые решения классических социальных дилемм. Проект предназначен для учащихся 10-11 классов, углубленно изучающих информатику.
Вопросы, направляющие проект
Основополагающий вопрос
Какое общество может считаться информационным?
Проблемные вопросы
По каким основным параметрам можно судить о степени развитости информационного общества?
Что входит в понятие информационной культуры?
В чем заключается информационный кризис общества?
Как обеспечить свою информационную безопасность?
Учебные вопросы
Как общество использует информационные ресурсы?
Почему важны этические и правовые нормы информационной деятельности человека?
Определите связь между понятиями «информация» и «общество».
Как соотносятся информационная культура с общечеловеческой культурой?
Что такое «информационные войны»?
Зачем нужна информационная безопасность?
Что подразумевается под информационной цивилизацией?
План проведения проекта
1,2 уроки (1 пара) - Групповая дискуссия (вводная презентация)
3,4 уроки (2 пара) - Исследование поля понятия "Социальная информатика", разделение на исследовательские группы
5-12 уроки (3-6 пары) - работа в группе, поиск ответов на поставленные вопросы
13-14 уроки (7 пара) - заключительная конференция проекта
Визитная карточка проекта
Публикация преподавателя
Презентация преподавателя для выявления представлений и интересов учащихся
Пример продукта проектной деятельности учащихся
Результаты исследования учащихся в проекте Основы социальной информатики
Материалы по формирующему и итоговому оцениванию
Критерии оценивания работы групп в ходе проекта «Основы социальной информатики»
Критерии оценивания работы в команде
Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности
Тесты на компьютерную грамотность
Памятка поиска информации в интернете!
Полезные ресурсы
Технология будущего от microsoft
Проекты с аналогичной тематикой
Учебный проект Информационная цивилизация
Учебный проект Информационная культура общества и личности
Другие документы
Основной курс программы Intel Обучение для будущего ПКС-12 январь-апрель 2015
